2022年學講計劃學習心得體會范文

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年學講計劃學習心得體會范文學習學講計劃心得體會徐響近期，我校_學習了教育局_實施_文件精神，現(xiàn)將感受心得匯報如下。我通過學習學講計劃，許多年存在的困惑解開了，一直求索的方法找到了。感觸很多現(xiàn)就其中一點談下自己感受。多年來一直把握不好教師怎樣講，講多少，講什么，但是看到學講計劃中的對教師行為的“五步”后，心中的困惑就煙消云散了。教師行為的“五步”。教師要變課堂教學的“主宰者”為學習活動的指導者、_者、協(xié)助者。教師對教學的主導作用主要體現(xiàn)在對學情的掌握、對教學的設計、對學習活動的_和對深化學習問題適當點播、有針對性地指導上。教師要做“站在學生后面的”參與

2、者，要有目的、有計劃地逐漸從講臺上“走下來”，要更多地“參與”到小組學習中，駐足在學生的課桌旁。要強_學方式轉變中“生進師退”、“學進教退”的理念，具體體現(xiàn)在“五步”的要求上?！白屢徊健保涸谥笇W習預習時，不要“嚼爛再喂”，要“讓一步”空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)、感知，提出問題；“慢一步”：在解決學生預習中的問題、學習中的基本問題時，不要忙于指出問題、給出答案，要“慢一步”挑明，給小組合作、交流展示留下“講出來”的“話題”；“退一步”：在交流展示、質疑拓展中，不要變成“教師秀”，要“退一步”，把黑板和講臺還給學生，讓學生自己“講出來”；“停一步”：在_課堂教學的過程中，不要在教室中盲目走動，要注意發(fā)

3、現(xiàn)有問題的學生，要“停一步”，在需要幫助和指導的學生課桌旁駐足觀察，發(fā)現(xiàn)問題，“一對一”教學；“緩一步”。在教學任務即將完成時，不要急于總結、概括，要“緩一步”，給學生留想一想、悟一悟的時間，讓學生自己“講出來”學習成果。“五步”的落實，并不是教師不講，而是以如何強化學生的自主意識的前提下，把握講的“度”。2022年學講計劃學習心得體會范文（二）物理備課組從本學期開始，我校高效課堂在“學講方式”行動計劃的學習中又得到了充分的落實。從上到下都認真學習和領會了“學講方式”的精神，為更好的貫徹計劃精神，我校利用有效的學習形式，開展了多種學習交流形式對教師進行專項培訓，老師們可以說收益頗豐，我們在開學

4、的第一周_學習了“學講方式”的主要目標和內容以及市局的主要要求，尤其重點其理論依據(jù)做了重點的解釋。在第二周重點學習了“學講方式”的具體操作方式，以及學校對“學講方式”的重點要求，要做到不走過場不走形式，每個老師都要對學校的考核要通過。學講方式是學習方式和教學行為的變革，以學生自主學習作為主要學習方式，以合作學習作為主要教學_形式，以“學進去”、“講出來”、“教別人”作為學生學習方式的導向和學習目標達成的基本要求的課堂教學方式。本學期我們八年級物理從自身特點出發(fā)特自定以下的方式進行教學：一、學講計劃，教師提前做好學生預習的氛圍。首先要能夠給所有的學生以自信的氛圍。讓所有的學生都能夠對自己有自信心

5、。此時的學習是最有效的。其次讓學生提前做好心理準備的同時還要有知識的準備，讓每個學生都能提前充分準備知識，讓學生在課堂上有的講，敢于講。最后在這樣課堂前，讓學生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，學講計劃是無從建立的。二、學講計劃，教師對課堂教學有自己的想法創(chuàng)新。1、啟發(fā)興趣，讓課堂變成學生主導的課堂。興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學習的效率就越高。2、提倡合作，讓課堂變成合作的大家談。合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生

6、的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：拓寬思維，深化學生的認識。培養(yǎng)和訓練口頭表達能力。也可以培養(yǎng)合作精神。4、運用現(xiàn)代教學手段，讓課堂變得精彩。運用現(xiàn)代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。5、體現(xiàn)學生主動主體地位，讓課堂變學生的天堂。讓以前的課堂教師主導學學被動，教師教學生聽，變成學生主體，主動學，這樣的課堂教學效率是低下的。而多向立體式結構的教學方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學生自學，老師進行針對性精講，師生之間互相質疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學活而不空，實而不死。三、學講計劃，教師對課堂教學有自己的教學檢測。教學檢測是評價、反饋、矯正的環(huán)節(jié)。主要通過學生自己的講解，讓他們通過提問、觀察、測試等手段，評估學生的學習進展和學習成就，練習量要適中，題目要有代表性，為滿足不同層次學生的需求，演練的習題可根據(jù)本節(jié)課的學習內容分為必做題，選做題。給學生提供明確的反饋，指