部編新人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)填空練習(xí)(無答案)

1、部編新人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)填空練習(xí)(無答案)部編新人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)填空練習(xí)(無答案)PAGE3部編新人教版三年級(jí)下冊(cè)語文課內(nèi)知識(shí)填空練習(xí)(無答案)部編版三年級(jí)語文下冊(cè)課文填空一、古詩文：（十首）1 絕句_代 _江山麗，_。_，_。2惠崇春江晚景_代 _，春江水暖_。_，_。3三衢道中_代 _，_。綠陰_，_ 四五聲。4憶江南_代 _江南好，_。_，_，能不_江南？5 守株待兔宋人有_。_。_，_。因_， _。兔_，而_。6 元日_代 _，春風(fēng)_。_，_換舊符。7清明_代 _雨紛紛，_。借問_，_。8九月九日憶山東兄弟_代 _獨(dú)在_，_。遙知_，_ 少一人。9滁(ch)州西澗

2、(jin)_代 _，上有_。_，_。10大林寺桃花_代 _，_。_，_。二、 課文段落1一身_,一雙剪刀似的_,一對(duì)_的翅膀,湊成了那樣可愛的活潑的_。二三月的_里，輕風(fēng)_，_由天上灑落著，_， _花， _草，_葉，都像_，形成了_的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么_的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)_的圖畫中，為春光平添了許多生趣。2_ 已經(jīng)開了不少了。荷葉_的，像_。_這些大圓盤之間冒出來。有的_。有的_，露出_。有的_，看起來_.這么多的白荷花，_。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把_看作_，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己_，穿著_，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就_，雪白

3、的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，_都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。_飛過來，告訴我_。_在腳下游過，告訴我_3鮮花朵朵，_， _。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的_。_，牽?；╛；_左右，艷麗的薔薇_：_，睡蓮_； _左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊_：_，煙草花_；月光花在_：夜來香在_開花；曇花卻在_左右_4.溪邊垂柳把溪水當(dāng)做_,山溪像_。_給溪水染綠了。釣竿上立著一只_。忽然_，草地上蹦跳著_和_。5.這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_。_、_、_，這些顏色天空都有。 還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)

4、_，馬頭向_，馬尾向_。馬是跪著的，像_，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬_，腿_，脖子_，尾巴_?？吹娜苏趯ふ襙，那匹馬_。忽然又來了一條_。那條狗十分兇猛，在向前跑后邊似乎還跟著好幾條_。跑著跑著，_不知哪里去了，_也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子_，也那么大，也那樣蹲著，_地蹲著?？墒寝D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。三、日積月累文房四寶：_，雅人四好：_，花中君子：_，中醫(yī)四診：_見善則_，有_則_。_，是謂過矣。人誰無過_，善莫大焉。改過不吝，_。_，水來土掩。_，焉得虎子。眼見為實(shí)，_。_，近墨者黑。四、課文知識(shí)填空1、燕子作者是_，文章從_、_、_三方面來描寫小燕

5、子的外形，突出了小燕子的_，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的_之情。2.守株待兔這個(gè)寓言故事告訴我們_。2.陶罐和鐵罐中,陶罐_,鐵罐_,最后陶罐被_,鐵罐卻_。3.鹿角和鹿腿這篇課文中鹿的_差點(diǎn)兒害得他沒命,鹿的_卻救了他,說明了_。省趙縣的洨河上，有一座_的石拱橋，叫_橋，又叫_。它是隋朝的石匠_設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有_年了，但它還是那么_、_和_。它是勞動(dòng)人民_和_的體現(xiàn)，是我國_的歷史文化遺產(chǎn)。它的欄板上雕刻著_圖案：有的刻著_相互纏繞的龍，嘴里吐出_；有的刻著_，前爪相互抵著，各自_；還有的刻著_。5.紙的發(fā)明中,發(fā)明的造紙術(shù)成為我國“四大發(fā)明”之一。造紙術(shù)發(fā)明以前，我們的祖先用刀把文字

6、刻在_上，或者鑄刻在_上。后來，又刻在_上。再后來，在_上寫字。西漢時(shí)代，人們用_來造紙。東漢時(shí)代，_改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料_，_在水里_爛成漿；再把漿_出來_干，就成了一種既輕便又好用的紙。6. 清明上河圖是_宋畫家_畫的，這幅畫使我們看到了八九百年以前的_，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的_。7花鐘：不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與_、_、_有著密切的關(guān)系。用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放：牽?；ǎ篲薔薇：_萬壽菊：_ 睡蓮：_月光花：_ 曇花：_煙草花：_ 午時(shí)花：_8.蜜蜂：作者從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：蜜蜂能回家，靠的不是_，而是一種_。9.小蝦作者通過

7、寫小蝦的_和_，抒發(fā)了_的感情。10.（1）在小真的想象中，長頭發(fā)能夠_、_、_、_等，我覺得小真的長頭發(fā)還可以用來_。(2)“躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣?！边@句話用了_的修辭手法，把_比作_。我覺得頭發(fā)還像_。11. 我變成了一棵樹中“我”變成了一棵樹，長滿了_的樹，圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭_?！拔摇边€請(qǐng)小_們住進(jìn)來，媽媽給它們分_。這時(shí)，“我”的肚子發(fā)出了_的聲音，媽媽叫出了“我”的名字。還是媽媽最了解“我”。12.童年的水墨畫一共描述了_幅畫面,分別在_、_、_表現(xiàn)了童年生活的_和_。13.剃頭大師中的“我”給小沙理發(fā)失敗,小沙

8、最后剃了一個(gè)_。為什么說沒有比小沙更好的顧客了？_。14.肥皂泡的作者是, 我知道她的作品有_。15我不能失信中宋慶齡為了_，沒有_，表現(xiàn)了她_的品格。我還知道有關(guān)誠信的名言：_。16.我們奇妙的世界一文的結(jié)構(gòu)是_，作者從_和_兩方面按照_順序介紹了世界的奇妙。文章告訴我們，世界是奇妙的，只要我們_，_，就能從極普通的事物中找到美。17.海底世界從海底_、海底_、海底_、海底_等幾方面介紹了_、_的世界。18火燒云的作者是_。文章以“_”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，描繪了_(時(shí)間)_(地點(diǎn))天空的火燒云從上來到下去的過程中_和_的變化，突出了火燒云變化_和_的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情。文章_呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。火燒云的顏色特點(diǎn)是_、_，火燒云的形狀特點(diǎn)是_、_。文中提到的火燒云的顏色有_、_、_、_、_、_、_，火燒云的形狀像_、_、_等。我覺得火燒云的形狀還可能像_。19.急性子顧客想做一件_,他去了_那里。但是,他改變了主意,先后決定改做_、_、_。他改了好幾次,慢性子裁縫卻還沒動(dòng)