初二語文《與朱元思書》《白雪歌送武判官歸京》教案

1、初二語文與朱元思書白雪歌送武判官歸京教案【同步訓(xùn)練信息 】一. 本周教案內(nèi)容 1.與朱元思書（自讀）2.白雪歌送武判官歸京（精讀）二. 學(xué)習(xí)過程 與朱元思書（一）重點、難點1. 熟讀成誦,品嘗意境,加強(qiáng)語言積存；2. 學(xué)習(xí)文章寫景抒情的方法,培育聯(lián)想和想像才能；3. 明白駢體文的一些特點；（二）文學(xué)常識1. 作者：吳均,字叔庠,南朝文學(xué)家、史學(xué)家；他出身貧寒,為人性格耿直,好學(xué),有 俊才；他的詩文“ 清拔有骨氣” ,曾得到當(dāng)時文壇領(lǐng)導(dǎo)沈約的稱賞；當(dāng)時有人效仿他這種 文體,稱“ 吳均體” ；著有吳朝清集和小說續(xù)齊諧記、齊春秋、廟記等,不少后來失傳了；2. 文體：駢文；又稱“ 駢體文” ,和散文相

2、對的一種文體,起源于漢末,形成于魏晉,盛于南北朝；駢文注意形式整體,藻飾華美,是南北朝文人眾所樂用的文學(xué)體裁,所以成為這個時 期的代表文學(xué)；初期的駢文,多數(shù)是偶句,亦稱駢句,個別地方也有散句；有的偶句,字 數(shù)整齊劃一,但并非對仗；到后來進(jìn)展成“ 四六文” ,對字?jǐn)?shù)和對仗的要求變得嚴(yán)格起 來；3. 背景：吳均生活的南北朝時期,政治黑暗,社會紛亂；一些仕途失意或受佛教、道教影響的 士人便遁入山林,避世隱居；吳均一生的仕途也不如意,這篇文章是作者寫給伴侶的書 信,它不是單純寫景,而是寓情于景,字里行間都顯露出作者怡情山水,憧憬大自然的志 趣,同時也抒發(fā)了對政治的失意厭倦和妄想寄情山水的思想；（三）生

3、字、詞 縹碧 pio急湍 tun泠泠作響 l ng 嚶嚶成韻yn g yn 鳶飛戾天 yun l 窺谷忘返 ku 軒邈mio經(jīng)綸l n 橫柯上蔽 k（四）整體感知、理清層次與朱元思書是吳均寫給伴侶朱元思的一封信,述說了自己行旅中的所見所聞所 感；作者從行船游江的實感動身,以鮮明生動的筆觸描畫富春江秀美的自然風(fēng)光,抒發(fā)了 作者對政治的失意厭倦和期望寄情山水的思想心情；歷來被當(dāng)作獨立成篇的山水佳作來欣 賞；本文的原文是不分段的,課文選編時依據(jù)文章內(nèi)在結(jié)構(gòu)分為三段,先總后分；總寫：從富陽到桐廬水行所見的沿江山水之美,用“ 奇山異水、天下獨絕” 八字統(tǒng)領(lǐng) 全篇；1 / 6 分寫：第一寫“ 異水” ；這

4、里的水,第一個奇妙之處就是極其清亮：“ 千丈見底” ,甚至游魚細(xì)石都可以看得清清晰楚；另一個特點是水流湍急,快如箭馬；作者在此連用兩 個比如,將急水猛浪的迅捷之勢表現(xiàn)得生動形象；這兩個特點可以概括為一靜一動,而動 靜變化的交替描寫,既可以使我們看到江水的千姿百態(tài),也使文章顯得生動活潑；其次寫“ 奇山” ；這是本文中詳寫的部分；山之“ 奇” ,第一奇在它的整體形象上,其次是奇在它的樂趣上；作者以奇妙的想像力,給予悄悄的群山以人的思想和意趣而變得 座座生龍活虎；（五）寫作特點 清爽流暢,精于鑄煉的語言風(fēng)格；作者所處的時代駢文盛行,不少作家文風(fēng)浮艷,以典故辭藻爭勝,注意形式,內(nèi)容空 虛；這篇文章雖用

5、駢文寫成,卻無一般駢文的弊病；第一文字既千錘百煉,又生動曉暢；如用“ 奇” 和“ 異” 總括富春江山水特色；用“ 箭” 和“ 奔” 來比如水流之迅急；用“ 競” 和“ 爭” 來形容山峰相互依恃,急先恐后向上崛起的外形,字字動人,頗見功力；其次,句式整齊而富有變化；作者并不死守四六駢句,也用散句,既有整齊美,又有錯落 美,使得文章節(jié)奏更為和諧,讀來更有韻味；白雪歌送武判官歸京（一）重點、難點1. 熟讀成誦,體會詩歌的思想感情,領(lǐng)會詩歌的意境；2. 背誦賞析名句,加強(qiáng)詞語積存；（二）文學(xué)常識1. 作者：岑參（ 714 770）唐代聞名邊塞詩人；天寶進(jìn)士,曾隨高仙芝到安西、武威,后又往來于北庭和輪臺

6、之間；晚年為嘉州刺史；由于從軍多年,對邊疆生活有深刻的體 驗,因而善于描寫塞上風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象；他的詩氣概豪邁,顏色鮮明,風(fēng)格多樣,與高適 齊名；并稱“ 高岑” ；有岑嘉州集；2. 解題：“ 白雪歌” 是歌行體名,“ 送武判官歸京” 是題目；3. 背景：天寶十三年（754）,岑參再度出塞,在安西北庭節(jié)度使封常清幕府任判官,武 判官是他的同僚,要回京述積,在中軍帳里擺開酒宴,為武判官餞行,于是產(chǎn)生了這首詠 雪之作；詩以詠雪起,在詠雪中暗寓別情；以送人結(jié),呈現(xiàn)了雪中送人的奇景和深情；4. 出處：岑嘉州集（三）整體感知 詩中既著力描畫邊地特有的奇妙風(fēng)光,又表現(xiàn)了詩人因伴侶離去而無限惆悵之情；全詩可分為

7、兩部分：第一部分（）寫漫天大雪中邊地的壯美景象；這部分緊扣詩題中“ 白雪歌” 三 字,為送別作鋪墊,綻開了一幅寬闊的飛雪圖,以透露詩人的豪爽情懷；與此同時,詩人 又借“ 愁云慘淡” 來寄托自己的離情別緒,以便自然過渡到下文對送別場面的描寫；這部分又分為三層：第一層（）寫大雪紛飛,遍地銀妝的圖景；其次層（）寫雪天的奇寒；第三層（、）寫沙漠冰封,陰云重重的圖景；其次部分（）寫送別武判官的情形；這部分緊扣詩題中“ 送武判官歸京” 來2 / 6 寫,一邊敘事,一邊抒情,分為兩層：第一層（）寫送別宴會 其次層（）寫輪臺東門送別時依依不舍的心情；（四）賞析 第、句,“ 卷” 、“ 折” 富有表現(xiàn)力,言風(fēng)勢

8、之猛；“ 飛” 言雪之大,與前文的 風(fēng)猛相照料；第、句比如新穎,以春花喻冬雪,聯(lián)想奇妙精妙,比如新穎,貼切動人；帶給人 的感受非雪后奇寒而是欣喜和暖意,寫出了邊地特有的奇妙風(fēng)光,又表現(xiàn)出詩人開闊的胸 襟；第、句,“ 狐裘” 、“ 錦衾” 擋不住奇寒,何況其他衣被呢？“ 將 軍” 、“ 都護(hù)” 尚忍耐不了奇寒,何況下層士兵呢？細(xì)節(jié)描寫非常傳神；第、句,夸張、對偶,“ 愁” 、“ 慘” 感情顏色劇烈為餞別場面醞釀了氣氛；第句,細(xì)節(jié)描寫,可謂萬綠叢中一點紅,暖色調(diào)更襯冷色調(diào)；第句,依依惜別之情,雪上“ 空” 而情不空,言有盡而意無窮；【模擬試卷】一. 基礎(chǔ)學(xué)問 1. 以下加點字注音有誤的哪一項（）A

9、. 水皆縹碧（pio）急湍甚箭（ tun）B.嚶嚶成韻（yng）泠泠作響（ l ng）C.鳶飛戾天（yun）橫柯上蔽（ k）D.窺谷忘反（ku）相互軒邈（ xun）2. 以下加點詞說明有誤的哪一項（）A. 從流漂?。S著）負(fù)勢競上（憑依）B.縹碧（縹紗）C. 天下獨絕（獨一無二）D. 好鳥相鳴（相向和鳴）嚶嚶成韻（和諧的聲音）泠泠作響（形容水聲的清越）急湍甚箭（湍急的水流）3. 以下說法有誤的哪一項（）A. 與朱元思書選自藝文類聚,作者吳均,南朝的文學(xué)家,善寫小品書札一類 的文章；B.與朱元思書描述了作者乘船自富陽至桐廬沿途所見,歷歷如畫,令人有同行親 見之感；同時,本文也表現(xiàn)了作者沉湎于山水

10、鄙棄名利的生活樂趣；C.與朱元思書的結(jié)構(gòu)是總分式,先總寫“ 奇山異水” ,再分寫“ 奇山” 和“ 異 水” ；D.與朱元思書為加深讀者的感受,使讀者有猶如親臨其境的感受,突出運(yùn)用了從 視覺和聽覺兩方面結(jié)合寫景的方法；4. 以下運(yùn)用比如修辭方法是（）B. 千丈見底,千百成峰A. 急湍甚箭,猛浪如奔C. 夾岸高樹,皆生寒樹,負(fù)勢競上D. 橫柯上蔽,疏條交映5.白雪歌送武判官歸京一詩為代詩人的作品,他的作品集叫,其作品題材空前 開闊,雄奇漂亮的顏色,充分表達(dá)詩的特色；3 / 6 6. 默寫 橫柯上蔽,；,有時見日；,愁云慘淡萬里凝； 表現(xiàn)詩人送別友人時依依不舍的詩句；白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪

11、的詩句是,；7. 張明同學(xué)說話喜愛引經(jīng)據(jù)典,在下面幾種情境講話時引用古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的哪一項（）與君離別意,同是宦游人！小華,你A. 同學(xué)小華到外地讀書,張明送行時說：“ 在外要多多珍重啊！”B. 同學(xué)劉亮作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句；張明立刻說：“ 就用談笑有鴻 儒,往來無白丁嘛！”C. 張明與同學(xué)春游,見滿園梨花,情不自禁地說：“ 真可謂萬樹梨花開,太美啦！”忽如一夜春風(fēng)來,千樹D. 張明在作文我的老師中寫道：“ 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,不是對您最好的贊揚(yáng)嗎？”二. 閱讀懂得（一）與朱元思書 風(fēng)煙俱凈,天山共色；從流漂浮,任意東西；自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕；水皆

12、縹碧,千丈見底,游魚細(xì)石,直視無礙；急湍甚箭,猛浪如奔；夾岸高山,皆生寒樹；負(fù)勢競上,相互軒邈；爭高直指,千百成峰；泉水激石,泠泠 作響；好鳥相鳴,嚶嚶成韻；蟬就千轉(zhuǎn)不窮,猿就百叫無絕；,；經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘 返；橫柯上蔽,在晝猶昏；疏條交映,有時見日；1. 文中畫線處應(yīng)填的句子是,；2. 總領(lǐng)全文的一句話是 3. 以下句子翻譯有誤的哪一項（）A. 從流漂浮,任意東西；譯：（船）隨著江流飄浮蕩漾,一會兒東,一會兒西；B. 負(fù)勢競上,相互軒邈；譯：山峰在上面,相互舒展到高處和遠(yuǎn)處；C. 經(jīng)綸事務(wù)者,窺谷忘反；譯：治理社會事務(wù)的人,看到這些美麗的山谷,就會留戀 忘返；D. 橫柯上蔽,在晝猶昏；譯：

13、橫斜的樹木在江面上邊遮擋著,在白天也像黃昏時那樣 陰暗；4. 下面對第一段的懂得有誤的是（）A. “ 風(fēng)煙” 是兩個詞,指“ 風(fēng)” 和“ 煙” 與“ 天山” 相對,寫“ 風(fēng)煙” 之有無,旨在 描寫“ 天山” 之景色；B.“ 從流漂浮,任意東西” 意思是“ 隨著江流飄浮蕩漾,任憑自己的心愿由東向西溯 江而上” ；C.“ 奇” 、“ 異” 概括此處山水的特點,“ 獨絕” 說明此處的奇山異水是世界上獨一 無二的；“ 天下” 在這里指整個世界；D. 這一段是總寫從富陽至桐廬一段秀麗的水光山色；5. 下面是對第三段內(nèi)容的懂得,正確的哪一項（）A. “ 夾岸高山,皆生寒樹” 既寫出了兩岸高山之多,又寫出了

14、高大的能使人產(chǎn)生冰冷4 / 6 感覺的樹木之多；B.“ 橫柯上蔽,在晝猶昏” 是說交叉的樹枝在上面遮擋著,即使在白天,也跟晚上一 樣看不見；C.“ 爭高直指,千百成峰” 用的是比如修辭,旨在寫山之多；D.“ 疏條交映,有時見日” 意思是稀疏的樹木枝條相互掩映,有時仍能見到透射出來 的陽光；6. 找出文中的兩個對偶句并分析它們的妙處；（1）（2）（二）閱讀白雪歌送武判官歸京,回答后面問題；（課文略）1. 說明句中加點的詞； 將軍角弓不得控 瀚海闌千百丈冰 愁云慘淡萬里凝 風(fēng)掣紅旗凍不翻 2. 對這首詩的鑒賞分析,有誤的哪一項（）A. 這首詩特寫了唐代邊地特有的奇妙風(fēng)光,抒發(fā)了詩人在伴侶返京時載歌

15、載舞送別的 歡樂之情；B. 這首詩情形交融,先以雪景襯托送別,后又在送別中描畫雪景；C.“ 忽如一夜春風(fēng)來” 中“ 忽如” 一詞寫出了“ 胡天” 的大雪來得急,也表現(xiàn)了詩人 驚喜奇怪的表情；D.“ 瀚海闌于百丈冰,愁云慘淡萬里凝” ,呈現(xiàn)了邊塞冰雪天地,陰云重重的景象；3. 這首詩以什么為線索,描畫了哪四幅雪景圖；答：4. 評一評“ 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開” 這兩句詩的妙處；（三）采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開；亂入池中看不見,聞歌始覺有人來；1. 對詩句停頓劃分正確的哪一項（）A. 荷葉 / 羅裙 / 一色 / 裁 B. 芙蓉 / 向臉 / 兩/ 邊開 C. 亂入 /

16、 池中 / 看/ 不見 D. 聞歌 / 始覺 / 有/ 人來 2. 對以下詩句加點詞說明有誤的哪一項（）A. 荷葉羅裙一色裁（剪裁） B. 芙蓉向臉兩邊開（像）C.亂入池中看不見（雜入,混入）3. 以下說法有誤的哪一項（） D. 聞歌始覺有人來（才）A. 這是一首七言絕句,作者是唐代被譽(yù)為“ 七絕圣手” 的王昌齡；B. 開頭兩句,令人拍手叫絕,那羅裙與荷花一色,粉臉與芙蓉并艷,顏色的相配相5 / 6 諧,人荷的交相輝映都給人以怡然悅目的美感；C. 第三句寫“ 入” 而不見,將前面所描寫的花人合一的渾然境域,就在這似花似人的 詫異悵惘之際不見的,“ 聞歌始覺有人來” 一句使荷塘憤怒勃勃,悅耳甜蜜的菱歌飄溢出 畫面之外；D. 詩歌寫的是荷花的漂亮形象,作者用采蓮少女來襯托荷花的美；將荷花的美與人的 美融為一體,引人遐思,讓人神往；【試卷答案】一. 基礎(chǔ)學(xué)問1. A 2. B 3. C 4. A 5. 唐；岑參；岑嘉州集；邊塞 6. 在晝猶昏；疏條交映 瀚海闌千百丈冰 山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開7. D 句中的“ 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干” 運(yùn)用比如、雙關(guān)手法,形象地表述了 心中的思戀之情；現(xiàn)在不僅用來表示堅貞不渝的愛情,而且擴(kuò)大到來表示無私貢獻(xiàn)的精 神；二. 閱讀懂得（一）1. 鳶飛戾天者