《跳水》第二課時教學教案

1、PAGE4PAGE4跳水第二課時教案跳水第二課時教案范文教學目的：1、理解事情是怎樣發(fā)展變化的。2、理解“跳水”為什么是唯一解救的辦法。教學過程：一、復習這一段告訴我們?yōu)槭裁矗堪鍟悍潘粒ü┤罚ㄒ颍?。二、講讀第二段1、默讀第二段（邊讀邊想邊用不同符號分別圈出寫猴、小孩、水手們動作神態(tài)的詞語）2、讀后討論：（1）孩子們?yōu)槭裁纯扌Σ坏?？板書：哭笑不得。因為猴子把玩笑開到孩子身上，猴子的舉動突然而且放肆。板書：摘、戴、爬；水手們都笑起來，笑聲使孩子顯得很尷尬。板書：笑。（2）孩子為什么臉紅了？板書：臉紅。因為猴子好像故意逗孩子生氣。板書：摘、撕、逗，猴子的放肆激怒了孩子。水手們更大聲的笑，傷了孩

2、子的自尊心。板書：笑聲更大。（3）處在這種情況下，孩子會怎么想會怎么做板書：追、爬。3、小結：這段故事情節(jié)由水手逗猴子發(fā)展成猴子逗孩子；地點由甲板轉到桅桿，事物之間的聯(lián)系發(fā)展了，變化了。（板書：發(fā)展）4、指導朗讀。三、講讀第三段。1、默讀第三段，思考課后作業(yè)1后面的（1）（2）兩小題。2、討論：（1）孩子怎樣追猴子，猴子又是怎樣戲弄孩子的？“生氣”和“氣極”有什么區(qū)別你能想象一下當時孩子的心情嗎（2）當孩子丟開桅桿走上橫桿時，甲板上的人們的.心情有什么變化（板書：笑嚇呆大叫一聲）人們?yōu)槭裁磭槾袅耍ㄗx有關句子）這兩名說明了什么（說明孩子處境十分危險）（3）孩子原來有沒有意識到自己的危險從哪里可以

3、看出（板書：不由得發(fā)抖）是突然意識到危險表現(xiàn)出的本能行為。說明孩子剛才只是一心要追上孩子，拿回帽子，沒有意識到處境的危險。）3、師生共同小結：（根據板書）這段圍繞帽子，使故事在孩子與猴子的聯(lián)系中間向前發(fā)展，由于孩子走上最高的橫木，隨時有失足摔死的危險，因而使事物之間的聯(lián)系由孩、猴之間發(fā)展成生與死之間。故事情節(jié)的發(fā)展到了高潮。四、講讀第四段。1、默讀第四段，思考課后作業(yè)1中的（3）習題。2、討論：（1）船長為什么要向自己的兒子瞄準，命令兒子跳到水里？（強調情況緊急，時間不許，突出用槍逼孩子跳的明智?！疤笔前押⒆訌碾U境中救出來的唯一辦法，用槍向孩子瞄準是嚇唬孩子，強迫孩子服從命令，使孩子轉危為

4、安。）（2）結果怎樣？（最后一個自然段寫了三層意思：孩子跳水；水手們搶救；孩子獲救。領會“孩子的身體像一顆炮彈似的”這句話的意思，這句比喻句寫出了孩子跳到海里時身體之沉和音響之大，反襯出孩子借以立足的橫木之高，暗示出假如摔下來時后果之嚴重。水手們是怎樣把孩子救上船的“已經”寫出了船員動作的迅速，表現(xiàn)十分勇敢，也說明他們救孩子的心情十分急切。）3、小結：這段寫了在千鈞一發(fā)的緊急關頭，船長急中生智，用命令兒子跳水的方法解決了問題，這就是事情的結果。（板書：結果）五、根據板書，揭示分段規(guī)律。討論：我們把這篇文章分成四段，是根據什么劃分的？1、根據故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結果來分。2、還可以根據地點的轉換來分：甲板桅桿最高的橫木甲板。3、還可以根據事物的聯(lián)系和變化來分。六、朗讀全文。七、作業(yè)。填上適當?shù)年P聯(lián)詞：因為所以；因而；由于1、（）人們拿它取樂，（）猴子就更加放肆起來。2、猴子的放肆激怒了孩子，（）引得孩子爬上桅桿去追猴子。3、（）孩子追猴子，使猴子更起勁地去逗孩子，把孩子引上了最高