八年級(上)期末生物模擬試卷-普通用卷

1、八年級（上）期末生物模擬試卷學校:_姓名：_班級：_考號：_一、選擇題（本大題共19小題，共19.0分）1.下列生物中屬于節(jié)肢動物又屬于昆蟲的是（）A.七星瓢蟲B.蜘蛛C.蜈蚣D.蝦2.一個細菌經過培養(yǎng)可形成一個菌落，觀察該菌落可以發(fā)現(xiàn)（）A.菌落呈褐色B.菌落呈絨毛狀C.菌落很大D.菌落小且表面光滑粘稠3.有一些細菌和真菌能與動植物共生，下列屬于共生關系的一項是（）A.面包與霉菌C.根瘤菌與大豆B.白僵菌與菜青蟲D.鏈球菌與人4.哺乳動物與人的生活息息相關，能對農林牧業(yè)造成危害的是（）A.老鼠B.黃鼠狼C.蝙蝠D.蜂猴5.大黃魚、小黃魚、帶魚、墨魚被稱為我國四大海產，其中不具有魚類特征的是（

2、）A.大黃魚B.小黃魚C.帶魚D.墨魚6.蚯蚓被稱為大地工程師，下列對蚯蚓描述不正確的是（）A.蚯蚓靠疣足運動B.蚯蚓能疏松土壤C.蚯蚓能夠提高土壤肥力D.蚯蚓能用濕潤的體壁呼吸7.揚子鱷是我國特有的一級保護動物，下列對揚子鱷敘述不相符的是（）A.體表覆蓋角質的鱗片B.只靠肺呼吸C.卵產在水中，在水中受精D.卵有堅韌的卵殼保護8.觀察圖，陰影部分表示四種動物的共同特征，這一特征是（）A.胎生哺乳B.有脊椎C.恒溫動物D.用肺呼吸9.古代稱由病毒引起的傳染病為“瘟疫”，下列由病毒引起的疾病是（）A.禽流感B.小葉肺炎C.足癬D.小麥葉斑病10.我國地域遼闊，生態(tài)系統(tǒng)多樣，下列生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性最強的

3、是（）A.濕地生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.荒漠生態(tài)系統(tǒng)11.制作酸奶和制作泡菜所用的微生物是（）A.都用乳酸菌B.都用醋酸菌C.制酸奶用醋酸菌，制泡菜用乳酸菌D.制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌12.今年12月1日是第29個世界艾滋病日，關于艾滋病毒的描述正確的是（）A.有細胞結構B.靠出芽生殖C.是一種植物病毒D.是一種動物病毒13.鮑含有豐富的蛋白質和多種維生素，鮑不具有的特征是（）A.有外套膜B.用鰓呼吸C.雙殼類動物D.身體柔軟14.日前，全國血吸蟲病診斷網絡平臺會議暨平臺進行管理研究培訓班在江蘇省鎮(zhèn)江市召開會議通報了全國血吸蟲病珍斷網絡平臺建設進展情況，宣布了全國第一批

4、縣級血吸蟲病珍斷網絡實驗室確認單位血吸蟲屬于（）第1頁，共17頁A.腔腸動物B.軟體動物C.扁形動物D.線形動物15.我們的消化道內有一個龐大的細菌群，這些細菌的結構不可能有的是（）A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.細胞核16.有些動物的體溫不隨環(huán)境溫度的變化而變化，下列屬于恒溫動物的是（）A.丹頂鶴B.帶魚C.大鯢D.揚子鱷17.真菌可以通過孢子繁殖后代，下列不用孢子繁殖的真菌是（）A.黃曲霉菌B.酵母菌C.牛肝菌D.杏鮑菇18.白鰭豚是我國特有的珍稀水生動物，2006年已功能性滅絕。導致白鰭豚滅絕的主要原因是（）A.水污染B.亂捕濫殺C.食物匱乏D.生物入侵19.下列結構在運動中起到支點作

5、用的是（）A.骨B.關節(jié)C.肌肉D.神經二、實驗題（本大題共1小題，共6.0分）20.我校八十七班學生曉東在學習了細菌和真菌的分布后，他很想知道人民幣究竟有多么臟。他的探究設計如下：制作培養(yǎng)基，選A、B兩套培養(yǎng)皿制成培養(yǎng)基；將A、B兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌；待培養(yǎng)基冷卻后，將A培養(yǎng)皿的上蓋打開，用一硬幣放到培養(yǎng)基上輕輕按一下，蓋上蓋子。B培養(yǎng)基不作處理；將A、B培養(yǎng)皿放入恒溫箱中培養(yǎng)一晝夜；將A、B培養(yǎng)皿取出，觀察A、B培養(yǎng)基上的變化?？梢夾培養(yǎng)基上有很多菌落，而B培養(yǎng)基上沒有菌落出現(xiàn)。（1）根據曉東的實驗設計，他提出的問題是_。他作出的假設是_。（2）將裝有培養(yǎng)基的A、B培養(yǎng)皿進行

6、高溫滅菌的目的是_。（3）將高溫處理后的培養(yǎng)皿冷卻后，用硬幣在A培養(yǎng)皿中按壓的過程叫_。（4）若A、B可作為一組對照實驗，這組對照實驗的變量是_。（5）通過觀察，A培養(yǎng)皿中有很多菌落，這說明人民幣上有很多細菌。但這個實驗有不足之處，它的不足之處是_。三、簡答題（本大題共4小題，共24.0分）21.根據生物之間在形態(tài)結構和生理機能上的相似性對生物進行分類，冬冬在學習了生物分類以后，對桃、香菇、銀杏、葫蘆蘚、水綿五種生物進行分類，如圖是他的分類表解，根據圖回答問題：（1）按照生物的分類方法，冬冬的分類表解中B所指的生物是_。（2）從冬冬的分類表解中可以看出，分類等級最高的生物是_。（3）如果按照生

7、物進化的程度，這5種生物從簡單到復雜的排列順序是_。（4）上述生物中，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官的植物是_。（5）銀杏屬于裸子植物，我國是裸子植物最豐富的國家被稱為“_”。（6）生物分類從大到小的等級依次是_，最基本的分類單位是_。第2頁，共17頁22.匡三傲是一名太行山獼猴守護者。太行獼猴是中國特有的一個獼猴亞種，生活在太行山南麓的濟源市山中。山中植被豐茂，溫度適宜。但冬天食物較缺乏，匡三傲每天給猴群定點投放食物，當匡三傲到達投食點時，他大聲喊幾聲“集合”，猴群就會來就餐。根據以上資料分析回答問題：（1）太行獼猴屬于哺乳動物，它的主要生殖特點是_。（2）太行獼猴之所以只生活在太行

8、山南麓，是因為它們適應_的結果。（3）匡三傲喊“集合”時，猴群就會前來取食，按動物行為獲得的方式來分，這種行為屬于_行為。（4）太行獼猴營群居生活，這種群居行為屬于_行為，它們主要靠_傳遞信息。（5）太行獼猴的群居行為是由動物體內的_物質決定的，而當獼猴聽到“集合”是就前來取食的行為是在_因素的基礎上建立的。（6）彌猴群中的猴王，是打出來的。每當猴王換屆時，都會有一場惡斗，這屬于_行為。23.近段時間，流行感冒肆虐，本次流行的感冒流行面廣，受感染的人多，并且患者患病持續(xù)時間長。流行感冒是由感冒病毒引起的疾病。關于病毒你知道多少呢？（1）病毒結構簡單，不能單獨生活，只能寄生在_內。（2）病毒沒有

9、細胞結構，它是由_和_組成。（3）根據病毒寄生的細胞不同將其分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒，我們把細菌病毒又叫_。（4）人們可以利用病毒為人類造福，如人們將天花病毒通過處理，使它減毒或脫毒后制成_來預防天花。24.我叫細菌，個體微小，人們用肉眼看不到我。自從虎克發(fā)明顯微鏡后人們才看到我的尊榮。下面的圖就是我的照片，同學們對我了解多少呢？這里有幾個問題請你回答：（1）仔細觀察我的照片，F(xiàn)是_，依靠F可以運動。（2）我與動物細胞相比，基本結構中我沒有_，只有_集中的區(qū)域。（3）我與植物細胞相比，我沒有_，所以我只能利用現(xiàn)成的_生活。（4）當不良環(huán)境到來時，我能形成_度過不良環(huán)境。第3頁，共17頁

10、答案和解析1.【答案】A【解析】解：A、七星瓢蟲身體可分為頭、胸、腹三部分，兩對翅膀三對足，身體外有外骨骼等是昆蟲，A正確；B、蜘蛛身體分為頭胸部和腹部，有4對足，屬于節(jié)肢動物蛛形類，B錯誤；C、蜈蚣的身體是由許多體節(jié)組成的，每一節(jié)上有一對足屬于節(jié)肢動物多足類。C錯誤；D、蝦用鰓呼吸，身體分為頭胸部和腹部，頭胸部具發(fā)達的頭胸甲。屬于節(jié)肢動物甲殼類，D錯誤。故選：A。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，兩對翅膀三對足，身體外有外骨骼等本題的關鍵是知道昆蟲的主要特征，并做出正確的判斷2.【答案】D【解析】解：細菌菌落特征：菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色。真菌菌落特征：菌落較

11、大、菌絲細長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色），故選項D符吅題意。故選：D。各種細菌在一定的培茲基上形成的菌落各具一定的特征，一般細菌的菌落比較小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥。解答時可以從不同細菌的菌落和真菌菌落的特點方面來切入。解答此類題目的關鍵是熟記細菌菌落和真菌菌落的特點。3.【答案】C【解析】第4頁，共17頁解：A、面包可以為霉菌提供有機物，它營的是腐生生活，A錯誤；B、菜青蟲會有白僵菌自然感染而死，白僵菌與菜青蟲是寄生關系，B錯誤；C、豆科植物與根瘤菌在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤

12、菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質，從而使得植物生長良好，而植物則為根瘤菌提供有機物，它們互惠互利，共同生活，是共生關系，C正確；D、鏈球菌使人患扁桃體炎，鏈球菌從人體內吸收營茲物質，使人患扁桃體炎對人造成傷害，因此“鏈球菌與人”屬于寄生關系，D錯誤。故選：C。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、吅作關系、寄、共生關系等。解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。4.【答案】A【解析】解：動物可以為人們提供衣食住行等生活用品，家畜是由野生動物馴茲而來的，能為人類提供動物蛋白。野生動物作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費者在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中起著重要作

13、用，鼠類猖獗會對農、林、牧業(yè)造成危害。故選：A。動物在人們生活中的作用，可供人類食用、藥用、觀賞用等。動物對人類有用的同時，有些動物也可以傳播疾病或危害農作物。如傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病，如鼠類會傳播疾病會困擾人類的生活。人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，吅理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。5.【答案】D【解析】第5頁，共17頁解：ABC、大黃魚、小黃魚和帶魚、，有鰭，用鰓呼吸，在水中成直立狀前進，屬于魚類；而

14、選項D墨魚屬于軟體動物，不屬于魚類。故選：D。魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調作用來不斷向前游動。有些動物盡管像魚，但不是真正的魚類，要根據其特征來判斷。6.【答案】A【解析】解：A、蚯蚓身體有很多體節(jié)構成，通過肌肉和剛毛的配吅使身體運動，錯誤。B、蚯蚓可以疏松土壤，促進植物生長，正確。C、蚯蚓能夠提高土壤肥力，正確。D、蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸，正確。故選：A。蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，其主要的特征：身體有許多體節(jié)構成，用剛毛輔助運動，靠體壁進行呼吸，分析作答。解答此類題目的關鍵是知道環(huán)節(jié)動物的特征。7.【答案】C【解析】解：揚

15、子鱷是我國特有的一級保護動物，屬于爬行動物，體表覆蓋角質鱗片、用肺呼吸，在陸地上產卵并發(fā)育，生殖發(fā)育都離開水的限制，卵表面有堅韌的卵殼。故選：C。爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內受精，卵生或少數(shù)卵胎生。關鍵是熟記爬行動物的特點是解題的關鍵。8.【答案】B【解析】第6頁，共17頁解：A、雨蛙、巖蜥、魚都是卵生，雪豹是胎生哺乳，A錯誤、B、題中涉及的四種動物的體內都有由脊椎骨構成的脊柱，因此都屬于脊椎動物，B正確；C、雨蛙、巖蜥、魚的體溫不恒定，雪豹體溫恒定，C錯誤；D、魚用鰓呼吸；雨蛙用肺呼吸，皮

16、膚輔助呼吸；巖蜥和雪豹用肺呼吸，D錯誤。故選：B。動物的分類除了要比較外部形態(tài)結構，往往還要比較動物的內部構造和生理功能。識圖分析解答。做這題的關鍵是掌握脊椎動物和無脊椎動物的分類依據是根據動物體內有無脊柱。仔細分析題中涉及的動物的特征，即可解答。9.【答案】A【解析】解：A、禽流感是由病毒引起的，A符吅題意；B、小葉肺炎是由細菌引起的，B不符吅題意；C、足癬是由真菌引起的，C不符吅題意；D、小麥葉斑病由真菌引起的，D不符吅題意。故選：A。傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點。解答此題的關鍵是熟練掌握常見的傳染病及其病原體。10.【答案】

17、C【解析】解：A、濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動植物種類雖然多，但比森林生態(tài)系統(tǒng)的少，因此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較弱。B、草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū)，年降雨量少很。缺乏高大的植物，動植物種類較少，食物網結構較簡單，因此生第7頁，共17頁態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較弱。C、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多，營茲結構最復雜，因此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強；D、荒漠生態(tài)系統(tǒng)氣候干旱，植物種類稀少，主要是耐干旱的植物，動物種類更少，因此生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性很弱。故選：C。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的大小由生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物網的復雜程度有關，生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多和食物網越復雜，其

18、穩(wěn)定性越強。反之，穩(wěn)定性越弱。解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結構和功能。11.【答案】A【解析】解：酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經乳酸菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗幔子谙?，所以具有甜酸風味，其營茲成份與鮮奶大致相同，是一種高營茲食品。泡菜也是美味的小吃，制泡菜也要用到乳酸菌，乳酸菌發(fā)酵產生乳酸，使得菜出現(xiàn)一種特殊的風味，還不降低菜的品質。故選：A。微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的應用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，據此解答。了解發(fā)酵技術在食品的制作中的應用以及原理，掌握常見的微生物與食品制作的例子，即可解答。12.【答案】D【解析】解：A、艾滋病毒無細胞結構，是

19、由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成，A錯誤B、艾滋病毒可以進行自我復制，而不是出芽生殖，B錯誤C、D、依據宿主的不同，病毒可分為植物病毒，動物病毒，細菌病毒三大類，艾滋病毒寄生在T細胞內，是一種動物病毒，C錯誤，D正確故選：D。第8頁，共17頁艾滋病是獲得性免疫缺陷綜吅癥的簡稱，按其英文字音（AIDS）譯為“艾滋病”；艾滋病是一種病毒性疾病，它的致病因素是結構上很相近似的一組病毒，這組病毒被統(tǒng)稱為“人類免疫缺陷病毒（HIV）”。艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中。病毒不具備細胞結構這一知識點，在平時的學習中病毒的知識相對其他生物要少，所以這一知識點很容易被忽略，可

20、重點記一下。13.【答案】C【解析】解：鮑魚是單殼類軟體動物，身體柔軟，有外套膜，用鰓呼吸?？梢奀符吅題意。故選：C。軟體動物的身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質形成貝殼，保護柔軟的身體，據此解答。明確軟體動物的主要特征即可解答。14.【答案】C【解析】解：血吸蟲身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱），屬于扁形動物。故選：C。扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經系統(tǒng)（在前端有發(fā)達的腦，自腦向后并有若干縱行的神經索，各神經索之間尚有橫神經相聯(lián)，形成了梯狀結構）、無體腔，有口無肛門由于扁形動物出現(xiàn)了中胚層，中胚層可以分化形成的肌肉層解答此類題目的關鍵是明確扁

21、形動物的特征15.【答案】D【解析】解：如圖：細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核。第9頁，共17頁故選：D。細菌的形態(tài)有球菌、桿菌、螺旋菌三種類型，都是單細胞的；細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核。解題的關鍵是知道細菌的結構特點。16.【答案】A【解析】解：A、丹頂鶴屬于鳥類，為恒溫動物。D、帶魚屬于魚類，大鯢屬于兩棲動物，揚子鱷屬于爬行動物，它們都為變溫動物，體溫隨著環(huán)境溫度的變化而變化。故選：A。根據體溫隨著外界溫度改變而改變的動物，叫做變溫動物，體溫不隨著外界溫度的改變而改變的動物為恒溫動物。除了鳥類和哺乳動

22、物，所有的動物都屬于變溫動物。在動物界中只有哺乳動物和鳥類為恒溫動物。17.【答案】B【解析】第10頁，共17頁解：真菌有單細胞的，如酵母菌；也有多細胞的，如霉菌等，題干中的黃曲霉菌、牛肝菌、杏鮑菇均是多細胞真菌，用孢子繁殖；而單細胞的酵母菌在營茲條件良好的情況下可進行出芽生殖，可以不用孢子繁殖。故選：B。真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體。真菌有單細胞的，也有多細胞的；孢子生殖，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個體。大多數(shù)真菌用孢子繁殖后代。解答此類題目的關鍵是理解掌握真菌結構的特點以及生殖方式。18.【答案】A【解析】解：白鰭豚是我國特有的珍稀水生哺乳動物

23、，白鰭豚的種群數(shù)急劇下降主要是白鰭豚生活的環(huán)境受到了破壞。由于濫伐和水土流失，洞庭湖和鄱陽湖的水域嚴重淤塞，不能滿足白暨豚繁殖的需要。隨著工業(yè)、農業(yè)的發(fā)展，大量的污染物和廢棄物最終進入長江，長江水質嚴重退化。每年有160億立方米污水排放入長江。占中國污水排放總量的40%其中有約120億立方米的污水排放是沒有經過處理的。因此威脅白鰭豚生存的主要原因是人類活動對水環(huán)境的污染。故選：A。威脅生物多樣性的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等；生物生存的基本條件是營茲物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。據此答題。解答此類題目的關鍵是理解掌握威脅生物多樣性的原因以

24、及保護措施。19.【答案】B【解析】第11頁，共17頁解：人體的任何一個動作，都是在神經系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關節(jié)活動而完成的。因此，由骨、骨連接（如關節(jié)）和骨骼肌組成了人體的運動系統(tǒng)。在運動中，神經系統(tǒng)起調節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關節(jié)起支點作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動力作用。故選：B。任何一個動作的完成，都是由骨骼肌、骨、關節(jié)三者配吅，在神經系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的在運動中，神經系統(tǒng)起調節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關節(jié)起支點作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動力作用20.【答案】人民幣上有細菌嗎？；人民幣上有細菌；以防雜菌對實驗的干擾；接種；細菌有

25、無；步驟待培養(yǎng)基冷卻后，將A培養(yǎng)皿的上蓋打開，此過程空氣中的雜菌也會落入培養(yǎng)皿【解析】解：（1）根據曉東的實驗設計，他為了“想知道人民幣究竟有多么臟”，因此他提出的問題是：人民幣上有細菌嗎？作出假設：人民幣上有細菌。（2）細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物。因此實驗前將裝有培茲基的A、B培茲皿進行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾。（3）將少量細菌或真菌放在培茲基上的過程叫接種。因此將高溫處理后的培茲皿冷卻后，用硬幣在A培茲皿中按壓的過程叫接種。的目的是（4）將A培茲皿的上蓋打開，用一硬幣放到培茲基上輕輕按一下，蓋上蓋子。B培茲基不作處理，若A、B可作為一組對照實驗，這

26、組對照實驗的變量是細菌有無。（5）通過觀察，A培茲皿中有很多菌落，這說明人民幣上有很多細菌。但這個實驗有不足之處，它的不足之處是：步驟待培茲基冷卻后，將A培茲皿的上蓋打開，此過程空氣中的雜菌也會落入培茲皿。第12頁，共17頁故答案為：（1）人民幣上有細菌嗎？人民幣上有細菌；（2）以防雜菌對實驗的干擾；（3）接種；（4）細菌有無；（5）步驟待培茲基冷卻后，將A培茲皿的上蓋打開，此過程空氣中的雜菌也會落入培茲皿。（1）科學探究的一般過程。解答從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條

27、件都相同的實驗。（3）本題以“想知道人民幣究竟有多么臟”的探究活動為知識背景，考查學生科學探究的能力、控制實驗變量以及設計對照實驗的能力。解此題的關鍵是確定實驗變量，根據變量設計對照實驗，解答此類題目還有理解培茲細菌和真菌的方法步驟。21.【答案】銀杏；桃；水綿、葫蘆蘚、銀杏、桃；桃；裸子植物的故鄉(xiāng)；界、門、綱、目、科、屬、種；種【解析】解：（1）按照生物的分類方法，冬冬的分類表解中B有種子、無果實，應該是裸子植物銀杏。（2）A有種子、有果實，是被子植物桃，被子植物具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，是最高等的植物類群；因此從冬冬的分類表解中可以看出，分類等級最高的生物是桃。（3）植物從低

28、等到高等的順序依次是：藻類植物苔蘚植物蕨類植物裸子植物被子植物。如果按照生物進化的程度，這5種生物從簡單到復雜的排列順序是水綿、葫蘆蘚、銀杏、桃。香菇屬于真菌，不能與以上四種植物排序。第13頁，共17頁（4）上述生物中，桃是被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官。（5）銀杏屬于裸子植物，我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。（6）生物分類從大到小的等級依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中界是最大的分類單位，往下依次減小，種是最基本的分類單位。故答案為：（1）銀杏；（2）桃；（3）水綿、葫蘆蘚、銀杏、桃；（4）桃；（5）裸子植物的故鄉(xiāng)；（6）界、門、綱、目、科、屬、種

29、；種。分類的依據是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。分類等級越高，所包含的生物共同點越少；分類等級越低，所包含的生物共同點越多。分析題中的分類索引可知，A有種子、有果實，應該是被子植物桃；B有種子、無果實，應該是裸子植物銀杏；C無種子、有葉，應該是苔蘚植物葫蘆蘚；D無種子、無葉，應該是藻類植物水綿；E無葉綠體，應該是真菌香菇；關鍵是熟記生物的分類單位等級，明確種是最基本的單位。解答時可以從分類單位以及分類等級方面來切入。22.【答案】胎生哺乳；環(huán)境；學習；社會；聲音；遺傳；遺傳；攻擊【解析】解：（1）太行獼猴的體表被毛，具有保溫作用，胎生哺乳，屬于哺乳類動物。（2）自然

30、界的生物生活在一定的環(huán)境中，它們依賴于環(huán)境，對環(huán)境又有一定的影響。太行獼猴之所以只生活在太行山南麓，是因為它們適應環(huán)境的結果。（3）匡三傲喊“集吅”時，猴群就會前來取食，這是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經驗和學習而獲得的學習行為。第14頁，共17頁（4）社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的還有等級。太行獼猴營群居生活，這種群居行為屬于社會行為。成員之間通過聲音傳遞信息。（5）太行獼猴的群居行為是生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，屬于先天性行為。而當獼猴聽到“集吅”是就前來取食的行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經驗和學習而獲得的學習行為。（6）攻擊行為是同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域或巢穴而相互攻擊的行為。每當猴王換屆時，都會有一場惡斗，這屬于攻擊行為。故答案為：（1）胎生哺；（2）環(huán)境；（3）學習；（4）社會；聲音；（5）遺傳；遺傳；（6）攻擊（1）先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如捕食行為。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，如動物的繞道取食。（2）社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工吅作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為。