高考復(fù)習(xí)日語動詞詳解

1、高考復(fù)習(xí)日語動詞詳解動詞分類1、動詞按其形態(tài)和詞尾變化的規(guī)律可以分為：五段活用動詞(詞尾在五十音圖的、段中變化)一段活用動詞(詞尾兩個假名，段+為上一段;段+為下一段)行變格動詞簡稱變動詞(、勉、散)行變格動詞簡稱變動詞(來)有一些五段動詞，在形式上完全符合一段動詞的條件，但它們并不是一段動詞，需要特別注意，這類動詞共有16個：知(知道、明白)、走(跑)、(回家)、切(切)，要(需要)、滑(滑)、(減少)、照(照耀)、(推敲)、散(花等落下、凋謝)、蹴(踢)、焦(急噪、著急)、(啃，咬)、混(混合)、(說)、(央求)。2、根據(jù)動詞的意思和句法特點可講日語分為：他動詞：需要有一個賓語才能完整地表

2、現(xiàn)主語的動作和作用的動詞，(軋)自軋：動詞本身能完整地表示主語的某種動作，不要求賓語。例：他軋本臻映畫食自軋鍰吹雨降會社行日語中有部分表示移動的自動詞前面也有，但不是表示賓語，而是表示離開的場所或移動的范圍，如：渡空秣道通道學(xué)校出降 學(xué)校卒 故噙滕公散在判斷自動詞與他動詞方面，不像按形式判斷動詞那樣，有一定的規(guī)律可以遵循。需要同學(xué)們在記憶單詞意義的基礎(chǔ)上，進行理性的判斷。這種判斷方法與我們判斷漢語中的不及物動詞與及物動詞時所遵循的原則是一樣的。當然，中日兩種語言對動詞的感覺是不可能完全相同的，有時在日語中的自動詞，拿到漢語中來就成了他動詞。因此，我們在遵循一種普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，對于那些不符合我

3、們習(xí)慣的動詞要特殊注意。動詞的四類法動詞的四類法由日本著名的語法學(xué)家金田一春彥創(chuàng)立。遵循的是動詞在時間角度上所內(nèi)涵的特殊規(guī)律。這一學(xué)說將動詞分為：(1)狀態(tài)動詞;(2)持續(xù)動詞;(3)瞬間動詞;(4)特殊動詞(或稱第四種動詞)。(1)狀態(tài)動詞狀態(tài)動詞本身就表現(xiàn)動作的狀態(tài)或能力，它是超越時間觀念的詞。例：機。(有桌子)英遮會。(會英語會話)若。(看起來很年輕)萬年剮。(這支鋼筆太細了)因為這一類本身就表示狀態(tài)，所以一般后面不接“”。因為“”這種時態(tài)就有表示狀態(tài)的意思，如果與這種表示狀態(tài)的詞一起使用，會意義重復(fù)。日語中這類詞語數(shù)量很少。(2)持續(xù)動詞持續(xù)動詞表示動作、作用時，特別表示其動作、作用是

4、在一定時間里進行的。我們漢語中也有持續(xù)動詞與瞬間動詞之分，這里提到的持續(xù)動詞與漢語中的所謂“持續(xù)動詞”大致相同。例如：本臻。(讀書)日本遮勉。(學(xué)日語)。(看電視)持續(xù)動詞所表示的動作都需要在一段時間內(nèi)才能完成，所以稱之為持續(xù)性動詞。這類動詞在日語中最常見，我們見到的大部分都是這類詞。與狀態(tài)動詞不同，這類詞可以接續(xù)“”，表示動作正在進行。上面的句子轉(zhuǎn)化為進行時態(tài)為：本臻。(正在讀書)日本遮勉。(正在學(xué)習(xí)日語)。(正在看電視)形容動詞一)形容動詞及其特點形容動詞是用言的一種。在功能上它與形容詞是一樣的，只是形式不同而已，形容動詞以“”結(jié)尾(但在詞典上詞尾一般都不寫出來，而是只給出詞干)。形容動詞

5、具有形態(tài)變化，能獨立構(gòu)成謂語，也可以充當定語、狀語等。此外，還可以接受副詞的修飾。二)形容動詞的分類及用法特征形容動詞的意義同形容詞一樣，分為兩類：1、屬性形容動詞使用時沒有人稱限制。也可以比較靈活地充當謂語、狀語、定語等句子成分。中國儋源匚富。日本。王尤切人。2、感覺形容動詞感覺形容動詞有人稱限制。陳述句中，主語為第一人稱;疑問句中主語可以是第二人稱。一般作謂語的情況較多，作定語、狀語的情況較少。內(nèi)向的性格、人前出。(我性格內(nèi)向，不愿在眾人面前露臉。)參加、殘念。(沒能參加晚會，我非常遺憾。)與形容詞的用法相似，感覺形容動詞加上后綴“”可構(gòu)成一個動詞，表達第三人稱感情、感覺的外露。也可以通過

6、轉(zhuǎn)述、推測的表達方式描述第三者的感情、感覺。子勉嫌、困。(我家孩子不愿意學(xué)習(xí)，所以我很苦惱。)子。(說是我們家孩子討厭練習(xí)鋼琴。)形容動詞各個活用形的用法：1、 未然形詞干+表示推測。、不便。(如果沒有電視，那是多么不方便呀。)搌靜。2、 連用形(1)中頓并列兩個用言，表示中頓。彼旅行嫌、今年、出。(他討厭旅行，今年還沒出去過呢。)二肓靜。(二樓很安靜，好像一個人也沒有。)王尤切人。(2)后續(xù)“”，表示否定。在“”與“”之間可加“”(強調(diào)否定)“”(也)。料理上手。(我不大會做飯)好、嫌。(既不討厭，也不喜歡。)3、 連用形“”作連用修飾后接用言盛。(櫻花開得正茂盛)蜇。(大家正在大聲吵嚷。)

7、教室除。4、“”連用形(1)后續(xù)過去完了助動詞“”山有名。(那座山可能過去很有名吧。)昔、不可能。(在從前，這種事情是不可能的。)(2)后續(xù)并列助詞“”殮靜、巽。(這個地方因時間不同，有時安靜，有時熱鬧。)著、。(穿的衣服也是有的干凈，有的臟，各式各樣。)5 、 終止形 主要用于結(jié)句作謂語昨日公行、愉快。(昨天去了公園，玩得很愉快。)銓起原因妖腙。(引起這個問題的原因很復(fù)雜。)6、 連體形修飾體言作定語 詞干+靜住。(我想住在安靜的地方。)寫真彼大切。(這張照片對他來說是非常珍貴的東西。)7、 假定形詞干+接續(xù)助詞，表示假定條件，但口語中一般省略“”。()、止。(如果不愿意，還是不做的好。)好()、食。(喜歡的話，就多吃些。)四)形容動詞的簡體和敬體形容動詞作謂語時，有敬體和簡體兩種形式。特殊動詞這類動詞與第一類狀態(tài)動詞有類似之處。但狀態(tài)動詞表示的是處于某種狀態(tài)，而本類動詞表示具有某種狀態(tài)、性質(zhì)。這類動詞一般都是要后接“”。山。(山聳立著。)人高鼻。(他