《琵琶行并序》優(yōu)質(zhì)課教案(部編版高中高一必修三)

1、PAGE5PAGE5琵琶行并序優(yōu)質(zhì)課教案(部編版高一必修三)琵琶行并序優(yōu)質(zhì)課教案(部編版高一必修三)一、教學(xué)目標：1、了解詩人的身世及領(lǐng)會詩人抒發(fā)的情感。2、理解把握課文的內(nèi)容。3、領(lǐng)會用各種比喻描摹音樂變化的手法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。運用環(huán)境描寫來烘托氣氛.二、教學(xué)重點、難點重點：1、理解課文的內(nèi)容和領(lǐng)會詩人抒發(fā)的情感。2、領(lǐng)會用各種比喻描摹音樂變化的手法。難點：理解描摹音樂變化的手法及表達的內(nèi)容。三、課時安排：兩課時四、教學(xué)準備：多媒體課件五、教學(xué)方法：誦讀、點撥、討論等方式第一課時一教學(xué)內(nèi)容1、了解琵琶女的身世和詩人的處境，進一步理解他們產(chǎn)生共鳴的原因，2、誦讀課文，了解詩歌內(nèi)容，初

2、步感受詩歌感情基調(diào)。二教學(xué)過程1、聽誦讀錄音，了解課文梗概。（用一句話概括）2、誦讀全文，初步感受作者抒發(fā)的情感。3、了解琵琶女的身世（1）找出寫琵琶女身世的句子（序言部分第3句，正文第三段211句）；（2）誦讀相關(guān)句子，理解一些文言詞語意思，并用簡潔的語言概括琵琶女的身世。4、了解作者當(dāng)時的處境（1）找出寫詩人當(dāng)時處境的句子（序言部分第1句，正文第四段38句）；（2）誦讀相關(guān)句子，結(jié)合課文注解，再作一些關(guān)于作者身世的補充。5、兩人的遭遇有什么相同之處？用原文詩句概括。（“同是天涯淪落人”）解釋“淪落”含義，并結(jié)合以上（1）、（2）點進一步理解兩人“淪落”的具體表現(xiàn)：琵琶女：年輕貌美、技藝高超

3、、歡笑作樂年老色衰、冷落飄零；（怨）作者：京城高官、高朋滿座、詩酒流連謫居臥病，凄涼落魄。（恨）為下一步理解兩人能產(chǎn)生共鳴作鋪墊。第二課時一教學(xué)內(nèi)容1、理解描摹音樂變化的手法及表達的內(nèi)容；2、領(lǐng)悟琵琶女通過音樂變化流露的情感變化。二教學(xué)過程1、提問：詩中幾次寫到琵琶女的演奏？明確：詩人三次寫到琵琶女的.演奏。第一次暗寫，琵琶女沒有出場，略寫；第二次明寫，琵琶女出場，應(yīng)詩人邀請而演奏，詳寫；第三次是明寫，略寫。2、賞析琵琶女的第一次演奏（1）學(xué)生自由朗讀詩的第一段。（2）提問、思考：描寫景物句子的特點及作用：蕭瑟，渲染氣氛，烘托心情。“主人忘歸客不發(fā)”，為什么（琵琶聲的情調(diào)觸發(fā)了主客的心情）（3

4、）學(xué)生誦誦第一段，體味其中作者的感情。3、賞析琵琶女第二次演奏的情景（1）學(xué)生齊聲朗讀課文的第二段（2）學(xué)生思考：琵琶女的第二次演奏過程可分為幾個階段？明確：琵琶女的第二次演奏過程可分為三個階段。第一階段（“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”）寫琵琶女演奏之前調(diào)弦，嫻熟、傳情，并進入狀態(tài)。第二階段（“弦弦掩抑聲聲思說盡心中無限事”）概寫琵琶女演奏，寫出了琵琶女的技藝的嫻熟以及怨怨恨之情。第三階段（“輕攏慢捻抹復(fù)桃四弦一聲如裂帛”）具寫琵琶女演奏名曲霓裳羽衣曲和六幺的情景。（3）鑒賞詩人表現(xiàn)樂曲情調(diào)的的手法找出琵琶女演湊的句子，并說說演湊的內(nèi)容。在演湊之前，詩人先寫琵琶女調(diào)弦的動作和神情，有何作用

5、？具體找出描慕聲音和比喻兩種表現(xiàn)手法，說說有何作用，并誦讀相應(yīng)句子。說說琵琶女演奏中流露的情感變化。（4）末句“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”有什么作用？明確：側(cè)面烘托，說明周圍船上的人們都沉浸余音的境界中。（5）學(xué)生誦誦第二段，進一步領(lǐng)會琵琶女的感情變化。4、賞析琵琶女的第三次演奏（1）學(xué)生默讀5段。（2）作者寫琵琶女第一、三次演奏的方法同第二次有什么不同？明確：第二次作者用比喻、摹聲等修辭手法從正面寫音樂的藝術(shù)境界。第一、三次作者從側(cè)面寫音樂的藝術(shù)效果。5、討論：（1）兩人產(chǎn)生共鳴的原因：琵琶聲優(yōu)美動人；遭遇相似，心靈觸動。（2）琵琶女的遭遇反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？三總結(jié)本文寫作特色（1）結(jié)構(gòu)嚴謹。全詩以人物為線索，歌女的身世是明線，詩人的感受是暗線，明線從現(xiàn)象反映主題，暗線則從本質(zhì)上揭示主題。一明一暗，一虛一實，明暗相襯,虛實相生,情景交融。（2）善于運用環(huán)境描