四年級(jí)數(shù)學(xué)基本的學(xué)習(xí)方法建議

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)根本的學(xué)習(xí)方法建議四年級(jí)數(shù)學(xué)根本學(xué)習(xí)方法一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)方案逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問(wèn)，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)過(guò)的內(nèi)容已經(jīng)沒(méi)有疑問(wèn)，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是嚴(yán)密閉合的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要教給孩子學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)。四年級(jí)孩子很多不愿意做一些根本的加減乘除法練習(xí)，但是他們?cè)谧鲎鳂I(yè)或者考試的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算算錯(cuò)。讓孩子自己總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)，建立“錯(cuò)題集”也是一種不錯(cuò)的總結(jié)方法。

2、孩子在做作業(yè)和練習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，做錯(cuò)題是很正常的，但是要保證自己以后不犯同樣的錯(cuò)誤。二、樹(shù)立簡(jiǎn)單方法解決問(wèn)題的意識(shí)利用多種不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開(kāi)拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的根本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題。將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的根本思想。這需要孩子在解決詳細(xì)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中尋找簡(jiǎn)便的方法。三、多練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶就像打球一樣，要打好球的最好方法就是多練，練的多才能打得好，光說(shuō)不練沒(méi)有用。四年級(jí)孩子的抽象思維才能剛剛開(kāi)始開(kāi)展，對(duì)一些概念和算法的理解還需要通過(guò)詳細(xì)的練習(xí)來(lái)加深和穩(wěn)固。但是練習(xí)不是越多越好，練習(xí)也不是重復(fù)做同

3、樣的題，應(yīng)該在保持孩子練習(xí)興趣的根底上做一些典型的練習(xí)。四、要重視根本概念的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的起點(diǎn)，假設(shè)根本的概念理解不清，在考慮問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)混亂，數(shù)學(xué)邏輯性的根本特征就無(wú)法表達(dá)，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)，概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)是思維的體操。且不談“粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁”，處處都閃爍應(yīng)用數(shù)學(xué)的光芒，高度抽象的純粹數(shù)學(xué)，也有其深化而動(dòng)人的美麗，堪稱(chēng)艱深難懂而璀璨美麗的藝術(shù)。恰如russell所說(shuō)：“公正而論，數(shù)學(xué)不僅擁有真理，而且擁有至高無(wú)上的美一種冷峻嚴(yán)肅的美，如同一尊雕塑?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅為了應(yīng)試解題，更要培養(yǎng)考

4、慮問(wèn)題的邏輯性與嚴(yán)密性，提升思維品質(zhì)。學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于考慮?？此瓶菰餆o(wú)味的數(shù)學(xué)公式，細(xì)心品味其內(nèi)涵與外延，也能觸摸到深化的美麗。數(shù)學(xué)教材要通讀，從最根本的概念出發(fā)，一步步推導(dǎo)出美麗的結(jié)論，前后勾連，交織成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。記憶公式要學(xué)會(huì)舉一反三，注意不同條件下結(jié)論的變化，掌握公式的推廣和特例，衍生出解決問(wèn)題的有效形式。平時(shí)做題時(shí)，不要滿足于記憶解答，要體會(huì)每一步的“動(dòng)機(jī)”，才算是完成了思維訓(xùn)練。只記住步驟而不思索動(dòng)機(jī)，不像在看書(shū)，倒像在校稿。習(xí)題要精做，關(guān)鍵在于賦予每道題應(yīng)有的思維分量。習(xí)題要精選精做，每做一題，要?dú)w納解題的入口和關(guān)鍵步驟，嘗試著改變條件和結(jié)論，探究一類(lèi)題的解法。各類(lèi)考試有嚴(yán)格的時(shí)

5、間、空間限制，要做到快速、準(zhǔn)確地解題，必須是采取一定解題策略，在“理解題目擬定方案執(zhí)行方案回憶”四個(gè)環(huán)節(jié)里節(jié)約時(shí)間，進(jìn)步準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取拿到所有應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。4年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法學(xué)生需要在課堂上做好筆記，用來(lái)記錄老師講課重點(diǎn)、補(bǔ)充難題、聽(tīng)課心得等內(nèi)容，方便日后復(fù)習(xí)與記憶。而小學(xué)數(shù)學(xué)筆記的記錄，很多孩子無(wú)法準(zhǔn)確掌握，需要下點(diǎn)工夫，找到適宜自己的方法。一、為什么要記筆記?筆記可以方便日后有重點(diǎn)、不失真地復(fù)習(xí)。奧數(shù)課堂通常包含大量的信息，涵蓋定義、公式、解題技巧等各個(gè)方面。大多數(shù)同學(xué)難以一堂課完全掌握全部?jī)?nèi)容。尤其我們的課堂還經(jīng)常包含一些經(jīng)典的難題、補(bǔ)充題，單憑一次性的記憶無(wú)法提供充分的反芻的素材。二、記筆

6、記要防止的誤區(qū)然而，很多同學(xué)出于不自信或者對(duì)家長(zhǎng)的敷衍，為了筆記而筆記筆記完成就“大功告成”、束之高閣。殊不知：記在自己腦袋里面的知識(shí)才是自己的知識(shí)，有筆記而無(wú)復(fù)習(xí)正是做筆記的錯(cuò)誤。三、記筆記的形式你們的筆記本內(nèi)容多嗎?平時(shí)書(shū)包裝滿的時(shí)候，你可以方便的找到筆記本嗎?單獨(dú)閱讀筆記的時(shí)候，你覺(jué)得豐富嗎?假設(shè)這三個(gè)問(wèn)題你都答復(fù)“否”，那么請(qǐng)考慮一下將全部的筆記搬到講義上去。筆記一定要方便日后查閱。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，字跡不要求美觀，但是至少直觀。關(guān)于某一題的延伸記錄在題目旁邊，關(guān)于一講的梳理可以放到章節(jié)前，補(bǔ)充的題目可以放到章節(jié)后，個(gè)人心得可以放在頁(yè)眉頁(yè)腳。假設(shè)有補(bǔ)充隨材還可以粘貼或者插入到講義當(dāng)中。簡(jiǎn)而言

7、之，筆記在形式上的要求就是：用最小的篇幅記錄最多的內(nèi)容，同時(shí)分出明晰地層次。四、記筆記的根本方法記入筆記的內(nèi)容一定要經(jīng)過(guò)挑選。每一名學(xué)生都有自己獨(dú)特的筆記需求，相應(yīng)的它也會(huì)有自己的挑選方法。拋開(kāi)詳細(xì)的科目、知識(shí)點(diǎn)，這里有一些參考標(biāo)準(zhǔn)。1、內(nèi)容本身不存在疑問(wèn)。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在記錄解題方法時(shí)抄寫(xiě)錯(cuò)誤、或者照搬板書(shū)布局，最終他自己都無(wú)法明晰地讀出正確的解題過(guò)程。這樣的錯(cuò)誤不僅會(huì)形成無(wú)用的筆記，還可能引導(dǎo)思維走入歧途。2、重點(diǎn)記錄自己不熟悉的內(nèi)容。為了照顧大多數(shù)、防止遺漏，老師在總結(jié)的時(shí)候通常會(huì)往多了講，以致于同樣的幾何模型，五年級(jí)上學(xué)期提到一次、下學(xué)期再?gòu)?fù)習(xí)一次、到了六年級(jí)還會(huì)梳理兩次。假設(shè)學(xué)生不加甄別、反復(fù)記錄，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討好，還容易滋生厭惡。假設(shè)你實(shí)在很熟悉，留下一個(gè)記號(hào)。3、珍惜自己的心得。黑板上或講義上的內(nèi)容都是老師的知識(shí)，不管多么優(yōu)秀的老師，他無(wú)法直接將自己的思路完好的拷貝進(jìn)入學(xué)生的大腦。所以知識(shí)的傳承需要學(xué)生的記錄、復(fù)習(xí)、練習(xí)等等。而真正掌握知識(shí)點(diǎn)的最重要表現(xiàn)就是產(chǎn)生自己的認(rèn)識(shí)與歸納。4、記錄經(jīng)典題目。不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，很多時(shí)候?qū)W習(xí)終究脫離不了題目。假設(shè)在某一個(gè)角落、一本書(shū)當(dāng)中真的有那么一道題、一段話讓你受益匪淺，那么英勇的記錄下來(lái)。不要將筆記內(nèi)容局限在老師所供、講義所言它應(yīng)當(dāng)幫助記錄所有對(duì)你重要的內(nèi)容。除了這些內(nèi)容上的挑選，純熟的同學(xué)還應(yīng)該