繼續(xù)教育研修自我總結(jié)（通用）

1、接著教育研修自我參考總結(jié)（通用）總結(jié)一：接著教育研修自我總結(jié)接著教育學(xué)習(xí)，使我收獲非常更多，主要有以下方面：1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提首先，老師要尊重、關(guān)懷、信任學(xué)生。尊重、關(guān)懷、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營建和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動中，老師與學(xué)生在心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、才能上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。2、立足課堂，在實踐中提升本身價值課堂是老師表達(dá)本身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將本人的愛全身心腸融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓

2、我的化學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在互相啟發(fā)，互相點撥的根底上發(fā)表本人的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開我們老師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。自學(xué)才能對學(xué)生來講不是不可擁有的才能，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因而，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自決心，在學(xué)生獲得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得本人能行。有了自決心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進(jìn)展學(xué)習(xí)。如此，才有利于創(chuàng)設(shè)

3、良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。4、加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新本人的知識，不斷提高本身素養(yǎng)，不斷的完善本人，才能教好學(xué)生。要提高我們的本身素養(yǎng)，這要求我們老師多聽取學(xué)生和其他老師的各種意見。同時本身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂?？傊衲甑慕又逃屛腋钊氲卣J(rèn)識到：新的教學(xué)形式能夠給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽，才能更充分表達(dá)素養(yǎng)教育的根本

4、目的?？偨Y(jié)二：接著教育研修總結(jié)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)以來，回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，盡管又忙又累，但內(nèi)心感到無比的充實。在組織者的精心安排下，我們有幸近視頻觀看并傾聽了各位專家、學(xué)者對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的精辟見解，對新課程理念的認(rèn)識上了一個臺階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)劚救说囊恍┬牡皿w會：一、面臨新的挑戰(zhàn)根底教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程施行，而課程施行的主體是老師，新課程的施行需要通過老師的努力來實現(xiàn)，老師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進(jìn)程和成敗，因而，新課程為老師帶來了史無前例的新挑戰(zhàn)，對老師提出了新要求。作為老師，必須努力完善心理素養(yǎng)以面向課程改革，習(xí)慣課程改革的步伐。反省本人的心理，

5、還存在非常多的缺乏：在教育學(xué)生時缺乏耐心，特別是對咨詢題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心，關(guān)愛不夠;工作積極性不夠高，在研究業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭等等。今后，我將努力改掉這些缺乏，力爭成為一名合格的人民老師。二、要擅長對學(xué)生進(jìn)展心理調(diào)理衛(wèi)生部調(diào)查研究說明，由于學(xué)習(xí)壓力大和社會消極要素的妨礙，中小學(xué)生的心理健康存在非常多的咨詢題。有些中小學(xué)生性格扭曲變形，離家出走，自殺等社會悲劇的日益增多，使人們對老師產(chǎn)生了擔(dān)當(dāng)學(xué)生心理醫(yī)生的角色期待。非常多咨詢題生的行為等咨詢題，并非是思想道德的咨詢題，大多是心理要素所致。因而，老師必須擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命，留意調(diào)理學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。老師要當(dāng)好這一角色，必須做到：多閱讀些心理學(xué)的書籍，理解學(xué)生常見的心理咨詢題病癥。要多些與小孩進(jìn)展思想交流