基于崗位專業(yè)能力培養(yǎng)的物流管理專業(yè)課程體系研究

1、基于崗位專業(yè)才能培養(yǎng)的物流管理專業(yè)課程體系研究基于崗位專業(yè)才能培養(yǎng)的物流管理專業(yè)課程體系研究引言隨著市場經(jīng)濟體制的建立和經(jīng)濟的全球一體化趨勢的加強，我國與國際社會聯(lián)絡(luò)日益嚴密，這就迫切需要物流行業(yè)可以迅速與國際接軌。促進我國物流行業(yè)的開展壯大急需大量的物流人才，而這些人才的培養(yǎng)顯然需要物流管理專業(yè)建立科學(xué)合理的課程體系。1.我國物流行業(yè)的開展現(xiàn)狀現(xiàn)代物流業(yè)在我國起步較晚，但開展迅速，即便這樣仍然與興旺國家存在較大的差距。對于物流業(yè)的認識上，人們往往將物流等同于物流業(yè)中的詳細操作層，即認為物流就是倉儲和運輸，從而對于物流的認識缺乏。在我國，尤其是一些中小型企業(yè)對于物流的認識尚不明確，甚至于對于自

2、己需要什么樣的物流人才都不能確定。這樣的一些認識上的缺乏導(dǎo)致了對物流業(yè)的重視程度不夠，使得我國的物流行業(yè)整體素質(zhì)較低，很難與國際接軌。2.物流人才的才能要求現(xiàn)代物流行業(yè)是一個全方位多層次寬領(lǐng)域的系統(tǒng)，涉及運輸、倉儲、包裝、裝卸等詳細業(yè)務(wù)，物流從業(yè)人員需要管理六大要素，并且履行物流方案、質(zhì)量控制、技術(shù)支持、經(jīng)濟管理等多項職能，因此需要具備一系列必須的才能。2.1具備較強的人際溝通交際才能在當(dāng)前經(jīng)濟的全球一體化趨勢下，現(xiàn)代物流行業(yè)成為了一個跨部門、跨行業(yè)、跨地區(qū)、跨國界的系統(tǒng)，它強調(diào)功能的整合。作為現(xiàn)代物流行業(yè)的從業(yè)人員，必須具有良好的語言表達才能和溝通交際才能，這樣才可以真正做到事半功倍。2.2

3、純熟掌握計算機應(yīng)用技能隨著信息技術(shù)的開展，計算機的運用領(lǐng)域越來越多，使用頻率越來越高。由于物流行業(yè)具有的一系列特點，要求物流行業(yè)的信息傳遞必須及時準(zhǔn)確，計算機在物流行業(yè)中發(fā)揮著不可替代的作用。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代物流主管使用計算機的時間約占其工作總時間的30%，不僅如此，普通的物流管理和操作人員使用計算機的地方也越來越多。這就要求物流行業(yè)的從業(yè)人員必須純熟掌握計算機相關(guān)軟件的操作，例如ffie軟件、網(wǎng)絡(luò)通訊工具軟件、數(shù)據(jù)庫軟件等。2.3不同職位需要不同的詳細才能根據(jù)工作性質(zhì)和所從事工作在物流系統(tǒng)中所處的層次不同，可將物流人才劃分為管理決策人才、理論研究人才、理論應(yīng)用人才和實際操作人才等。2.3.1管理

4、決策人才應(yīng)具備的才能管理決策層在企業(yè)中負責(zé)的是制定宏觀上的具有全面性和方向性的整體物流方案，他們是擁有一定決策權(quán)和承當(dāng)相應(yīng)責(zé)任的人群。他們的每一個決策都會對本單位的整個物流工作產(chǎn)生較大的影響，因此必須具備較強的組織管理才能，具有較高的理論程度和實際運用才能。2.3.2理論研究人員應(yīng)具備的才能理論研究型人才主要是在各種院校和研究機構(gòu)工作，從事物流理論的研究和創(chuàng)新，培養(yǎng)更多物流人才的人才。由于其工作的特殊性和重要性，這局部物流人才必須具備較高的理論素養(yǎng)和思想政治覺悟、較強的創(chuàng)新才能以及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。2.3.3理論應(yīng)用型人才應(yīng)具備的才能物流理論應(yīng)用型人才在企業(yè)中主要負責(zé)制定詳細物流方案，進展物流作

5、業(yè)流程控制和資源調(diào)度的工作。這一層次的物流人才本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理既要面向?qū)嶋H操作，又要實際運用物流的相關(guān)理論知識和技能，因此必須具備一定的理論根底和較強的解決實際問題的才能。2.3.4實際操作人才應(yīng)具備的才能實際操作型物流人才，主要是進展物流工作中的現(xiàn)場作業(yè)和詳細操作，這就需要掌握相關(guān)的、詳細的實際操作才能和技術(shù)，例如包裝、運輸、倉儲等方面的技能。3.基于崗位專業(yè)才能培養(yǎng)的物流管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建3.1課程體系構(gòu)建中應(yīng)遵循的原那么3.1.1職業(yè)導(dǎo)向性原那么培養(yǎng)人才的目的不是束之高閣，而是要使其可以在將來的職業(yè)生涯中創(chuàng)造更多的價值、做出更大的奉獻。課程體系的構(gòu)建必須可以符合將來職業(yè)

6、的要求，堅持職業(yè)的導(dǎo)向性。3.1.2才能本位原那么競爭的殘酷性要求競爭者必須具有較強的才能，將來的物流行業(yè)必然也是一個競爭極其劇烈的行業(yè)，對于物流管理人才的才能要求必然更高。物流管理專業(yè)在課程設(shè)置上必須以培養(yǎng)學(xué)生的才能為根本目的，表達才能本位原那么。3.1.3堅持學(xué)生主體地位的原那么全面人才的培養(yǎng)要求必須改變落后的教學(xué)形式，實行素質(zhì)教育。在實行素質(zhì)教育全面提升學(xué)生才能的要求下，必須充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，才可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。3.2課程設(shè)置上應(yīng)突出的特點3.2.1適應(yīng)性根據(jù)物流管理專業(yè)的崗位需求和學(xué)制，在課程設(shè)置上必須具有較強的適應(yīng)性。不管是本科還是?？埔嗷蛘呗殬I(yè)院校

7、，培養(yǎng)的都是較高層次的物流人才，因此在課程設(shè)置上必須包括公共根底課如馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)等、學(xué)科平臺、專業(yè)平臺、集中理論環(huán)節(jié)和課外科技與理論活動五大模塊，這五大模塊應(yīng)充分表達寬口徑、厚根底的特點。3.2.2實用性現(xiàn)代物流業(yè)是一個整合了多學(xué)科、多領(lǐng)域、多部門的綜合性、穿插性強的新興行業(yè)，它包括了倉儲、運輸、包裝、裝卸、等多個領(lǐng)域，對于知識技能的要求更高更復(fù)雜。針對現(xiàn)代物流行業(yè)的這些特點，為物流行業(yè)培養(yǎng)人才的物流管理專業(yè)在課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)增加新興穿插課程，從而使課程的設(shè)置更符合實際需要，增強課程的實用性。3.2.3可操作性物流管理專業(yè)培養(yǎng)的是物流行業(yè)中的高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才不能脫離實際，因此，學(xué)校在課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)增加理論科目的學(xué)時。通過理論科目培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、理論運用才能和解決實際問題的才能，使學(xué)生在掌握理論知識的根底上，增強實際操作才能。3.2.4先進性課程設(shè)置和教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)較多的利用當(dāng)下先進的教學(xué)手段和形式，同時培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用先進物流工具和手段的技能。4.結(jié)語基于對物流行業(yè)專業(yè)才能的認識，物流管理專業(yè)培養(yǎng)的