如何賞析句子

1、如何賞析句子車呈用言M咚里h0啊蹄脫陽言聊謬務(wù)咚芋曲”5期”wma蹄脫ar郵y（m朝鬧：卿(k=Jg心三軼a美申鯽矗一為蚩判眸團(tuán)申酔翱羽猶眈wcAYuaabss蜒冋!刪繭甌摩也軸偉濰曲硼Y事翻働苜胞芋瞬融M軸事葩鷄：宙抑。瞪聿軸酹沏菌邂、軸摩m曲報(bào)奉瞪聿軸t確沏嗇舉沏剌苜宙覃御國瞬瞪asm1mint。團(tuán)申士號抄押i僵刪中觀蚩硏團(tuán)士班1（回旦回劭、砂、時(shí)4犧號導(dǎo)、綽n）轉(zhuǎn)8阜刪*卿儻盤轄蚩，華鳥瞬罰，刪宙svda鼻9馭mm止彌旱豊雌g乘壬鋰丁彌旱酗（一）旳蒯腮壬鳥-（屆抑轄”年）WSEMWWS1疑M旨墾19W融M墾1轄旱S：僦Era世舸曬薜刪旱旻血中無I割副BI阜ST聊卿WE仙血案轉(zhuǎn)一孵鷄豐秦*

2、茶蚩尊製卿壬V=E腳tOBGB*曬旱測首丑鞘mumm”isr涯鱷曲a審期番昨冊E3如軸anmana卿壬咽電豪鯽篡“艇單“mm。一詡II仰鷄睡戛&+砂網(wǎng)I臂團(tuán)中刪御問壬鳴卿回啡因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。例句32008南寧市中考閱讀題偉大的悲?。ü?jié)選）中的題目（第15題）：聯(lián)系上下文，說說第段中的“心中的海市蜃樓”的含義。賞析：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是再也無法擁有”

3、，心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時(shí)心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。2從特殊句式入手賞析。（1）從句式特點(diǎn)入手賞析。常見的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對仗等。A矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。例句4:“大約孔乙己的確死了”（魯迅孔乙己）賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn).揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。B點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)”（鄒韜奮我的母親）賞

4、析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。C結(jié)尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。黑皇艇軸刪一腕確聊晉壬鯛僵Z辛理畤中利Iff咖陽聘劇!畤錘阿也19也卿獨(dú)悶=、一EW60（齟*9聊轄理T豊軸y郵偷陽催，。申確丁畳豐：avw，wasa&TSL宙抑回阜號丁酹ttt丁帥寥型9勰”辛脫曲輩卑乘留鯽，朗宙抑軸41茶9“鋌朝一翰I昱里一”鳥翔D建留班懈：孚第。宙卻硏中耳3S3-，Srt-w軸!窗勰報(bào)區(qū)SM:（S6T第）sa4i蒯昱軸畝asuwftttiMsssooz嗣鞍険wwikaisaQv丄和細(xì)宙姍丁

5、帥勰陶2映刪”伽觀刪菇M軸袒”L馴世姍丁帥制茸男g(shù)，鳥商0範(fàn)讒辭1O!砂ms審萼商妙丁劇、（M）朗BOOB、禱啣筆首*（K）3T、0L昨：轉(zhuǎn)9阜軸確宙姍丁-世姍團(tuán)彌ISS製壬辭蚩皈筲劇一酒KM帥彌昨剖？iam，swr孚嗣璃窗一。半弼聊抄撤那（z）昭辭丄丁備，KmariM備董，卿瞪Y觀1，鶴留Q申腫晦&越謙陛，SffiWfl，讎期v丁nss刪園nmK出第：聲肩咖絆0審&0（，馴鬲一曲倍枷軸軸S鴨目聲逾絢卿士廿（理）“幺”包目社誣a士星芋一擊型草陽澹爭一卿：a弊*御漱吐豈解嗣融n草宙:刪（尼璉”軸擊崩草&S!6SIgS.0）”簟進(jìn)業(yè)IM歸畫12別睜3熾豳TW9fEflt,WW紳附聊昨山推”幺盹一刪

6、瞌：9爾例句9:小草偷偷地從土里鉆出來嫩嫩的綠綠的。（春）賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時(shí)，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動活潑，富有生氣。例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍濟(jì)南的冬天賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因?yàn)槭切⊙谩岸选辈毁N切，頂”寫出了小雪后小端特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護(hù)婦”。句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動（或平實(shí)）有的形象、生動、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)

7、密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等一個句子本身具有怎樣的語言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語加以分析，從中獲取有效信息。（二）從內(nèi)容情感上看句子每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。例句112008鹽城市中考閱讀題父子中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句”放心吧.孩子,這掃把丟不了你的臉的含義？賞析：我們思考這個句子時(shí)，在句子前面加一個“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿。掃把”代表著節(jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好

8、的品德永遠(yuǎn)有存在的價(jià)值永遠(yuǎn)不會讓人丟面子。進(jìn)一步說他實(shí)質(zhì)上是說他不會給兒子丟面子。例句122007常州市中考閱讀題風(fēng)吹一生中的題目（第16題）：說出第五段中他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來”的含義。賞析：這個句子運(yùn)用了擬物的修辭手法住動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來，再也不能騎車了！如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實(shí)的話表達(dá)就是：祖父老了，再也不能騎車了。（三）從寫作方法上看句子亂、JK”，”此宙/第馬垂美出第“廨一耐細(xì)轄丁輛解商爾硏解鮒1刪禪11msffi1飆堂b昶圖墾1昱阿嗣熾啣仙1繃I刪鑼込：9T馴迪（O黛辛輩盼一環(huán)旳2款辭疊甘手毒。孚第辛朝卑回士加

9、世壬時(shí)一團(tuán)壬軸KST盼二運(yùn)聲Y軸丁剤WMl鮭1KIBV刪早朗斟4溯鈿，WKVMV1SSS：st爾屈a略軸卿沁isot晉曲茸刖暗嗣刑1編一爾jhisuaw那昭書書沖曾辦軸圉艇1即孚事“xasWIKH*3IT3SSXYsmwam卿ih眄i”:w爾WWg伽準(zhǔn)旱卿、k嗣11毎漁皿讎e刪陣m刪I鯽邯imt晦曲卿*鼻s耐解m攀冊v圭*鼻*弼卑輙圭（*鼻）emrzY倔陽卿!0逐4廂導(dǎo)釧蜩卿眸目駟皿釧出珈卻軸和壬箱：刪(ttWiSSIMI再）“WTaiffilaKEWRBB,圣號掘酚辭采由関倉屬W|EI|?*KtB?SB9W89W荃萱：班朗10詡卻啊軸asmcmss問硒刪卿強(qiáng)辟，lYBg。出龍砂蹴g催f-T伸

10、圭晤昨註鋰，冬皇刪昨卷壬鋰第如澤昨蛀鋰：曄團(tuán)馭F世WSW曲刪凰V翱倔、彌咚、備！S!聲、備啊摩魯伽w勒羽樓沁啊時(shí)（彌用圭事耀刪圭am翌圭*宙禮）翼圭社im圭娠的孵枷鈿，rnwif*ar遜軽3早軸WqiSli!S!ZWWB注鈿WW力刪眞n彌科、導(dǎo)翱倔、卿I誕、卿a覃、備鞠摩釦蹄M備Yr翻=rwr題：腳確（彌）翼圭窸腳洋圭imim圭*鼻：da）翌圭gs峯*冬壬Mm圭冊言鬲寧塁星辭翼寫鷄軸壬軸酹卻啣舌-38留鑒瞬aSSWIK翌SCBSBM軌攏閽鮭瑋H尊曲詢禪cssK4iBtt9號釀卿壬駟第1k待彌議8%等，和封車齋YttXSS油瑚卿I御回墾1腳9濟(jì)臺軀群輙畫雕1豳鈾1幽腳I車申陽卿申魁。胡墾冊棘魁螺

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12、獰目翻卿i加tY事LBB0&VS，網(wǎng)賽劉3，ftV，越那W豐嗣團(tuán)負(fù)，電聘2三.&.m型mh奉輛2三宙聊timrz物言志，借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让?，比喻象征，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等.虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。句子賞析和加批注是同一個題型，答題方法也完全一樣。賞析一個句子，包括三個方面：一、指明作者采用的表達(dá)形式；二、指明作者表達(dá)的內(nèi)容；三、指出作者用這種形式表達(dá)這個內(nèi)容帶來怎

13、樣的藝術(shù)效果。一、一句話表達(dá)形式的判定及對應(yīng)效果分析姚鼐的桐城派明確提出好文章要兼?zhèn)洹傲x理、考據(jù)、辭章”三個方面，表達(dá)一種思想情感，用哪種方式能夠表達(dá)得恰到好處，這種方式就是所謂的“辭章”。它包括人稱、線索、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、描寫方法、描寫角度、寫作手法、修辭方法、句式等等多種形式。在句子欣賞中，需要判定：1作者在這句話中主要運(yùn)用了哪種寫作手法；2運(yùn)用了哪種表達(dá)方式（刻畫人物的句子，要指出哪種描寫方法）;3運(yùn)用了哪種修辭方法，如何用的？（一）寫作手法的判定1.16種寫作手法的記憶7常用：鋪墊、設(shè)置懸念、對比、象征、抑揚(yáng)法、渲染氣氛、襯托（正襯、反襯）；4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物詠懷、托

14、物言志；4“結(jié)合”：動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)面描寫相結(jié)合；1“聚焦”：以小見大。2.16種寫作手法的內(nèi)涵及對應(yīng)的表達(dá)效果（好處）（1）鋪墊：在文章的開頭或正文的前部分，先交代一定的內(nèi)容，為下文某個情節(jié)的發(fā)生或發(fā)展做好條件上的準(zhǔn)備。例如后面寫媽媽給我送傘，前面交代天突然變得陰沉，下起了大雨?！具\(yùn)用鋪墊的好處】讓讀者感到故事情節(jié)發(fā)展自然，不突兀。（2）設(shè)置懸念：運(yùn)用寫作技巧，讓讀者的頭腦中產(chǎn)生一系列疑問，并帶著問題思考。常見的形式有：A、倒序設(shè)置懸念一交代故事的結(jié)果或故事最精彩的部分及結(jié)果，然后再續(xù)寫故事的來龍去脈；B、提問設(shè)置懸念一如魏巍寫的報(bào)告文學(xué)，題目“誰是最可愛的人”本身就是一個

15、問句，直接引發(fā)讀者的思考；C、對比反常式設(shè)置懸念一一個場景的平常狀態(tài)和某個特定時(shí)間的狀態(tài)進(jìn)行對比，讓人明顯感覺這個特定的時(shí)間，事物表現(xiàn)非常特殊。如都德最后一課最后一課寫小弗朗士到校的情景：平常上課前總要喧鬧一陣，開課桌了、關(guān)課桌了可是今天，韓麥兒老師的小院子里靜悄悄的，一點(diǎn)聲音都沒有一常的嘈雜和今天的安靜構(gòu)成鮮明的對比，然人感到今天非同一般，不自覺地就會發(fā)問一天怎么了，這里發(fā)生了什么？D、信息反常式設(shè)置懸念一讀一句話，獲得的信息和平時(shí)自己積累的經(jīng)驗(yàn)完全不同，例如：公雞下蛋、穿裙子的男人、1+1大于2等等；E、讀不懂一比如紅與黑，一看題目不知道作者說的是什么意思；除了標(biāo)題，文中有很多句子也是這樣

16、，因?yàn)樽x不懂，獵奇心理往往驅(qū)使讀者帶著問題去讀課文，一探究竟。F、懸疑式設(shè)置懸念一一文章開頭就暗含一個個問題，作者運(yùn)用曲折的情節(jié)吊著讀者的胃口，始終不告訴問題的答案，直到最后才讓讀者知道！【設(shè)置懸念的好處】增加文章的趣味性，吸引讀者；激發(fā)讀者的閱讀興趣，弓I發(fā)讀者的思考。（3）對比：包括不同事物間的橫向比、同一事物不同時(shí)間的特征特點(diǎn)的縱向比兩種形式?！具\(yùn)用對比的好處】A、橫向比一或者突出幾個事物的共同點(diǎn)；或者突出幾個事物的不同點(diǎn)；或者突出其中一個事物的某個特點(diǎn)。B、縱向比突出事物的變化，表現(xiàn)事物的某種變化規(guī)律。（4）象征一A、以具體的事物代表抽象的含義。如玫瑰象征愛情；青松象征著百折不撓。B、

17、以事物的象征人一際就是借物喻人。例如用八九點(diǎn)鐘的太陽象征年輕人；用花朵象征孩子，用夕陽紅象征老人；C、以事物外在的形象特征，象征人物的內(nèi)在品質(zhì)。如矛盾的白楊禮贊借白楊樹筆直的干、筆直的枝的“筆直”這一外在特點(diǎn)，象征著北方抗日軍民正直的品質(zhì)；D、以自然物的行為和結(jié)果之間的關(guān)系，或者物與物之間的關(guān)系，啟迪人生的哲理?！具\(yùn)用象征的好處】將抽象的精神品質(zhì)和理性，轉(zhuǎn)化為具體可感的形象來表達(dá)生動形象，給讀者留下深刻的印象，更富有藝術(shù)感染力；使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻；給讀者留下咀嚼回味的余地。（5）抑揚(yáng)一一為先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑），先揚(yáng)后抑（欲抑先揚(yáng)）兩種形式。“抑”是貶低、否定、批判的意思，“揚(yáng)”是贊美、頌

18、揚(yáng)、肯定的意思?！跋炔艦樘摚昂罂蕖睘閷?shí)；“先哭”為表，“后為里?！具\(yùn)用抑揚(yáng)法的好處】使故事情節(jié)跌宕起伏，增加文章的文學(xué)性、趣味性；以外在的美丑為反襯，突出人物的性格、本質(zhì)特點(diǎn)；增強(qiáng)文章表現(xiàn)的藝術(shù)性；給人以深刻的啟迪，讓讀者回味無窮。（6）渲染氣氛一助特定的有象征意義的事物，以及事物獨(dú)特的特征，共同營造一個環(huán)境，表現(xiàn)某種環(huán)境氛圍，突出人物的某種特定感受，表現(xiàn)人物的某種心境?！具\(yùn)用渲染氣氛的好處】增強(qiáng)作品的感染力，突出環(huán)境的氛圍特點(diǎn)，突出人物的某種心理或情緒。（7）襯托一一為正襯和反襯兩種。為了凸顯核心人物的形象和品質(zhì)，以其他人物、環(huán)境或景物、影響主要人物的條件和因素，為背景，通過背景來表現(xiàn)核心

19、事物的寫作方法，就是襯托。以小襯大、以黑襯白、以樂襯悲、以惡劣的條件襯美好的行為，為正襯，以美襯美、以優(yōu)襯優(yōu)，以高大襯高大，為正襯?！具\(yùn)用襯托的好處】增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力；凸顯人物形象和性格特征；能有效地深化主題。（8）借景抒情同樣一個白色的窗簾，在心情愉悅者的眼里，它是潔白無暇的；在心情抑郁、煩躁、悲傷者的眼里，它是蒼白、晦暗的；在心情平靜者的眼里，它是白色的。不同的心情下，人對同一物體會產(chǎn)生截然不同的感受，反過來，用筆把一個場景中各種事物給人的感受描繪出來，也可以折射人的心情。人們發(fā)現(xiàn)了這種規(guī)律后，就把這種規(guī)律轉(zhuǎn)化為寫作技巧，這就是借景抒情【運(yùn)用借景抒情的好處】表達(dá)形式委婉藝術(shù)；感情表達(dá)具

20、體、細(xì)膩、感人；文章感情飽滿，情景交融。（9）借物喻人一塑造人物形象的時(shí)候，單一通過事件來表現(xiàn)，人物形象抽象，性格、精神、品質(zhì)缺乏形象性，表現(xiàn)手段單一，為了把人物形象塑造的更具體形象，作者常常根據(jù)人物的各種本質(zhì)特點(diǎn)，尋找與之相對應(yīng)的形象，化抽象為具體，使人物形象更生動。例如一個孩子內(nèi)心非常純潔，不寫孩子，而寫潔白的雪花，以雪花之小對應(yīng)孩子年齡、身形之小；以雪花輕靈、躍動對應(yīng)孩子的天真活潑；以雪的潔白無暇來對應(yīng)孩子纖塵不染的圣潔圣潔心靈。作者寫雪花，醉翁之意不再雪，而在孩子。文章表現(xiàn)為兩種形式：一種全篇寫物，具體要表現(xiàn)的人物并不出場；另一種是以敘事為主，對物的描繪穿插在敘事之中?！具\(yùn)用這種手法的

21、好處】塑造人物形象手法藝術(shù)，曲徑通幽；人物形象具體形象，形神兼?zhèn)?；文章語言生動形象；給讀者更多品位余地。（10）借物詠懷一就是借助一定的事物，抓住事物觸動自己神經(jīng)的點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的描述，通過這些描述，表達(dá)自己獨(dú)特的感受?！具\(yùn)用這種手法的好處】表達(dá)思想感受的方式藝術(shù)委婉；感受借助事物形象表達(dá)得更具體、形象、細(xì)膩；物象和思想互為印證，使這種思想感受更能喚起讀者的共鳴。（11）托物言志一一就是借助事物的獨(dú)特特征、特點(diǎn)，表達(dá)自己的追求、志向。例如想表達(dá)自己要做一個虛懷若谷、心胸寬闊的人，就去刻畫空間開闊的事物,如果想表達(dá)自己想做一個目光遠(yuǎn)大的人，就去描繪幅員遼闊的事物，以空間之大表達(dá)心胸之大，以視野

22、之廣闊，表達(dá)目光之長遠(yuǎn)?！具\(yùn)用這種手法的好處】表達(dá)理想、志向、追求方式藝術(shù)委婉；把自己的追求表達(dá)得生動形象；語言富有文采。（12）動靜結(jié)合動靜結(jié)合有三種具體形式：一是畫面中有的事物是動的，有的是靜止的，二者共同構(gòu)成富有生氣的意境。如：兩個黃鵬鳴垂柳，一行白鷺上青天。鳴叫的黃鸝、扶搖直上的白鷺為動，纖纖垂柳、一碧青天為靜。二是以動寫靜，就是事物本來是不動的，但在作者的筆下，賦予其人性化的形象,讓它在筆下動起來，活起來。例如：山舞銀蛇，原馳蠟象，在作者的筆下用動的“舞”和“馳”去描繪不動的群山和高原。三是以靜寫動一就是用靜態(tài)去描繪本來是動態(tài)的東西。例如：遠(yuǎn)望那片海，就像一塊藍(lán)的不見一絲雜色的寶石。

23、用寶石這一景物來刻畫本來動態(tài)的波濤洶涌的大海?！具\(yùn)用這種手法的好處】刻畫的畫面意境優(yōu)美、富有生氣；語言表達(dá)生動形象,富有文采；行文感情飽滿，情文并茂。（13）虛實(shí)結(jié)合一寫作過程中，作者不但刻畫眼前有的一際存在的事物，同時(shí)以眼前有的事物為觸發(fā)點(diǎn)，引入聯(lián)想、形象、展望的虛的一眼前不存在的內(nèi)容。例如朱自清在描繪“春花圖”的時(shí)候，先寫各種鮮花的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，后寫“閉了眼，樹上仿佛已滿是桃兒、杏兒、梨兒。”采用的就是這種寫法?！具\(yùn)用這種手法的好處】表現(xiàn)事物的角度更多；語言表達(dá)更細(xì)膩形象；更能凸顯人物的情感、思想以及事物的特點(diǎn)；為作者增加更多回味的空間。（14）點(diǎn)面結(jié)合一這種手法分為兩種具體形式：一是先刻畫事

24、物整體一鋪開一個面，然后細(xì)致刻畫這個事物的某一個或幾個具體的局部細(xì)節(jié)一聚焦一個或幾個點(diǎn)；二是先立足一個廣闊的時(shí)間背景，改寫人物的行為常態(tài)，然后著眼一個特定的時(shí)間，具體刻畫在這個時(shí)間點(diǎn)上，某人或某物的具體表現(xiàn)。【運(yùn)用這種手法的好處】點(diǎn)面相互印證，突出人或事物的形象；可以立體構(gòu)建人物的形象；文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（15）正側(cè)面描寫相結(jié)合一刻畫正面人或事物一表現(xiàn)誰（什么）就直接刻畫誰（什么），然后將筆從直接刻畫的主要人或物的身上移開，去描繪與之相關(guān)的其他的人、物、環(huán)境、條件，借助周圍可借助的因素來凸顯核心人或事物的形象?！具\(yùn)用這種手法的好處】描寫角度靈活多樣；正面人或事物形象突出；語言變化多姿；情

25、節(jié)緩急張弛有致。（16）以小見大一助小事，表現(xiàn)大節(jié)、大義；或者借助局部，表現(xiàn)事物的整體狀態(tài)或性質(zhì)?！具\(yùn)用這種手法的好處】凸顯選材的藝術(shù)性；凸顯作者看問題的敏銳性、深刻性；用筆事半功倍。二）表達(dá)方式的判定1表達(dá)方式的記憶利用問題記憶法記憶：人從出生到上高中，先后接觸的文體是記敘文、說明文、議論文、散文四種文體，對應(yīng)的五種表達(dá)方式是：記敘、說明、議論、描寫、抒情。2.5種表達(dá)方式的特征及其好處（1）記敘：簡單記述事件或行為的過程，不注重人或事物的形貌、狀態(tài)、特征、特點(diǎn)?！具\(yùn)用這種表達(dá)方式的好處】記述過程簡潔明快（2）說明：抓住某個對象及其最突出的特征特點(diǎn)，向讀者做以介紹說明，其目的一是解說，讓人理

26、解明白；二是傳承文化?！具\(yùn)用這種表達(dá)方式的好處】語言表達(dá)簡練，通俗易懂。議論一一共有5種形式：一是概括表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度；二是剖析行為、現(xiàn)象的本質(zhì)；三是推理；四是歸納總結(jié)。五是號召、警示?！具\(yùn)用這種表達(dá)方式的好處】明確表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度；深入揭示事物的本質(zhì)；體現(xiàn)語言表達(dá)的嚴(yán)密邏輯性，增強(qiáng)說服力；能透過現(xiàn)象，揭示共性規(guī)律；具有組織功能、判定辨別功能。描寫一托事件的發(fā)展進(jìn)程，著重刻畫人和事物的外在形貌、狀態(tài)、特征?！具\(yùn)用這種表達(dá)方式的好處】語言表達(dá)生動、形象、具體。抒情一直接表達(dá)人對人或?qū)ζ渌挛锏膼?、憎等情感。【運(yùn)用這種表達(dá)方式的好處】：感情飽滿、感人。描寫人物方法的判定1描寫人物方法的記憶釆用情

27、境記憶法一設(shè)定這樣一個情景：一個陌生的老師進(jìn)教室給學(xué)生講課。老師一進(jìn)門，學(xué)生看到老師長什么樣一外貌描寫；老師上講臺一動作描寫開始講課一語言描寫；臉上伴隨表情一態(tài)描寫；支持這一切的是大家看不到的老師的心理一心理描寫2描寫人物方法的判定這個判定總體上不是很難，但個別的疑難點(diǎn)，學(xué)生還不能作出準(zhǔn)確的判定。外貌描寫：不僅僅刻畫人的長相和衣著，還包括人的裝飾物、攜帶物。動作描寫：心理動詞，按心理描寫來定性，不算動作描寫。語言描寫：說出來的話才是語言描寫，哪管是自言自語也算，但心理盤算的語言，按心理描寫定性。神態(tài)描寫：能看到的是神態(tài)，看不到的是心理。如“他猶豫了一下”，這個語境中的“猶豫”是神態(tài)描寫，因?yàn)槲?/p>

28、無法知道他心里想什么，是從神態(tài)上刻畫的。而“我猶豫了一下”，這個“猶豫”就是心理描寫，因?yàn)槲铱床坏阶约旱纳駪B(tài),又不可能自己拿鏡子照一照，看一看。心理描寫：心理動作、心理語言同屬于心理描寫?！具\(yùn)用各種描寫方法的好處】因?yàn)闊o論哪種描寫方法，都屬于描寫，因而描寫這種表達(dá)方式運(yùn)用的好處就是五種描寫人物方法帶來的好處一生動形象具體。修辭方法的判定1修辭方法的記憶口訣法：常見四、二“反”、二“問”、成雙對、借頂針一共12種。常見四：比喻、擬人、夸張、排比；二“反”反復(fù)、反語；二“問”：設(shè)問、反問；成雙對：雙關(guān)、對偶；借頂針：借代、頂針。2.各種修辭方法的作用比喻、擬人一語言生動、形象；夸張一突出增強(qiáng)幽默或諷刺意味；排比增強(qiáng)語言表達(dá)的音樂美或節(jié)奏感、增強(qiáng)語勢、全方位刻畫事物、便于抒發(fā)作者的情感；反復(fù)：強(qiáng)調(diào)或突出，渲染氛圍，營造意境；反語：加重語氣，突出了，增強(qiáng)文章的幽默或諷刺意味；反問、設(shè)問：加重語氣，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了；雙關(guān)：一語雙關(guān)，增強(qiáng)了語言表達(dá)的含蓄性和深刻性，句子內(nèi)涵豐富；對偶：句式整齊，對仗公正，讀起來朗朗上口；借代：表達(dá)生動形象,突出事物特征或特點(diǎn)；頂針：形式粘連，句式整齊，讀起來賦予音樂美，朗朗上口，妙趣橫生。二、一句話