《不要捕蜻蜓》 教學教案設計

1、PAGE4PAGE4不要捕蜻蜓 教案設計不要捕蜻蜓教案設計教學目標：1、指導學生根據(jù)圖畫內(nèi)容展開豐富想象，訓練孩子的觀察能力和表達能力。2、教育學生要愛護益蟲。重點：訓練學生完整有序地描述圖畫內(nèi)容。難點：培養(yǎng)學生說話能力和想象能力。教學過程：一、導入這節(jié)課老師和同學們上一節(jié)看圖說話課。二、指導看圖（一）、指導觀察景物圖1、（示圖）這是一幅什么圖（景物圖）2、怎樣觀察景物圖呢（按一定順序觀察，抓住景物特點觀察）3、那就按同學們說的觀察，圖上都有什么（白云，樹木，蜻蜓、柵欄等）4、你是按什么順序來觀察的（從上到下）5、誰能說說蜻蜓是什么樣子的？用上“有有還有”練習說話。6、誰能把這幾處景物連起來說

2、一說（指說、練說、指說）（藍藍的天空飄著朵朵白云，樹木長得茂盛極了。漂亮的蜻蜓在空中飛來飛去，這些蜻蜓有向上飛的，有向下飛的，還有向前飛的，真像一架架小飛機呀?。?、同學們按照一定順序，抓住了景物的特點，把這幅圖描繪得非常美?？吹竭@些景物你能猜出這是哪嗎（公園里）8、公園這么美，把小朋友也吸引來了。看，誰來了（貼圖）（二）、指導觀察人物事件圖1、老師在這幅景物圖上加進人物，這幅圖就變成了人物事件圖。我們在觀察人物事件圖時，要明確什么時間、什么地點、誰在干什么？2、仔細觀圖，看看是什么時間（板書：時間：夏季的一天）什么地點（板書：地點：公園里）誰（板書：人物：小明、小剛）干什么（板書：事件：捕蜻

3、蜓）3、能把它們連起來說一說嗎？4、這樣回答不夠生動，不夠具體，怎樣說才生動具體呢（加上人物的動作、語言、想象）5、想象一下他們是怎樣捕蜻蜓的（指說、練說、指說）會說的同學用自己的話說，不會說的同學看老師黑板上的提示練習說。出示小黑板：（）和（）來到公園里，他們（）走到蜻蜓附近，快速一（），一只漂亮的蜻蜓便進了網(wǎng)。6、捉到了這么漂亮的蜻蜓，他們會說什么呢（真厲害，我們再多捉一些吧）7、他們正高興時發(fā)生了什么事（貼圖）跑來了一個大姐姐。（板書：大姐姐）大姐姐的表情怎樣（出示詞卡：氣喘吁吁，滿頭大汗）齊讀8、大姐姐會說些什么（不要捕蜻蜓，蜻蜓專門吃蚊子和其它有害的飛蟲。它是人類的好朋友，是益蟲，我們要保護它們）9、聽了大姐姐的話，兩個小弟弟會怎樣呢？10、誰能把整幅圖的內(nèi)容連起來完整地說一說說之前我們先給它加個題目，你想給它加個什么題目板書：不要捕蜻蜓（指說小組練說指說）三、總結(jié)：同學們把這幅圖畫表述的特別清楚。如果能把它們變成文字寫下來，那將是一篇優(yōu)美的看圖寫話。你們愿意把它寫下來嗎？下節(jié)課我