高校社會體育排球教學(xué)論文

1、第 頁免責(zé)聲明：圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除！謝謝！高校社會體育排球教學(xué)論文 摘要：排球作為一項國民項目,在國內(nèi)極富群眾基礎(chǔ)。而近3年內(nèi),中國女排先是在2014年10月奪得世錦賽亞軍,后又在2015年9月奪取世界杯冠軍,最后在2016年8月里約奧運會獲得冠軍,國內(nèi)勢必再度掀起排球運動的新高潮,人們參與排球運動的熱情與需求日漸高漲。然而,隨著人們生產(chǎn)方式和生活方式的改變,我國已進入休閑時代,傳統(tǒng)的硬式排球模式已難以滿足人們對排球休閑娛樂功能的需求。因此,加強對高校社會體育專業(yè)排球課程的教學(xué)改革,不僅可以滿足學(xué)生個人專業(yè)

2、發(fā)展的需要,而且可以滿足社會對休閑排球教學(xué)的需求,還可提高社會體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)率。所以,時代的發(fā)展、社會的需求、個人發(fā)展的需要都指向高校社會體育專業(yè)排球課程改革,此舉勢在必行。 1目前高校社會體育專業(yè)排球教學(xué)現(xiàn)狀分析 1.1排球教學(xué)目標(biāo)過于強調(diào)排球知識、技術(shù)以及技能的掌握 傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法往往導(dǎo)致學(xué)生在課程前期很喜歡打排球,并能在課堂上認(rèn)真聽講、刻苦練習(xí)排球技術(shù),所以，在課程前期教授的知識、技術(shù)學(xué)生掌握的較快較好;然而隨著學(xué)生對新鮮事物的好奇心逐漸衰退,而以強調(diào)掌握排球知識、技術(shù)為主的學(xué)習(xí)目標(biāo),不再有足夠的內(nèi)驅(qū)力驅(qū)使學(xué)生去完成剩余的教學(xué)內(nèi)容，所以，出現(xiàn)了排球教學(xué)先易后難,循序漸進;學(xué)生

3、練球先愛后煩,漸漸不玩。因此,目前的排球教學(xué)目標(biāo)任務(wù)必須進行改革。 1.2排球教學(xué)技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容繁多 目前在課程數(shù)逐漸壓縮的情況下,一學(xué)期30多個課時要完成傳、墊、扣、發(fā)、攔等部分技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容,而一節(jié)課只有100min,講的多,練的就少;講的少,出錯就多,練習(xí)效果就不好了。結(jié)果是,排球技戰(zhàn)術(shù)樣樣都教,項項都練,個個都拿不出手,社會體育專業(yè)培養(yǎng)出來的不是社會需求的排球項目的指導(dǎo)者,僅僅是排球運動的參與者和體驗者而已。因此,排球教學(xué)內(nèi)容要改革。 1.3排球教師的個人綜合能力有待提高 近幾年來,氣排球運動在社區(qū)、企事業(yè)單位普及起來,同時也漸漸曝露出一些問題，排球教師了解氣排球與傳統(tǒng)排球的區(qū)別與聯(lián)系，教

4、出的社會體育專業(yè)的學(xué)生能夠給予氣排球愛好者正確的指導(dǎo)，教師了解新時期排球要教什么，社會需求哪些排球人才，學(xué)生個人發(fā)展需要哪些指導(dǎo)，新時期對排球教師的綜合能力提出了新的要求。 2休閑視域?qū)Ω咝Ｉ鐣w育專業(yè)排球教學(xué)改革的啟示 2.1對教學(xué)目標(biāo)的啟示 不可否認(rèn),競技體育技術(shù)教育觀、身體素質(zhì)教育觀在特定時期促進了我國體育教育的發(fā)展。然而,時代的發(fā)展改變了原有的生活方式和工作方式,有必要重新確定高校排球教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo),以滿足時代發(fā)展和大學(xué)生身心健康的需要。曾經(jīng)“高中拼3年,大學(xué)玩4年,畢業(yè)5年有房有妻(夫)有孩子”的時代一去不復(fù)返了。當(dāng)代大學(xué)生物質(zhì)生活水平提高了,良好的校園環(huán)境更便于生活學(xué)習(xí),而他

5、們打排球不再僅僅是為了學(xué)技術(shù)、修學(xué)分,也不只是為了增強體質(zhì),更深層次的需要其實也許僅僅是為了休閑娛樂,緩解各方面的壓力。試想,為了完成學(xué)技術(shù)、修學(xué)分的目標(biāo)去練習(xí)排球,一種結(jié)果是壓力有可能得到減緩,另一種結(jié)果可能截然相反,恰恰又增加了學(xué)習(xí)排球的壓力。再試想,為了休閑娛樂、緩解壓力的目標(biāo)去練習(xí)排球,結(jié)果會是怎樣呢？“太極精通才逍遙”意思就是掌握精通了技術(shù)、內(nèi)涵才能體會到真正的樂趣。那么,排球練習(xí)者要想在這項運動中逍遙自得,內(nèi)心就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)排球技戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)驅(qū)力,一旦掌握了些許技戰(zhàn)術(shù),就會在排球運動中體味到一些樂趣,玩得越得開心、越自在,說明掌握的排球技戰(zhàn)術(shù)越多,他掌握的排球技戰(zhàn)術(shù)越全面,就越能體會到逍

6、遙自在,體味到內(nèi)心的快樂。 2.2對教學(xué)內(nèi)容的啟示 目前的排球教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,練習(xí)效果不佳,更談不上將打排球作為生活不可或缺的一部分。怎樣改革排球教學(xué)內(nèi)容,才能更適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，怎樣改革教學(xué)內(nèi)容才能達到滿足社會需求和實現(xiàn)個人價值雙贏的絕佳契合。研究表明,情感體驗是教學(xué)的核心,人們參與排球運動時獲得的興奮、滿足、成功、自由、愉悅等感受,這些情感體驗應(yīng)作為排球教學(xué)內(nèi)容取舍的標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)內(nèi)容要與現(xiàn)代生活方式、工作方式緊密聯(lián)系,注重通過排球運動反映現(xiàn)代生活的休閑價值觀;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重展現(xiàn)人的個性魅力,以適應(yīng)學(xué)生的休閑價值觀和社會的休閑需求;教學(xué)內(nèi)容要充分體現(xiàn)個人發(fā)展需求,以保證學(xué)生持久

7、參與,最終得到良好的情緒體驗。例如：為了滿足學(xué)生個性發(fā)展需求,可將傳統(tǒng)排球項目衍生出的軟式排球、氣排球作為部分教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。發(fā)揮這些項目場地小、球體輕、更安全、更簡單、易掌握等特點,將大眾健身與休閑、社會需求與個人發(fā)展有機的融合在一起。 2.3對教學(xué)方法的啟示 教學(xué)方法的選擇應(yīng)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)式教學(xué),貫穿學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法的同時,注重情感體驗的運用,使學(xué)生既能學(xué)到排球技戰(zhàn)術(shù),又能體驗到排球項目休閑娛心的一面。 2.4對教師培養(yǎng)的啟示 教師的休閑意識與改革意愿非常關(guān)鍵,直接影響到排球教學(xué)改革的成敗。所以,要先了解高校排球教師對休閑的認(rèn)知程度,繼而慢慢提高其創(chuàng)新教學(xué)的意識,最終滿足社會和學(xué)

8、生對排球休閑功能的需求。 總之,隨著社會發(fā)展,人們參加排球運動的觀念發(fā)生了變化,人們更加關(guān)注排球運動給人帶來的健康和休閑娛樂。所以,以休閑娛樂為指導(dǎo)的排球教學(xué),其教學(xué)實施的各個方面都將發(fā)生變化,即休閑化的教學(xué)目標(biāo)生活化的教學(xué)內(nèi)容人性化的教學(xué)方法等,教師站在學(xué)生個性需求的角度,以休閑為目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生成長為社會發(fā)展需要的人才。 參考文獻 1梅峰,王守峰.我國休閑體育發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展對策研究J.寧夏大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版,2004（6）：110-112. 2黃明舉.從休閑體育的視角談廣西普通高?；@球教學(xué)的改革D.廣西師范大學(xué),2008. 3盧元鎮(zhèn).中國體育社會學(xué)M.北京:北京體育大學(xué)出版社,1996. 4盧鋒.休閑體育學(xué)M.北京:人民體育出版社,2005:66. 5陳克宗.大學(xué)體育課程的休閑性J.國民體育季刊,1987,27(3):26. 6鄭光慶.休閑運功與體育教學(xué)的結(jié)合J.國民體育季刊,1987,27(3):9. 7彭文革.休閑運動與體育教學(xué)J.體育學(xué)刊,2001,8(5):121-122,125. 8洪靜靜.休閑價值取向:我國普通高校體育教