學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

1、第 頁學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案一一、建設(shè)目標(biāo)適應(yīng)高等職業(yè)教育師資的要求，以雙師結(jié)構(gòu)建設(shè)為重點(diǎn)，培育和聘請相結(jié)合，造就一支出名師帶頭，以中青年骨干老師為主，整體素養(yǎng)高、教學(xué)水平好、動(dòng)手技能強(qiáng)，專兼結(jié)合、梯度結(jié)構(gòu)合理，在省內(nèi)同類院校及英語類相關(guān)專業(yè)具有較高知名度的高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。詳細(xì)建設(shè)目標(biāo)為：1. 團(tuán)隊(duì)帶頭人的培育與水平提升在現(xiàn)有專業(yè)師資的基礎(chǔ)上，由商務(wù)英語專業(yè)帶頭人、浙江工商高校楊森林教授傳幫帶，對團(tuán)隊(duì)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培育。并通過國內(nèi)外進(jìn)修溝通、科研項(xiàng)目討論、參加行業(yè)領(lǐng)域的工作和企業(yè)熬煉等途徑，進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)帶頭人在專業(yè)人才培育模式改革、專業(yè)課程體系建設(shè)和課程開發(fā)、科研和社會(huì)

2、服務(wù)等方面的技能以及理論與實(shí)踐教學(xué)的水平，盡快提高團(tuán)隊(duì)帶頭人的在省內(nèi)同類院校及外貿(mào)行業(yè)的影響力和知名度。2.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和進(jìn)展關(guān)鍵是優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，使其具有專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次高、合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)及有效的運(yùn)行機(jī)制。通過學(xué)歷提高、國內(nèi)外進(jìn)修和企業(yè)熬煉等途徑，加快骨干老師的培育，促進(jìn)他們盡快成長，使團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)更加合理優(yōu)化。注：培育博士老師1人;全部專任老師具備雙師素養(yǎng)，雙師素養(yǎng)老師的培育為省、部兩級雙師素養(yǎng)培訓(xùn)、職業(yè)技能考試取得證書、下廠掛職熬煉等方式;培育校內(nèi)專業(yè)帶頭人1人、中青年骨干老師3-4人;到區(qū)域知名企業(yè)、科研院所聘請兼職老師12人。3.教學(xué)水平的提高以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)

3、準(zhǔn)建設(shè)為契機(jī)，依據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)技能需求，重構(gòu)專業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。以課程建設(shè)為依歸，仔細(xì)討論教學(xué)大綱、吃透教材、編寫講義，在課程建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、考試模式等方面積極進(jìn)行改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培育校級教學(xué)。仔細(xì)討論分析工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合及校企合作等多種形式的內(nèi)涵建設(shè)，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，努力提高同學(xué)實(shí)踐技能和操作設(shè)備的實(shí)際技能。4.教研科研水平的提高團(tuán)隊(duì)在取得原有的科研教研成果基礎(chǔ)上，積極開展教研科研立項(xiàng)，撰寫專業(yè)論文和編寫教材。制造良好的學(xué)術(shù)氛圍積極探究商務(wù)英語專業(yè)的人才培育模式，在課程建設(shè)、教學(xué)方法、課件開發(fā)、考試方法、試驗(yàn)室建設(shè)、工學(xué)結(jié)合等

4、方面積極進(jìn)行改革，不斷進(jìn)行歸納、總結(jié)、凝煉和升華，撰寫具有學(xué)術(shù)價(jià)值、對教學(xué)改革具有指導(dǎo)意義的論文或省級教研立項(xiàng)。進(jìn)行教學(xué)討論,把教研科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)服務(wù)，提升教學(xué)水平。教材建設(shè)專業(yè)論文教研項(xiàng)目科研項(xiàng)目2部教材，其中1部為校企合作開發(fā)教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊發(fā)表。4項(xiàng)：爭取1項(xiàng)為省級立項(xiàng)3項(xiàng)：爭取1項(xiàng)為省級立項(xiàng)二、建設(shè)內(nèi)容1. 人才培育模式改革。以商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)為載體，深化人才培育模式改革，以面對浙江二級城市、小型外貿(mào)企業(yè)和大中型制造業(yè)的工廠的外貿(mào)業(yè)務(wù)部門為專業(yè)定位，進(jìn)一步深化外語優(yōu)先、外貿(mào)嫻熟、綜合素養(yǎng)高、辦事技能強(qiáng)專業(yè)特色的內(nèi)涵建設(shè)，培育具有較強(qiáng)英語水平和嫻熟外貿(mào)業(yè)務(wù)技能的人

5、才。重點(diǎn)探究優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制、隱性課程體系構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等三項(xiàng)人才模式改革內(nèi)容，為商務(wù)英語專業(yè)同學(xué)成長成才制造良好的育人環(huán)境。2. 課程體系重構(gòu)與課程建設(shè)。以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建為契機(jī)，依據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)技能需求，重構(gòu)專業(yè)課程體系，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。加強(qiáng)專業(yè)主干課程建設(shè)力度，鼓舞各主干課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建和完善。在學(xué)院統(tǒng)一部署下，完成系定必修課程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。積極支持現(xiàn)有院級精品課程建設(shè)，以*和高校*兩門課程作為2022年院級精品課程申報(bào)的重點(diǎn)，國際商務(wù)和國際貿(mào)易實(shí)務(wù)作為2022年院級精品課程申報(bào)的重點(diǎn)，*、*作為2022年院級精品

6、課程申報(bào)的重點(diǎn)，*和電子商務(wù)作為2022年院級精品課程申報(bào)的重點(diǎn)。在院級精品課程建設(shè)完成的項(xiàng)目中，物色課程申報(bào)省級以上精品課程，通過精品課程的申報(bào)和建設(shè)推動(dòng)主干課程教學(xué)內(nèi)容的改革。落實(shí)1門校企合作開發(fā)課程。3. 實(shí)踐課程建設(shè)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。改革和完善現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)課程，促進(jìn)同學(xué)英語應(yīng)用技能和外貿(mào)技能提高。以提高同學(xué)在商務(wù)情境下英語應(yīng)用核心技能為目標(biāo)，討論以過程性、課內(nèi)外互動(dòng)、多技能交融為特點(diǎn)的綜合語言技能實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)。以工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為指導(dǎo)思想，依據(jù)專業(yè)進(jìn)展需要，對部分課程進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)改革。完善畢業(yè)綜合實(shí)踐的管理制度和規(guī)范，切實(shí)提高頂崗實(shí)行的實(shí)效。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，

7、在對現(xiàn)有商務(wù)英語校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室科學(xué)管理、合理調(diào)度和充分利用的基礎(chǔ)上，完成對仿真國際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目的建設(shè)。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理實(shí)一體化思路，調(diào)研和論證新的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目，改善專業(yè)教學(xué)設(shè)施和條件。在分院統(tǒng)籌安排之下，完成軟技能實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目中與本教學(xué)團(tuán)隊(duì)相關(guān)項(xiàng)目的建設(shè)任務(wù)。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，要根據(jù)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的思路，建立一批不僅滿意各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)需要、也能滿意日常實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)和同學(xué)職業(yè)技能養(yǎng)成的假日實(shí)訓(xùn)基地，使之漸漸上規(guī)模、成體系。4. 師資隊(duì)伍建設(shè)。鼓舞現(xiàn)有老師在職攻讀碩士或博士學(xué)位，引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的老師，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍的整體學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)。抓緊對現(xiàn)有講師群體尤其是擁

8、有高學(xué)歷的中青年講師的培育，完善老師隊(duì)伍的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅要提高老師個(gè)人的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的技能，還要發(fā)揮專業(yè)老師群體的能量。通過團(tuán)隊(duì)合作，全面提升各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研和教研技能，提高各級各類教研科研課題申報(bào)數(shù)目，要提高省級課題討論的數(shù)目，力爭在教育部和全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題申報(bào)有突破。以各級各類精品課程建設(shè)為抓手，通過進(jìn)行說課、觀摩課、多媒體課件等各種教學(xué)技能競賽的方式，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)老師的教學(xué)技能，全面提升各專業(yè)老師的教學(xué)水平。開展以課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)為主的教研活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)老師相互學(xué)習(xí)和對外溝通學(xué)習(xí)等方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)水平和技能。加強(qiáng)教學(xué)討論工作，通過專業(yè)人

9、才培育模式、專業(yè)特色、課程體系、實(shí)踐課程的討論，切實(shí)提高老師教學(xué)科研水平。5. 社會(huì)服務(wù)技能提升。要通過專業(yè)骨干老師下企業(yè)實(shí)踐熬煉、聘請企業(yè)能工巧匠擔(dān)負(fù)兼職老師、建立新進(jìn)老師下企業(yè)熬煉的制度等方式，提升師資隊(duì)伍的實(shí)踐動(dòng)手技能和社會(huì)服務(wù)技能，力爭在專業(yè)老師為企業(yè)提供培訓(xùn)、詢問和討論以及擔(dān)負(fù)行業(yè)協(xié)會(huì)的社會(huì)兼職職務(wù)等方面有所突破。加強(qiáng)與校外實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系，在老師下企業(yè)熬煉、合作開發(fā)課程、人才培育模式改革、社會(huì)服務(wù)等方面開展深度合作。通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高專業(yè)師資隊(duì)伍的實(shí)踐技能和社會(huì)服務(wù)技能。學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案二一、 建設(shè)目標(biāo)與思路為大力加強(qiáng)全省高校師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高高等學(xué)校老師隊(duì)伍整體素

10、養(yǎng)，加快我省高等教育內(nèi)涵進(jìn)展，提高人才培育質(zhì)量和辦學(xué)水平，自201*年至201*年每年評審100個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充斥活力的高等教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引導(dǎo)高等學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，優(yōu)化老師整體結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)閱歷溝通，推動(dòng)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高老師的教學(xué)和科研水平，為建設(shè)教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿足的教育提供強(qiáng)有力的師資保障。二、建設(shè)內(nèi)容和基本要求依據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭協(xié)作理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助其開展教學(xué)討論、編

11、輯出版教材和教研成果、培育青年老師、接受老師進(jìn)修等工作。一本科1團(tuán)隊(duì)及組成。依據(jù)各高校的詳細(xì)狀況，以學(xué)科、專業(yè)系部、教研室、討論所、試驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以課程系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺(tái)，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的進(jìn)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年老師提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。團(tuán)隊(duì)規(guī)模適度。2帶頭人。應(yīng)為本學(xué)科專業(yè)的專家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，長期致力于本團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)，堅(jiān)持在本校教學(xué)第一線為本科生授課。品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)

12、技能。一名專家只能擔(dān)負(fù)一個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人。3教學(xué)工作。教學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展相結(jié)合，了解學(xué)科專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科專業(yè)前沿，實(shí)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視試驗(yàn)/實(shí)踐性教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗(yàn)，培育同學(xué)發(fā)覺、分析和解決問題的愛好和技能。在教學(xué)工作中有劇烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)進(jìn)展的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，無教學(xué)事故。4教學(xué)討論。積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新，參與過省部級以上教改項(xiàng)目如面對21世紀(jì)課程改革計(jì)劃、新世紀(jì)教學(xué)改革工程、國家級精品課程、教育部教學(xué)基地、國家級雙語課程改革、試驗(yàn)教學(xué)示范中心等，獲得過教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)。5教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和

13、教材討論，承受過面對21世紀(jì)課程教材和國家級規(guī)劃教材編寫任務(wù)。教材運(yùn)用效果好，獲得過優(yōu)秀教材獎(jiǎng)等相關(guān)嘉獎(jiǎng)。6運(yùn)行和管理機(jī)制。積極探究并建立了教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督約束機(jī)制等方面的運(yùn)行和管理模式，能夠?yàn)楦叩葘W(xué)校教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)提供示范性閱歷。二高職1“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成。主要由學(xué)校專任老師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職老師組成，以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺(tái)，設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施專業(yè)人才培育方案，人才培育和社會(huì)服務(wù)成效顯著。團(tuán)隊(duì)規(guī)模適度。2專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事安排和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職老師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任老師企業(yè)實(shí)踐的常?；陀行?；依據(jù)專業(yè)人才培育需要，學(xué)校

14、專任老師和行業(yè)企業(yè)兼職老師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任老師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職老師講授的機(jī)制。3帶頭人。擅長整合與利用社會(huì)資源，通過有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝集力和制造力；能實(shí)時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)進(jìn)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，精確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實(shí)際、針對專業(yè)進(jìn)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和老師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)進(jìn)展。4人才培育。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培育過程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理掩蓋同學(xué)培育的全過程，保障同學(xué)半年頂崗實(shí)習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞

15、動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡迎，社會(huì)認(rèn)可度高。5社會(huì)服務(wù)。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。三、實(shí)施與管理省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)采用學(xué)校申報(bào)、專家評審立項(xiàng)、年度考核、滾動(dòng)管理的方式，分年度、分步驟實(shí)施。一申報(bào)。教育廳每年組織申報(bào)省級省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。各校省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)推舉名額為：教育部直屬院校每校每年限報(bào)3個(gè)團(tuán)隊(duì)；省屬本科院校含山大威海分校和哈工大威海分校及國家示范性骨干高職院校每校限報(bào)2個(gè)團(tuán)隊(duì)；市屬本科院校及其他高職高專院校每校限報(bào)1個(gè)團(tuán)隊(duì)。二評審。教育廳依據(jù)我省地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀以及申報(bào)材料，組織有關(guān)專家通過審查材料、會(huì)議評審等方式，確定每年重點(diǎn)支持建設(shè)的省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)建議方案，評審時(shí)本科教