高校音樂教學(xué)與民族音樂文化的傳承發(fā)展

1、高校音樂教學(xué)與民族音樂文化的傳承開展音樂的作用自古以來就被肯定了，現(xiàn)如今我國高校開展的音樂課程當(dāng)中，存在不少破綻，中國音樂開展歷史悠久，成就也突出，但是由于西方的文化影響，我國的音樂開展方向偏離了傳統(tǒng)音樂二向西方樂曲靠近，這在很大程度上是對(duì)我們外鄉(xiāng)的民族音樂造成一定的沖擊的。因此，從發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化當(dāng)中音樂的精華的角度出發(fā)，筆者認(rèn)為把高校音樂教學(xué)與民族音樂結(jié)合起來開展是非常有必要性的，而且也是意義深遠(yuǎn)的。1高校音樂與民族音樂文化傳承的意義1.1高校音樂課程的分支很多，其中民族音樂是重要的一個(gè)組成局部，在東西方音樂文化的交流過程中，我們可以感受到其明顯的作用，這種音樂文化的交融創(chuàng)造了相對(duì)自由的環(huán)境有

2、利于音樂家們的創(chuàng)作，也獲得了較為明顯的成果。但是與此同時(shí)，經(jīng)過理論研究說明，多數(shù)較為成功的作品當(dāng)中，民族氣息是濃郁的，這提示我們的音樂學(xué)生要注重民族音樂的作用，也提示我們的教育工作者在教學(xué)的過程中別無視了民族音樂的優(yōu)勢。1.2民族音樂與高校音樂教學(xué)交融的必要性民族音樂內(nèi)涵豐富，并且不乏許多優(yōu)秀作品對(duì)于學(xué)生們音樂素養(yǎng)的提升是有很大幫助的，有利于豐富高校音樂教學(xué)的內(nèi)容，使得傳統(tǒng)式比擬單一的教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，發(fā)揮音樂對(duì)于人的教育和教化作用。民族音樂大多表達(dá)我國的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化當(dāng)中的精華。在當(dāng)今西方文化浸透較為嚴(yán)峻的今天，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)迫在眉睫，民族音樂以一種美的特性激發(fā)學(xué)生們理解學(xué)

3、習(xí)音樂的熱情和積極性，在高校音樂教學(xué)當(dāng)中融入民族音樂教學(xué)，有利于在音樂的藝術(shù)氣氛種進(jìn)步學(xué)生們的審美程度和內(nèi)外氣質(zhì)修養(yǎng)，是一種對(duì)當(dāng)代社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才要求的照應(yīng)。在民族音樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷和激發(fā)學(xué)生們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提升學(xué)生們的人文素養(yǎng)，提供更多生動(dòng)活潑的途徑讓學(xué)生們理解傳統(tǒng)文化。2高校音樂教學(xué)如何融入民族音樂2.1將民族音樂導(dǎo)入課堂教學(xué)在高校音樂課程結(jié)合民族音樂對(duì)學(xué)生們進(jìn)展教學(xué)的過程中，我們應(yīng)該注意到民族音樂的特性，根據(jù)民族音樂的特性制定教學(xué)方法，使得民族音樂完美融入高校音樂課程當(dāng)中。首先，老師在選用一首民族音樂作品的時(shí)候應(yīng)該事先幫助學(xué)生們熟悉該曲子當(dāng)中使用到的演繹

4、技巧個(gè)一些重要的注意點(diǎn)，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，使得學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)當(dāng)中如魚得水，進(jìn)步音樂教學(xué)質(zhì)量；其次，老師在選擇民族音樂的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意到民族音樂種類豐富多彩，教學(xué)過程中應(yīng)該注重各民族音樂的搭配，讓學(xué)生們?cè)谝魳分懈惺懿煌拿褡屣L(fēng)味，理解我國民族的文化，發(fā)揮民族音樂的價(jià)值；最后，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意教學(xué)方式，在較短的課堂時(shí)間內(nèi)最大程度地集中學(xué)生們的注意力，可以采取問題隋景的方式，用情景方式展現(xiàn)民族音樂當(dāng)中表達(dá)的一些風(fēng)土人情，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)心。2.2民族音樂的傳承與開放對(duì)于傳統(tǒng)文化我們的態(tài)度是：取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新。民族音樂在一定程度上是傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，但是教育工

5、作者應(yīng)該注意到民族音樂當(dāng)中精華和糟粕都是存在的，因此在這種情況下，老師在民族音樂教學(xué)選擇的時(shí)候要進(jìn)步自身的區(qū)分力，為學(xué)生們選擇真正有學(xué)習(xí)和熏陶價(jià)值的曲子，才能到達(dá)預(yù)期的效果。同時(shí)我們應(yīng)該注意到，我國傳統(tǒng)文化的開展離不開對(duì)先進(jìn)文化的汲取，在民族音樂融入高校音樂課堂的時(shí)候應(yīng)該創(chuàng)造出多元開放的氣氛，讓學(xué)生們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，在老師不斷進(jìn)步自身對(duì)優(yōu)秀民族音樂的辯識(shí)力的時(shí)候也要注重進(jìn)步學(xué)生們挑選音樂的才能，防止不良音樂給學(xué)生們帶來消極影響。2.3加強(qiáng)高校音樂師資力量老師是帶著學(xué)生們學(xué)習(xí)的主力軍，師資力量直接關(guān)系到學(xué)生們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，高校要重視師資團(tuán)隊(duì)的建立，打造一支實(shí)力過硬綜合素質(zhì)經(jīng)得起檢驗(yàn)

6、的音樂老師團(tuán)隊(duì)。老師在課堂上要安排好學(xué)生們的預(yù)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)有利于進(jìn)步課堂的教學(xué)效率和學(xué)生們的課堂參與度，在課堂學(xué)習(xí)中，強(qiáng)大的師資力量可以及時(shí)正確地解決學(xué)生們的疑問，并且采取適宜的當(dāng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)展自我探尋答案，培養(yǎng)學(xué)生們的考慮才能。對(duì)此，學(xué)校在招聘老師的時(shí)候要注重老師專業(yè)素養(yǎng)和其他方面素養(yǎng)的考核，并且采取后期教學(xué)評(píng)估的制度保障教學(xué)的師資力量。2.4梯度作業(yè)制度因材施教向來是倍受推崇的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式有利于根據(jù)學(xué)生們的詳細(xì)情況量身制作教學(xué)方案，到達(dá)理想的教學(xué)目的。高校學(xué)生們對(duì)音樂的感應(yīng)才能各不一樣，對(duì)音樂感興趣的方面也不一，因此，教育工作者要充分發(fā)揮教學(xué)當(dāng)中的人文關(guān)心根據(jù)學(xué)生門的詳細(xì)情況因材施教，作業(yè)的難度要合適學(xué)生們學(xué)習(xí)的進(jìn)度和掌握度，課后的作業(yè)是一種穩(wěn)固手段，老師要重視作業(yè)的安排，可以采取梯度作本文由論文聯(lián)盟搜集整理業(yè)的方法，對(duì)于根底薄弱的學(xué)生安排根底性的作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生們的根底知識(shí)，打好學(xué)習(xí)的根基，對(duì)于課堂知識(shí)掌握比擬好的學(xué)生，可以采取拓展建議，翻開學(xué)生們知識(shí)的窗口，引導(dǎo)學(xué)生們用多元的角度對(duì)待學(xué)科和音樂知識(shí)，培養(yǎng)高尖人才。同時(shí)要注重民族音樂的實(shí)地考察，可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ッ褡屣L(fēng)情濃郁的地方進(jìn)展實(shí)地感受，加深對(duì)于民族音樂中表現(xiàn)的精神內(nèi)核的理解和印象，加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。總之，在時(shí)代對(duì)