初中化學(xué)說課《由多種物質(zhì)組成的空氣》第一課時說課

1、由多種物質(zhì)組成的空氣第一課時說課 一、說教材（一）教材的位置和作用由多種物質(zhì)組成的空氣是上教版九年級化學(xué)上冊其次章第一節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)主要包括：空氣中氧氣體積含量的測定、空氣的組成、純潔物和混合物的概念,在第一章的學(xué)習(xí)中,同學(xué)已經(jīng)把握了一些簡潔儀器的使用,在本節(jié)的學(xué)習(xí)中同學(xué)既能聯(lián)系生活實際來捕獲空氣,又能進一步合作溝通,學(xué)習(xí)新的學(xué)問,為性質(zhì)活潑的氧氣、燃燒打下基礎(chǔ),所以本節(jié)在教材中占用重 要位置；（二）教學(xué)目標 依據(jù)對教材的分析和課程標準的要求以及初三同學(xué)的實際情形,我確定了以下教學(xué)目標；1、學(xué)問與技能 a 知道空氣的成分及其體積分數(shù) b 初步明白簡潔儀器的使用,學(xué)會簡潔的試驗操作 2、過程與方

2、法 a 初步體驗化學(xué)探究的過程,體驗動手操作的愉悅 b 通過溝通爭論逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 3、情感態(tài)度與價值觀 a 通過試驗探究,增強同學(xué)的合作精神 b 通過溝通爭論激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,建立良好融洽的師生關(guān)系（三）教學(xué)的重點和難點 重點：探究空氣的成分,試驗探究突出重點 難點：純潔物和混合物概念的形成,溝通爭論突破難點 二、說教法 教學(xué)方法的挑選,既要考慮老師的教,又要考慮同學(xué)的學(xué),既要注意同學(xué)學(xué)問的獲得,又 要注意同學(xué)智力的進展,依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標、教材特點以及同學(xué)的年齡、特點,我打算采 用指導(dǎo)探究,主持爭論相結(jié)合的方式進行教學(xué)同時協(xié)作多媒體幫助教學(xué)；三、說學(xué)法 新課程把轉(zhuǎn)變同

3、學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為重要的著眼點,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,根 據(jù)教材特點,分析同學(xué)的認知水平,我打算采納查閱資料、試驗探究、溝通爭論相結(jié)合的方法 進行學(xué)習(xí)；四、 說教學(xué)過程新課程標準提倡從同學(xué)和社會幫助的需要動身,將科學(xué)探究作為課程改革的突破口,激發(fā)同學(xué)的自主性和創(chuàng)新意識,從而提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng),因此這節(jié)課我是這樣支配的；（一）課前預(yù)備：查閱拉瓦錫的事跡資料（二）創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 我們每時每刻都生活在空氣的“ 海洋” 里,空氣看不見也摸不著,你能舉出哪些例子證明 它的存在？這樣不但能自然導(dǎo)入新課,而且貼近同學(xué)的生活實際,活躍同學(xué)的思維, 激發(fā)同學(xué)的愛好；（三）試驗探究感受新知 探究一：“

4、 捕獲” 空氣 1、 老師創(chuàng)設(shè)問題：既然空氣是真實存在的,你能“ 捕獲” 到它嗎？2、 老師介紹試驗的儀器,使同學(xué)明確儀器的名稱和用途 3、 同學(xué)試驗探究“ 捕獲” 空氣4、溝通爭論水可以把空氣從瓶子里排出,空氣也可以把水從瓶子里排出,這說明空氣是什么性質(zhì)？有同學(xué)“ 捕獲” 到的空氣量較少你能幫她分析緣由嗎？通過同學(xué)的試驗和老師的指導(dǎo),同學(xué)明確操作要領(lǐng)以及從中可以得到的理論,體驗儀器的使用,科學(xué)探究的勝利與歡樂；探究二：空氣中氧氣體積含量的測定1、 老師創(chuàng)設(shè)問題：空氣中有什么？2、 老師演示試驗,同學(xué)觀看 3、同學(xué)溝通爭論試驗開頭時你看到了什么現(xiàn)象？紅磷在氧氣瓶中燃燒,消耗了什么 氣體？紅磷為

5、什么要過量？如紅磷量不足,試驗結(jié)果會怎樣？打開止水夾后,你看到了什 么現(xiàn)象？為什么？依據(jù)這個試驗?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？4、 師生共同分析得出結(jié)論,老師投影重點內(nèi)容在這個過程中, 通過同學(xué)對試驗的觀看,培育同學(xué)的觀看才能,用語言描述現(xiàn)象的表達能力,通過同學(xué)的溝通爭論能夠使同學(xué)在溝通中創(chuàng)新,在溝通中進展,在合作中獲得新知（一）學(xué)問聯(lián)系得出結(jié)論1、創(chuàng)設(shè)問題：空氣中含有氧氣,仍含有什么氣體呢？2、老師投影空氣的組成圖并說明引導(dǎo)同學(xué)空氣的成分 3、由空氣和氧氣的組成物質(zhì)的種類引出混合物與純潔物的概念 4、同學(xué)溝通爭論舉出自己所知道的純潔物與混合物的例子 5、同學(xué)閱讀拓展視野通過創(chuàng)設(shè)問題能給同學(xué)制造思維的良好

6、環(huán)境,生動的圖片幫忙同學(xué)更好的把握學(xué)問,老師參加同學(xué)的爭論能夠使同學(xué)和老師處獲得更多的信息,學(xué)習(xí)情形,對提高教與學(xué)的質(zhì)量定有幫忙（五）歸納小結(jié)學(xué)問升華老師也在參加爭論的過程中把握同學(xué)的1、老師創(chuàng)設(shè)問題：你知道空氣的成分嗎？你能區(qū)分混合物和純潔物嗎？你把握了哪些基本操作和儀器的使用？2、老師投影重點內(nèi)容這有利于幫忙同學(xué)將所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化,突出本節(jié)課的重點內(nèi)容（六）嬉戲增趣鞏固學(xué)問屏幕顯現(xiàn)嬉戲代號 “ 好玩的化學(xué)”五個漢字按鈕, 每個字代表一道題分組搶答,評出勝敗,這有利于培育同學(xué)的團隊精神,能充分調(diào)動同學(xué)參加的積極性；附題目：有：空氣的成分按體積運算氧氣占,氮氣占,稀有氣體占二氧化碳占,其他氣體和

7、雜質(zhì)占趣：以下物質(zhì)屬于純潔物的是（）A、新奇的空氣 B、礦泉水 C、食用醋 D、水的：一個成年人每分鐘需要吸入氧氣約 8L,就每分鐘需要吸入的體積是（）A、 8L B、10L C、20L D、40L 化：依據(jù)空氣的成分填空：石灰水長期露置在空氣中會顯現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有學(xué)：在空氣中氧氣含量測定試驗中,如試驗后發(fā)覺測得氧氣的體積分數(shù)小于 1/5,請你分析造成這種結(jié)果的可能緣由（至少答兩點）五、 板書設(shè)計板書是教學(xué)內(nèi)容的提煉和概括,加深記憶, 由于使用多媒體,故在教學(xué)過程中用多媒體逐條展現(xiàn)板書內(nèi)容,最終在小結(jié)時再將全部板書展現(xiàn)出來；第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣（第一課時）一、捕獲空氣試驗儀器：分液漏斗、集氣瓶、水槽 二、空氣的組成1、空氣中氧氣約占總體積的 1/5,氮氣約占 4/5 2、空氣中組成氣體的體積分數(shù)大約是：氮氣 78%,氧氣 21%,稀有氣體 0.94%二氧化碳 0.03%其他氣體和雜