五年級語文上冊課件-10 《牛郎織女(一)》 （共20張PPT） 人教部編版_第1頁
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文檔簡介

1、牛郎織女（一）10安岳實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊 嬌部編教材五年級上第三單元 能根據(jù)課后要求，展開想象，把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。教學(xué)目標(biāo)哥嫂 爹娘 周到 好歹 稀罕 衣裳 安了家 笑嘻嘻 一五一十 怪有意思 復(fù)習(xí)生字新詞 在讀這些詞語的時(shí)候，有什么特別的感覺嗎？具有口語化特點(diǎn)，像說話聊天 民間故事本就是老百姓自己編的，所以我們也可以加上自己的創(chuàng)意，通過想象，復(fù)述課文，讓故事更加有趣。 我們前面學(xué)的獵人海力布這篇課文用第一人稱的方式來進(jìn)行復(fù)述故事，那今天我們來學(xué)習(xí)另一種形式的復(fù)述創(chuàng)造性的復(fù)述故事。 “他常常把看見的、聽見的事告訴老牛，有時(shí)候跟它商量一些事?！?這句話中，牛郎看見了什么，又聽見了

2、什么，他是怎么和老牛商量事情的？ 牛郎的鄰居是個(gè)好心的大娘，小時(shí)候牛郎餓肚子時(shí)經(jīng)常給牛郎送吃的。大娘的孩子不在身邊，沒人幫她種地，牛郎就和老牛商量，牛郎會怎么和老牛商量呢？情景創(chuàng)設(shè) 牛郎：“老牛，老牛，鄰居大娘家的地該種了，她自己種不了，大娘對我那么好，時(shí)常給我送吃的，明天咱們幫幫她，幫她把地種了，好嗎？” 老牛低下頭蹭了蹭牛郎的胳膊，好像在說：“好啊，好啊，牛郎，你真是個(gè)善良的人。”把自己設(shè)想成故事中的人物，以故事中的人物的口吻講；大膽想象，豐富故事細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對話；細(xì)致描繪人物形象，模仿人物的動作和表情。創(chuàng)編故事文中還有哪些地方可以進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述？（1）哥哥嫂子想獨(dú)占父親留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。 （2）老牛真會說話了。（3）仙女們商量著瞞著王母娘娘去人間看看。（4）牛郎就把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。小組合作，創(chuàng)編故事要求：1.各小組自由選擇一個(gè)情節(jié)，創(chuàng)編故事；2.可以增加人物對話，可以以故事中人物的口吻講，還可以為故事增加合理的情節(jié)，要符合人物的身份、性格；3.既可以講一講，還可以演一演。交流分享幻燈片 15幻燈片 17幻燈片 19幻燈片 21幻燈片 15幻燈片 17幻燈片 19幻燈片 21幻燈片 15幻燈片 17幻

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