吳粵語培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

1、吳粵語培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書商業(yè)企劃書吳（上海話）粵（香港話）方言培訓(xùn)中心前言進(jìn)入21世紀(jì)，隨著普通話普及速度的加快，生活中普通話已 經(jīng)成為了我們主要的溝通語言。然而隨著近幾年地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 不平衡，差異化的凸顯，使得方言再一次得到熱炒，方言逐漸紅 火了起來。那么方言未來的趨勢(shì)會(huì)發(fā)生什么樣的變化，以及方言 的市場(chǎng)有多大呢？首先要知道一件事物的發(fā)展過程，必須要找出這件事物的重 點(diǎn)，也就是方言在語言上的地位，它和普通話的關(guān)系。普通話代 表的是國語，是母語，是全國性的，是大眾化，是普遍化；而方 言代表的是區(qū)域語言，是個(gè)性化，少數(shù)性質(zhì)的?？墒请S著長三 角、珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)的異軍突起，人口大量流入該些地區(qū)；上 海

2、、廣州、深圳等城市在國際上的影響力增強(qiáng)，吸引大量外籍人 士前來學(xué)習(xí)交流。而南方大部分地區(qū)普通話普及程度不高，想要 更快地融入當(dāng)?shù)?，互通的語言是非常重要的橋梁。因此方言的培 訓(xùn)有著巨大的市場(chǎng)。開設(shè)一個(gè)系統(tǒng)的吳、粵方言培訓(xùn)中心則能夠 滿足有此需求的人員。給你的方言之夢(mèng)插上了翅膀。公司簡介 名稱：語林吳粵方言培訓(xùn)中心Shanghai & Caton language training center=j最北方的方言主要的差異在于發(fā)音聲調(diào)的不同，能夠經(jīng)過日常 的接觸，短時(shí)間容易掌握；而南方方言的差異在于發(fā)音方式的不 同，必須進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。而南方方言主要以吳粵方言為主，因此本公司主打受眾最多 的吳粵市

3、場(chǎng)，同時(shí)隨著江浙地區(qū)特別是上海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣東地 區(qū)特別是深圳珠海香港的發(fā)展，地區(qū)的差異化日益凸顯，因此廣 闊的市場(chǎng)在等著我們。服務(wù)：針對(duì)不同人群開設(shè)的吳語、粵語培訓(xùn)班，江浙、廣東地區(qū) 文化體驗(yàn)特點(diǎn):用一種貼近生活的方式學(xué)習(xí)方言及其深厚的文化。公司采用情景教學(xué)法，并承載文化普及之重任，穿插文化禮 儀，習(xí)俗等，使課程變得豐富充實(shí)。學(xué)生經(jīng)過上課能說得一口流 利的吳，粵語，并能對(duì)上海，江浙，珠三角地區(qū)文化有一個(gè)深刻 地了解。而且本課程也能夠幫助在上海、廣東等地學(xué)習(xí)、生活的 外地人更快地融入其中。市場(chǎng)分析 服務(wù)對(duì)象:1因工作等原因移居上海、廣東等的人群 2.海外人士（華僑，移民等） 3.對(duì)滬語、粵語或

4、其文化感興趣的人群 4 .想來上海、廣東、香港等發(fā)展的主持人、演員5.急于融入上海的新興小資階級(jí)目標(biāo)市場(chǎng)方言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打南方市場(chǎng)，以小班授課互動(dòng)交流原生態(tài)的 模式開展。理由如下：首先，大量外地人員流入經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的 江浙及港粵地區(qū)，她們想經(jīng)過方言這一媒介加快融入所在地區(qū)的 步伐，方言培訓(xùn)市場(chǎng)就有了廣闊的目標(biāo)人群。其次，當(dāng)?shù)貙I(yè)的 師資力量比較強(qiáng)大，能夠解決方言不標(biāo)準(zhǔn)的難題。最后，當(dāng)?shù)氐?人文環(huán)境有助于她們方言的學(xué)習(xí)。北方市場(chǎng)的話，我們能夠在各城市、大學(xué)宣傳組辦吳語、粵 語愛好者協(xié)會(huì)，經(jīng)過協(xié)會(huì)網(wǎng)羅愛好吳、粵語的人，積極組辦各項(xiàng) 活動(dòng)，擴(kuò)大吳、粵語在各省的影響力，開發(fā)更大的北方市場(chǎng)。為在各大主要城

5、市開設(shè)試點(diǎn)培訓(xùn)班做資源準(zhǔn)備，并經(jīng)過長期的調(diào)研 觀察再實(shí)施下一步的市場(chǎng)開拓計(jì)劃。公司結(jié)構(gòu)公司管理結(jié)構(gòu)主要設(shè)置：總經(jīng)理辦公室 人力資源部、財(cái)務(wù)部、公關(guān)與市場(chǎng)推廣部、信息管理（網(wǎng)絡(luò)） 部、教學(xué)管理辦公室、教育與文化發(fā)展研究處。公司內(nèi)部的管理因該包括組織結(jié)構(gòu)上的人員管理與文化管 理。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教學(xué)管理是最重要的。上海話只能算是方言 的一種，雖然已有編著的相關(guān)字典，但整體拉入教學(xué)仍不能成系 統(tǒng)化。教師資源的確定尤為重要。教師的來源主要能夠選擇上海 外國語大學(xué)，蘇州大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)專業(yè)的本科及研究生。教師自身 應(yīng)帶有上海話和吳語背景。首先，要提高師資隊(duì)伍水平，就是加 強(qiáng)人力資源部門的建設(shè)力度，提高其在組織

6、結(jié)構(gòu)中的地位；其 次要加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，已有的學(xué)員要努力維持住，教好，以便在 市場(chǎng)樹立良好的口碑。作為教育機(jī)構(gòu)，教育質(zhì)量才是取勝的關(guān) 鍵，因此要提高市場(chǎng)部門的地位。再者，研究機(jī)構(gòu)的地位也應(yīng) 得到重視和加強(qiáng)，畢竟，創(chuàng)新才是一個(gè)公司發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)于 教育機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法不但能教育好學(xué)員，而且還能起到=J最事半功倍的效果，讓學(xué)員既能享受到學(xué)習(xí)的樂趣，又能獲得很 顯著的學(xué)習(xí)成果。最后，在組織機(jī)構(gòu)中還要提煉自己的企業(yè)文化，一個(gè)企業(yè)需要自己的企業(yè)文化，而作為一個(gè)教育性質(zhì)的企 業(yè)就更是如此，一個(gè)好的企業(yè)文化氛圍不但能熏陶學(xué)員與教 員，使她們產(chǎn)生學(xué)習(xí)或工作的動(dòng)力，樂趣與激情，而且她還能 增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，增加其

7、中人員的自信心與自豪感，對(duì)企業(yè)發(fā) 展至關(guān)重要。公司成敗的關(guān)鍵之一是內(nèi)部是否良好的發(fā)展，體現(xiàn)公司內(nèi)部 凝聚力的則是良好的企業(yè)文化。企業(yè)文化管理分為三層：1、文化理念，2、文化管理，3、文化落實(shí)。課程設(shè)置針對(duì)不同的人群，課程的設(shè)置也會(huì)存在差異性，以下主要 分為四大人群。在校小學(xué)、初中學(xué)生此類人群是容易接受新事物的主要人群，我們會(huì)相應(yīng)地開設(shè) 培訓(xùn)班，相當(dāng)于學(xué)生課外興趣班的性質(zhì)。小班授課的教學(xué)模式 能夠照顧到每一個(gè)學(xué)員，真正地提高教學(xué)、受教效率。課堂上 也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)互動(dòng)，因?yàn)樾『蹌?dòng)，有很強(qiáng)的好奇心和無限的 創(chuàng)造力，我們要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，得到 文化的熏陶。本地高校外來大學(xué)生我們會(huì)將培訓(xùn)班開設(shè)與大學(xué)教課結(jié)合起來，在校內(nèi)或外校 找資深教授，進(jìn)行大班教課，面向的目標(biāo)人群主要是在校外來 對(duì)吳粵文化感興趣的學(xué)生。課程的內(nèi)容除了吳粵方言的基本授 課外，還會(huì)時(shí)常涉及到吳粵文化的推廣，能夠經(jīng)過觀看視頻等 得以實(shí)現(xiàn)。我們甚至能夠?qū)⑽幕?xí)俗帶入課堂，比如飲食、裝 束習(xí)俗等，能夠就某一小吃課堂DIY，在動(dòng)手的環(huán)境下更為深入 地了解吳粵文化。企業(yè)在職人員社會(huì)一向遵循的時(shí)優(yōu)勝劣汰的原則，因此上海各企業(yè)也會(huì)面 向全國招納人才，企業(yè)在職人員大部分會(huì)是外省人員，她們很 想融入上海，必然對(duì)日常簡單的方言有所需要，我們能夠以此 為突破口，打開開設(shè)方言培訓(xùn)班的市場(chǎng)，因此我們必須抓住