部編版七年級(jí)下第二單元第八課《木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案（4課時(shí)）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版七年級(jí)下第二單元第八課木蘭詩導(dǎo)學(xué)案（4課時(shí)） 8木蘭詩導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1反復(fù)誦讀，并背誦全詩；體會(huì)本文排比、夸張、對(duì)偶等修辭手法的表達(dá)效果；2理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1反復(fù)誦讀，并背誦全詩，賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。? 2體會(huì)課文所表現(xiàn)的思想感情和語言特色。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。導(dǎo)學(xué)課時(shí)：4課時(shí)導(dǎo)學(xué)方法：誦讀法、討論點(diǎn)撥法、師生互動(dòng)法、情境教學(xué)法。導(dǎo)學(xué)步驟： 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1.簡介作品、“樂府詩”；2. 初讀課文，疏通前兩段文意。一、自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè)（一）預(yù)習(xí)步驟1、默讀課題，揣摩本

2、課內(nèi)容；2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)解釋，了解、作品及本文的寫作背景；3、大聲朗讀課文，同時(shí)畫出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞；4、通順、有感情地朗讀課文；5、精讀課文，自行理清文章思路；6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、作家作品填空。木蘭詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集。這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。木蘭詩與孔雀東南飛合稱“南北雙璧”。木蘭詩則是北朝民歌的代表作。屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。2、給下列加點(diǎn)（線）的字注音。唧（j）唧 機(jī)杼（zh） 軍帖（ti） 可汗（k hn）鞍（n jin）韉 帖（ti）花黃 轡（pi）頭 霍（hu）霍鳴

3、濺（jin）濺 燕（yn）山 胡騎（j） 鳴啾（ji）啾朔（shu）氣 金柝（tu） 戎（rng）機(jī) 紅妝（zhung）著（zhu） 云鬢（bn） 傍（bng） 十二轉(zhuǎn)（zhun）百千強(qiáng)（qing）3、看解釋，解釋詞語。當(dāng)（對(duì)著）戶 惟（只 ）聞 所憶（思念） 市（買 ）鞍馬旦（早晨）辭 胡騎（j戰(zhàn)馬） 戎機(jī)（戰(zhàn)爭） 度（過）若飛朔（北方）氣 策勛（記功 ） 百千強(qiáng)（有余） 不用（不愿做 ）出郭（外城） 扶將（扶持） 著（穿） 帖（通“貼”）花黃二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入孔瑩-豫劇誰說女子不如男唱段中的女英雄是誰？下面我們將一起來了解她的故事。三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知資料鏈接1：孝烈將軍花木蘭花木蘭

4、是中國南北朝時(shí)期一個(gè)傳說色彩極濃的巾幗英雄，她的故事也是一支悲壯的英雄史詩?；咎m是北魏人，北方人喜歡練武?；咎m的父親以前是一位軍人，從小就把木蘭當(dāng)男孩來培養(yǎng)。木蘭十來歲時(shí)，他就常帶木蘭到村外小河邊，練武，騎馬、射箭、舞刀、使棒。空余時(shí)間，木蘭還喜歡看父親的舊兵書。北魏遷都洛陽之后，經(jīng)過孝文帝的改革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，人民生活較為安定。但是，當(dāng)時(shí)北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權(quán)規(guī)定每家出一名男子上前線。木蘭的父親年紀(jì)大了，沒辦法上戰(zhàn)場(chǎng)，家里的弟弟年紀(jì)又小，所以，木蘭決定替父從軍，從此開始了她長達(dá)多年的軍隊(duì)生活。去邊關(guān)打仗，對(duì)于很多男人來說都是艱苦的事情，更不要說木蘭又要隱瞞身份，又

5、要與伙伴們一起殺敵。但是花木蘭最后完成了自己的使命，在十?dāng)?shù)年（原文為12年，是虛指）后凱旋回家。皇帝因?yàn)樗墓谥?，認(rèn)為她能力在朝廷效力，任得一官半職，不過，花木蘭拒絕了，她請(qǐng)求皇帝能讓自己回家，去補(bǔ)償和孝敬父母。資料鏈接2：樂府詩的特點(diǎn)樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。（1）敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。（2）運(yùn)用多種藝術(shù)手法來描寫人物，如個(gè)性化的對(duì)話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫等。（3）形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。（4）有豐富奇特的幻想，具有

6、浪漫色彩。四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問題1、誦讀全詩，說說故事情節(jié)。2、一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？（二）班內(nèi)展示，交流成果1、誦讀全詩，說說故事情節(jié)。2、一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？五、師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑（一）朗讀課文：范讀、散讀。（二）疏通文意。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。唧唧織布機(jī)的聲音。當(dāng)戶織對(duì)著門織布。機(jī)杼（zh)聲織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布梭子。惟只。譯文：唧唧的織布聲，木蘭在對(duì)著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍

7、書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。何所思想什么。憶思念。軍帖軍中的文告?？珊梗╧ hn）大點(diǎn)兵皇上大規(guī)模地征兵。可汗，我國古代一些少數(shù)民族最高統(tǒng)治者的稱號(hào)。軍書十二卷征兵的名冊(cè)很多卷。軍書，征兵的名冊(cè)。十二，表示多數(shù)，不是確指。下文的“十年”“十二年”，用法與此相同。爺和下文的“阿爺”同，都指父親。愿為市鞍馬愿意為此去買鞍馬。為，為此。市，買。鞍馬，泛指馬和馬具譯文：問木蘭在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)有很多冊(cè)，每一冊(cè)（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長

8、，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。作業(yè)：熟讀課文，翻譯前兩段。導(dǎo)學(xué)反思： 第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：繼續(xù)疏通文意。 繼續(xù)疏通文意。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 韉（jin）馬鞍下的墊子。轡（pi）頭駕馭牲口用的嚼子和韁繩。旦早晨。濺濺（jin jin）水流聲。黑山和下文的燕（yn）山，都是當(dāng)時(shí)北方的山名。胡騎（j）胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對(duì)北方少數(shù)民族的稱呼。啾啾（ji ji）馬叫的聲音。但聞：只聽見譯文：木蘭到集市各處買了駿馬，鞍墊子，駕馭牲口用的嚼子

9、和韁繩和長鞭。早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。萬里赴戎機(jī)不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。戎機(jī)，戰(zhàn)爭。關(guān)山度若飛像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。度，過。朔（shu）氣傳金柝（tu）北方的寒氣傳送著打更的聲音。朔，北方。金柝，古時(shí)軍中守夜打更用的器具。鐵衣鎧（ki）甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。譯文：木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲

10、音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。譯文：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸死了，有的勝利歸來。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。天子指上文的“可汗”。 明堂古代帝王舉行大典的朝堂。策勛十二轉(zhuǎn)記很大的功。策勛，記功。轉(zhuǎn)，勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。賞賜百千強(qiáng)賞賜很多的財(cái)物。強(qiáng)，有余。問所欲問（木蘭）想要什么。不用不愿做。尚書郎尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機(jī)關(guān)。愿馳千里足希望騎上千里馬。譯文：木蘭十多年之后幸運(yùn)歸來。 勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。天子問木蘭

11、想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，返回故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。郭外城。扶將扶持。紅妝（zhung）指女子的艷麗裝束。霍霍（huhu）模擬磨刀的聲音。著（zhu）穿。云鬢（bn）像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖花黃帖，通“貼”。花黃，古代婦女的一種面部裝飾物?；鸢橥榈氖勘?。當(dāng)時(shí)規(guī)定若干士兵同一個(gè)灶吃飯，所以稱“火伴”。著：通“著” 裳：衣裙 帖：粘貼 火：通“伙” ，伙伴譯文：父母聽說女兒回來了，互相

12、攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。木蘭回到了原來的房間，打開各個(gè)房間的門，坐一會(huì)兒各個(gè)房間的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的舊衣裙，對(duì)著窗戶對(duì)著鏡子梳理云一樣的頭發(fā)和在臉上貼花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個(gè)姑娘。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。撲朔，動(dòng)彈。迷離，瞇著眼。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)

13、是雌兔呢？傍地走，并排跑。課后作業(yè)：熟讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述，翻譯全文。導(dǎo)學(xué)反思：第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1. 整理文言重點(diǎn)詞句：2.指導(dǎo)朗讀、復(fù)述故事。（三）整理文言重點(diǎn)詞句1、本詩中的通假字。（1）著我舊時(shí)裳 著著，zhu,穿。（2）對(duì)鏡帖花黃 帖貼，ti, 粘貼。（3）出門看火伴 火伙，hu,伙伴。2、注意字詞意思。當(dāng)戶（對(duì)著門） 惟（只） 阿爺（父親） 市（買）旦（早晨） 但聞（只聽見） 策勛（記功） 強(qiáng)（有余）不用（不愿做） 著（穿） 裳（裙子） 安能（怎能）3、練習(xí)二 翻譯下列句子，注意上下句的意思是互相交錯(cuò)、補(bǔ)充的。?注意整體意思，互文修辭，（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長

14、鞭。到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。這兩句的意思是征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來。（3）開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進(jìn)去看看，不是開了東閣的門而不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。（4）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。對(duì)著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當(dāng)著窗戶，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。（四）朗讀指導(dǎo)第

15、段表現(xiàn)木蘭愁苦嘆息，讀開頭兩句語調(diào)要柔緩，第、句則要帶疑慮和關(guān)切的語氣，聲音可以略微提高，讀到“嘆息”再輕緩下來。第段開頭兩句是問句的形式。讀“何所思”、“何所憶”要讀出詢問的語氣。答句中的兩個(gè)“無”字應(yīng)重讀表強(qiáng)調(diào)。用堅(jiān)定的語氣讀“愿為市鞍馬，從此替爺征”。在“從此”之后又可以有稍微的頓息，“此”字拖長一點(diǎn)，把“替爺征”三個(gè)字讀得沉著有力，以表現(xiàn)木蘭替父從軍的決心。第3段開頭四句運(yùn)用排比渲染木蘭緊張而周密地準(zhǔn)備戎裝的氣氛，要讀得急驟跳躍，活潑明快?！暗?、暮”重讀，上下句之間要讀得似斷實(shí)連?！安宦?、但聞”重讀，兩句要前輕后重，讀出對(duì)親人的眷戀之情。第4段概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活，語言凝練而夸張，朗讀

16、時(shí)抑揚(yáng)頓挫要鮮明，節(jié)奏要慢。1、2句矯健的雄姿及行軍的迅速。3、4句在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活。5、6句概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。讀第段前四句要強(qiáng)調(diào)天子給予木蘭很高的獎(jiǎng)賞和榮耀?！笆D(zhuǎn)”、“百千強(qiáng)”要重讀。從“木蘭不用尚書郎”到段末木蘭對(duì)天子“問所欲”的回答，讀時(shí)語調(diào)要平穩(wěn)?！斑€故鄉(xiāng)”三字中間要頓開，音調(diào)要放在同一高度上，以便把木蘭不卑不亢，不慕富貴榮華的品質(zhì)和思念家鄉(xiāng)的心情表現(xiàn)出來。第6段前6句熱烈歡快，起伏跳蕩前高后低，表現(xiàn)團(tuán)聚的喜悅和歡樂。中間6句動(dòng)詞要讀得響亮，極力表現(xiàn)喜悅之情。后4句贊美驚嘆，反襯木蘭的智慧與自豪。（五）復(fù)述木蘭替父從軍的故事。（練習(xí)一）復(fù)述要求：復(fù)述故事情節(jié)要

17、求語言比較精煉，做到簡明概括，應(yīng)用自己的語言來敘述，而不必像句子翻譯那樣字字落實(shí)，同時(shí)要注意情節(jié)內(nèi)容的順序安排?？磮D復(fù)述故事。作業(yè)：反復(fù)朗讀課文導(dǎo)學(xué)反思：第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1. 整體把握，分析藝術(shù)特色；2. 分析木蘭形象、主題，反思拓展。（六）整體把握木蘭詩這首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。請(qǐng)概括本詩主要情節(jié)：代父從軍，踏上征途（13）；奔赴前線，十年征戰(zhàn)（4）；還朝辭官，親人團(tuán)聚（56）；比喻贊美，謳歌英雄（7）。（七）分析藝術(shù)特色1、敘述情節(jié)詳略得當(dāng)，突出人物性格的豐富性。2、具有民歌風(fēng)格：明朗剛健，質(zhì)樸生動(dòng)。3、運(yùn)用問答、復(fù)

18、沓、頂真、對(duì)偶、排比等句式。?本文在詳略上是怎樣安排的？目的是什么？從軍緣由詳寫征前準(zhǔn)備略寫思親心理詳寫關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)略寫凱旋辭官詳寫家人迎接詳寫木蘭改裝詳寫詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣慨。1、（內(nèi)容上）突出木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚男愿?，隱含了對(duì)美好生活的向往。2、（結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。?互文與比喻練習(xí)三注意下列句子中加點(diǎn)的部分，看看這些句子各有什么句式特點(diǎn)，從詩中再找出一些類似的句子。1問女何所思，問女何所憶。這兩句是復(fù)沓句。復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語，而疊句的詞語完全相同?！芭酂o所思，女亦無所憶”兩句，以及“旦辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，也是復(fù)沓。

19、2軍書十二卷，卷卷有爺名。這兩句是頂真句。頂真，又稱“聯(lián)珠”?！皦咽渴隁w，歸來見天子，天子坐明堂”“出門看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。3爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。這幾句是排比句?！皷|市買駿馬北市買長鞭”一節(jié)四句，也是排比句。關(guān)于“互文”互文指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。） 如：東西植松柏，左右種梧桐。（孔雀東南飛）應(yīng)理解為:東西左右都種植了松柏和梧桐。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

20、這是一個(gè)生動(dòng)的比喻。比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場(chǎng)廝殺時(shí)，要分出男女就十分困難了。說明女子如果有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，她們的智慧、膽略和才能并不比男子遜色。充滿對(duì)木蘭這位女英雄的贊美和歌頌。（八）分析木蘭形象、主題認(rèn)識(shí)木蘭練習(xí)四 討論：一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？認(rèn)識(shí)木蘭的形象要抓住兩個(gè)方面：一是人物的傳奇性；一是人物性格的豐富性。思考：你覺得木蘭是怎樣一個(gè)人？木蘭當(dāng)戶織，惟聞女嘆息。平民女子，勤勞孝順愿為市鞍馬，從此替爺征。勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。思念親人，女兒情懷萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍