二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 《長(zhǎng)方形和正方形的特征》 ︳西師大版

1、長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生分析 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：重視學(xué)生對(duì)主體學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，重視學(xué)生獨(dú)立思考、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性、個(gè)性化、觀察力、探索能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 二年級(jí)學(xué)生直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)，喜好動(dòng)手操作，對(duì)于色彩鮮艷、動(dòng)感強(qiáng)烈的事物易感興趣。本節(jié)課設(shè)計(jì)了拼一拼、量一量、折一折、算一算、說一說等活動(dòng)，其中既有學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程、又有協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生手腦并用，既體會(huì)到生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)、又體驗(yàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)法為根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多討論、多探究、多協(xié)作、多操作，采用了觀察法、討論法、探索協(xié)作學(xué)習(xí)

2、法和操作法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 另外利用多媒體課件色彩鮮艷、動(dòng)感強(qiáng)烈的特點(diǎn)吸引學(xué)生的注意力，利用其易于演示的特點(diǎn)化難為易，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。 二. 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過程，通過數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊和角的特征。2、過程與方法：通過數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生獲得研究圖形的體驗(yàn)、過程與方法。 3、情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。三. 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的特征。 四.教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。五.

3、教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、三角板、直尺、小棒、釘子板、皮筋、學(xué)具卡六. 教學(xué)過程 開場(chǎng)白：孩子們，張老師聽說大家都非常的機(jī)靈能干，而且學(xué)習(xí)也十分的積極主動(dòng)。所以數(shù)學(xué)王國(guó)的圖形小博士很不服氣，今天也跟著張老師一起走進(jìn)了我們的課堂，想挑戰(zhàn)一下大家。孩子們，你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)嗎？（愿意）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：挑戰(zhàn)一（出示課件）：我是數(shù)學(xué)王國(guó)的圖形小博士，在我的身上，你能找出哪些我們以前學(xué)過的數(shù)學(xué)圖形呢？抽答：（長(zhǎng)方形、正方形）就這個(gè)，太簡(jiǎn)單了吧！其實(shí)呀探究和驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的特征，才是我們今天真正要挑戰(zhàn)的課題。（板書課題，齊讀課題）長(zhǎng)方形和正方形的特征 （二）學(xué)習(xí)新知 探究驗(yàn)證挑戰(zhàn)正式開始：

4、1、數(shù)一數(shù)：長(zhǎng)方形和正方形的邊和角的數(shù)量師：（1）老師把長(zhǎng)方形和正方形都畫到黑板上，請(qǐng)大家快速地?cái)?shù)一數(shù)，看看長(zhǎng)方形和正方形各有幾條邊和幾個(gè)角呢？師：誰來說一說。抽答板書并齊讀：（長(zhǎng)方形有4條邊，4個(gè)角 ；正方形有4條邊，4個(gè)角）猜一猜：首先，讓我們來猜一猜，看看長(zhǎng)方形和正方形的邊各有什么樣的特點(diǎn)？猜之前，讓我們先來看一段關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的視頻：播放課件師：能猜出來嗎？抽答并板書：（長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 正方形4條邊都相等）3、量一量：驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的邊的特點(diǎn)師：毛主席曾經(jīng)說：實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面，就讓我們一起動(dòng)動(dòng)手，通過量一量的方法來驗(yàn)證一下長(zhǎng)方形和正方形的邊的特點(diǎn)吧！師：請(qǐng)每個(gè)孩

5、子都從桌上取一份自己的禮物吧，然后從圖形智慧囊中取出兩張白色的學(xué)習(xí)卡和三角尺！我們來比一比，看看哪些孩子最先能夠完成驗(yàn)證，開始吧!生：交流展示師：孩子們，長(zhǎng)方形和正方形的邊的特征你猜對(duì)了嗎？猜對(duì)的請(qǐng)舉手。師：真是一群能干的孩子，那讓我們一起來讀一讀吧。生齊讀：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等；正方形4條邊都相等。4、折一折：驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的邊的特點(diǎn)剛才我們用量一量的方法已經(jīng)驗(yàn)證了長(zhǎng)方形和正方形的邊的特點(diǎn)，其實(shí)通過折一折的方法也能夠進(jìn)行驗(yàn)證。（折一折）提示：（1）驗(yàn)證長(zhǎng)方形時(shí)，可以分兩次來折，第一次先比較兩條長(zhǎng)邊；展開后再比較兩條短邊。（2）驗(yàn)證正方形時(shí)，可以分兩次進(jìn)行，先折一次，把相鄰的兩條邊重合起來，然后

6、再折一次，最后讓4條邊都全部重合起來。交流展示：（如果學(xué)生不能完成，教師可以幫助學(xué)生，通過折一折的方法進(jìn)行驗(yàn)證）孩子們可能一時(shí)還沒有想出好的辦法，那就請(qǐng)大家和老師一起拿起我們剛才的長(zhǎng)方形學(xué)習(xí)卡，跟著老師來折一折。練一練師：數(shù)學(xué)王國(guó)的圖形小博士看到孩子們這么機(jī)靈能干，心理很不服氣。它提出了3個(gè)問題想來考考大家，你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)嗎？（愿意）請(qǐng)看顯示屏，出示課件（1）（2）（3）6、猜一猜：長(zhǎng)方形和正方形的角的特點(diǎn)孩子們，你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子，老師已經(jīng)被你們感動(dòng)了?？蓤D形小博士它還是不服，它說：你們只是知道了長(zhǎng)方形和正方形的邊的特點(diǎn)，你們還知道它們的角有什么特點(diǎn)嗎？有知道的嗎？誰來說一說？

7、抽答：（長(zhǎng)方形和正方形的4個(gè)角都是直角）7、量一量或折一折：驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的4個(gè)角都是直角師：那我們是否同樣可以通過量一量和折一折方法來進(jìn)行驗(yàn)證明呢？在動(dòng)手驗(yàn)證之前，讓大家和老師一起來回顧一下該怎樣用三角板來量直角吧：看顯示屏，出示課件。展示交流，齊讀特點(diǎn)。拼圖游戲師：孩子們，你們今天學(xué)的真用心，老師很高興。下面，就讓我們一起來玩兒個(gè)小游戲吧！喜歡嗎？請(qǐng)看要求。游戲：利用用兩幅三角板，兩人一組，看看誰能最先拼出拼出1個(gè)長(zhǎng)方形和1個(gè)正方形。師：動(dòng)作真快，哪個(gè)小組的來展示一下。生：成果展示。生活應(yīng)用你們真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子，老師太佩服你們了。剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，其實(shí)長(zhǎng)方形和正方形在我們的生活中還有著非常廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)看大屏幕：出示課件學(xué)習(xí)名稱通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方形和正方形的對(duì)各有的不同特點(diǎn)。為了區(qū)別它們的邊，那數(shù)學(xué)上又是怎樣給它們分別命名的呢？孩子們，想知道的嗎？讓我們一起打開書數(shù)學(xué)64頁(yè)，一起來學(xué)習(xí)一下長(zhǎng)方形和正方形的邊的名稱吧。（三）勾畫齊讀小結(jié)孩子們今天都學(xué)得非常的用心，老師很高興，請(qǐng)看數(shù)學(xué)書64頁(yè)例1最下面的兩句話，看看書上又是怎樣來描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)的？請(qǐng)用曲線它上，并讀一讀。下面，讓我們一起用齊讀長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)來結(jié)束