二氧化碳和一氧化碳

1、信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計二氧化碳和一氧化碳第1課時示范中學(xué)王秀梅教學(xué)內(nèi)容：二氧化碳的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標：知識：使學(xué)生初步掌握二氧化碳的性質(zhì)，了解二氧化碳的用途。能力：通過二氧化碳性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。情感態(tài)度和價值觀：聯(lián)系自然界的生命活動和生活實際，進行理論聯(lián)系實際和“兩點論”教育，關(guān)注溫室效應(yīng)，體會化學(xué)在生活實際中的應(yīng)用。重點和難點：使學(xué)生初步掌握二氧化碳的性質(zhì)；二氧化碳與水和石灰水反應(yīng)的原理教學(xué)方法：實驗探究法教學(xué)用品：儀器；大燒杯、自制簡易天平、試管、導(dǎo)氣管、酒精燈、試管夾、集氣瓶、鐵架臺（帶鐵夾）、毛玻璃片、軟塑料瓶。藥品：石灰石、稀鹽酸、蒸餾水、紫色石蕊試液、澄清石

2、灰水、蠟燭、四朵用紫色石蕊染成的干燥的小花、稀醋酸。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【引入】二氧化碳占空氣體積的0.003%,他對人和其他生物的生存起著重要的作用，但也不是越多越好。聯(lián)系實際回憶有關(guān)內(nèi)容觀察二氧化碳的色、態(tài)、味。認識二氧化碳【演示實驗】二氧化碳的制取觀察并記錄：回顧實驗操作步驟，以及二氧化碳的收集方法、驗滿方法并觀察二氧化碳的色、態(tài)、味。鞏固已知加深對知識的理解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。【演示實驗】二氧化碳的密度比空氣的大0十提問：產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？【演示實驗】用軟塑料瓶充滿二氧化碳氣體，向其中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。通過飲用啤酒、汽水及碳酸飲料引導(dǎo)學(xué)生

3、理解二氧化碳的溶解性。簡述二氧化碳的三態(tài)變化。說明：通常把經(jīng)過壓縮的固體二氧化碳叫觀察并記錄：倒二氧化碳的一端向下傾斜觀察和分析能力的培養(yǎng)得出結(jié)論：二氧化碳的密度大于空氣的密度。觀察并分析：軟塑料變小，說明二氧化碳易溶于水。聯(lián)系實際教學(xué)，對二氧化碳的溶解性有初步的了解。觀察其色態(tài)，并記錄干冰是固體二氧化碳理解干冰認識干冰的用干冰。投影干冰的用途。的含義及用途。途記錄：二氧化碳是無色無味的氣體。指導(dǎo)學(xué)生歸納、小結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)【板書】一、二氧化碳的物理性質(zhì)【演示實驗】二氧化碳熄滅蠟燭火焰的實驗提問：該現(xiàn)象說明了什么?總結(jié)歸納學(xué)生討論：引出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)歸納總結(jié)納總結(jié)能力。觀察現(xiàn)象并記錄：

4、燃著的蠟燭自下而上依次熄滅培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能思考討論并回答：力，認識二氧1.一氧化碳密度比空氣大化碳不能燃燒（物性）的特性。2.一氧化碳不能燃燒也不支持燃燒（化性）培養(yǎng)學(xué)生的歸【板書】二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)1.通常二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,理解氧化碳不能供給呼吸（舉例說明）【演示實驗】用四朵紫花探究二氧化碳與觀察現(xiàn)象并記錄:水反應(yīng)初步認識石蕊噴稀醋酸噴水第一朵紫花變紅，第二、這種指示劑及三朵紫花沒變紅，第四朵其變色情況。紫花變紅直接放入二氧化碳中噴水放入二氧化碳中討論后回答:理解二氧化碳1.紫色石蕊遇酸變成紅與水反應(yīng)生成提問：該現(xiàn)象說明了什么?色。碳酸這取變化后的第四朵紫花用鑷子夾住在

5、酒精燈上加熱。提問：該現(xiàn)象說明了什么？說明碳酸不穩(wěn)定易分解指導(dǎo)學(xué)生用方程式表示這一過程2.二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸觀察現(xiàn)象并記錄：花由紅色變?yōu)樽仙獺2CO3=CO2f+h2o理。理解碳酸的不穩(wěn)定性【板書】2.二氧化碳與水反應(yīng)整理【演示實驗】二氧化碳與石灰水反應(yīng)向澄清的石灰水中吹入二氧化碳氣體讓學(xué)生回顧二氧化碳氣體的檢驗方法并寫出正確的化學(xué)方程式?！景鍟?.二氧化碳與石灰水反應(yīng)觀察現(xiàn)象并記錄：石灰水變渾濁化學(xué)方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO31+h2o學(xué)生整理復(fù)習(xí)二氧化碳氣體的檢驗方法，從理論上加以認識。【板書】二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(略)提問：為了使石灰石抹的墻壁快點干，為什么常在

6、室內(nèi)生個碳火盆？為什么開始放碳火盆時墻壁反而潮濕？思考、討論、回答。鞏固新知識培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，以及思維和綜合應(yīng)用知識的。【引導(dǎo)】根據(jù)上述一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)可以知道二氧化碳有哪些用途？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本了解內(nèi)容。閱讀并回答：參與植物的光合作用；用于滅火；用做化工原料；用做溫室肥料將知識與生活實際聯(lián)系起來，知道了學(xué)知識的目的是為了用知識來解決實際問題同時激發(fā)學(xué)生的求知欲。光合作用滅火化工原料氣體肥料【放映】二氧化碳引起的溫室效應(yīng)對環(huán)境的影響。提問：.引起的溫室效應(yīng)的物質(zhì)及原因是什么？2.如何防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生？【板書】三、二氧化碳對環(huán)境的影響觀看并回答：化石燃料的燃燒。減少使用化石燃

7、料；利用清潔能源；大力植樹造林。用辯證的觀點認識二氧化碳。課堂練習(xí)：1.關(guān)于二氧化碳物理性質(zhì)敘述正確的是（）。二氧化碳又叫干冰二氧化碳不能燃燒，一般情況下也不支持燃燒二氧化碳的密度比空氣大，可以像傾倒液體那樣，將它從一個容器倒入另一個容器里D.二氧化碳氣體不能供給人們呼吸ZZ12.變化屬于物理變化的是()。A.二氧化碳通入水中B.二氧化碳制成干冰C.植物的光合作用D.二氧化碳通入澄清的石灰水中3.填空(1)石灰漿抹墻壁，為加速硬化，常在室內(nèi)放一個炭火盆，其原因是(化學(xué)方程式)(2)二氧化碳通入紫色石蕊試液后呈色，加熱以后又變成紫色，這是因為(方程式)4.(1)下列關(guān)于二氧化碳的說法中，正確的是

8、()。A.固態(tài)二氧化碳又叫干冰B因為二氧化碳有毒，所以不能供給人們呼吸CT般二氧化碳能滅火，因為它不能燃燒，也不能支持燃燒，且密度大于空氣ZZ1D.二氧化碳的密度大于空氣，可以從一個容器倒入另一個容器ZZ1下列CO2的用途僅與物理性質(zhì)有關(guān)的是()僅跟化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是()與物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是()。A.用于制干冰B.用來滅火C用來制純堿D.用于儲藏糧食、蔬菜、水果E.干冰用于人工降雨F.供綠色植物進行光合作用教學(xué)反思：本節(jié)課采用實驗與理論相結(jié)合的方法，在二氧化碳對學(xué)生并不陌生，利用前面的知識引入正題，用實驗探究的方法讓學(xué)生認識并理解二氧化碳的物理性質(zhì)Z3和化學(xué)性質(zhì)，通過與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生理解二氧化碳對生活及環(huán)境的影響，采用多媒體技術(shù)，使學(xué)生了解到溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因及防止措施，既增加了學(xué)生的科普知識，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課