2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE11頁(yè)共NUMPAGES11頁(yè)2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析：六年級(jí)共有學(xué)生_人，其中六一班_人，六二班_人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問(wèn)題，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為四大板快：(一)、數(shù)與運(yùn)算。.第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”。、第四單元“百分?jǐn)?shù)”3、。第六單元“比的認(rèn)識(shí)”，4、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”

2、(二)、空間與圖形。.第一單元“圓”。.第三單元“觀察物體”。(三)、綜合應(yīng)用：生活中的數(shù)。(四)、整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)(按照單元順序)第一單元“圓”：。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。.結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.通過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，

3、發(fā)展空間觀念。5.結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”：.學(xué)生會(huì)靈活應(yīng)用運(yùn)算方法、運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。.能利用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“觀察物體”：.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的

4、立體圖形(_個(gè)小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(_個(gè)正方體組合)，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。第四單元“百分?jǐn)?shù)”：、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，理解百分?jǐn)?shù)的意義。、學(xué)生會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。第五單元“數(shù)據(jù)整理”：經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某

5、一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰、簡(jiǎn)捷地刻畫關(guān)系。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。第六單元“比的認(rèn)識(shí)”：.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。.在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本

6、性質(zhì)化簡(jiǎn)比。3.能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第六單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。、會(huì)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目。“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容

7、進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理?！斑\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步。四、教學(xué)措施：.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué).鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4.創(chuàng)造性地使用教材。五、教學(xué)課時(shí)安排(按單元順序)第一單元：圓：課時(shí)。第二單元：分?jǐn)?shù)棍和運(yùn)算：7課時(shí)第三單元：觀察物體：4課時(shí)第四單元：百分?jǐn)?shù)8課時(shí)整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時(shí)第五單元：數(shù)據(jù)處理7課時(shí)第六單元：比的認(rèn)識(shí)：7課時(shí)數(shù)學(xué)好玩第七單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用8課時(shí)整

8、理與復(fù)習(xí)(二)：5課時(shí)總復(fù)習(xí)：0課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)。2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二）1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用、計(jì)算、應(yīng)用題。其中計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算

9、,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、復(fù)習(xí)措施:對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)

10、習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識(shí)方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生

11、要區(qū)別對(duì)待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。四、復(fù)習(xí)時(shí)間:_月_日至考試五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排(一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)(_月_日-_月_日)這類習(xí)題主要通過(guò)填空、判斷、選擇來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上,教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別,然后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),讓學(xué)生見識(shí)各種不同題型,從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過(guò)典型例題的比較、分析對(duì)比后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)

12、來(lái)進(jìn)行。如:數(shù)與代數(shù)中,要幫助學(xué)生弄清以下知識(shí)(1)把95840用億做單位寫作(_),省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)記做(_)。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。(2)1.497保留整數(shù)是(_),保留一位小數(shù)是(_)保留兩位小數(shù)是(_)在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。把一根_米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段,每段長(zhǎng)是這根鐵絲的(_)/(_),每段長(zhǎng)(_)米。要向?qū)W生講清分?jǐn)?shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。0.75_12(_)_(_):12_75/(_)_(_)%。幫助學(xué)生弄清小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,同時(shí)要讓他們掌握解答這類題的解答方法。在數(shù)的整除中主要是在理解各個(gè)概念的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)行。一

13、個(gè)數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù),個(gè)位上是最小的合數(shù),百分位是最大的一位數(shù),千分位是能同時(shí)被2、3整除的數(shù),其他各位都是0,這個(gè)數(shù)寫作(_),精確到十分位是(_)。代數(shù)初步知識(shí)中(1)弄清用字母表示數(shù)的方法,省略乘號(hào)的寫法a乘4.5寫作a_4.5。省略乘號(hào)寫作4.5a。(2)弄清比與比值的區(qū)別。_噸:_千克化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是(_):(_),比值是(_)。比例的性質(zhì)反過(guò)來(lái)應(yīng)用的情況:如果a_3_b_5,那么a:b_(_):(_)b:a_(_):(_)比例尺的概念的理解,如一種機(jī)器零件長(zhǎng)_毫米。畫在圖紙上量的它的長(zhǎng)是21厘米,這幅圖紙的比例尺是(_)。量與計(jì)量主要讓學(xué)生弄清楚個(gè)計(jì)量單位之間的進(jìn)率和一個(gè)單位的

14、實(shí)際量是多少。如:(1)學(xué)校操場(chǎng)的面積大約是1.2(_)。一種集裝箱的體積12(_)。(2)_千克_克_(_)克_千克_(_)千克(_)克.幾何初步知識(shí)(1)角的大小與什么有關(guān),如一個(gè)角_度,小明用放大鏡看這個(gè)角是(_)度。(2)面積與周長(zhǎng)、體積之間的區(qū)別。等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識(shí)點(diǎn)后進(jìn)行填空、判斷、選擇題的專項(xiàng)練習(xí)。(二)操作題(_月_日)這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面,主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力,在試題設(shè)計(jì)時(shí)把常見的圖形計(jì)算改為先按要求作圖,通過(guò)畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。如在長(zhǎng)方形中畫一條線段,把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯

15、形。(1)這個(gè)梯形中最大的角是(_)度。(2)請(qǐng)量出相關(guān)數(shù)據(jù),分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時(shí)要力求從問(wèn)題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過(guò)程。(三)、計(jì)算的復(fù)習(xí)(_月_日-_月_日)1、口算的復(fù)習(xí):注意估算和混合運(yùn)算順序的把握。2、解方程和解比例:注意加減法以三位數(shù)為主,乘法因數(shù)不超過(guò)兩位數(shù),除法中除數(shù)不超過(guò)兩位數(shù)。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。3、混合運(yùn)算,把握好難度,四則混合運(yùn)算不超過(guò)四步,分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù),注意簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用列式計(jì)算:注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率方面要多下功夫

16、。(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)(_月_日-_月_日)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過(guò)三步,百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不超過(guò)兩步的基本要求:其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式要注意多樣化,開放性,給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價(jià)值觀的生命因素,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家,當(dāng)行到全程的時(shí),甲下車;當(dāng)行到全程的時(shí),乙下車;丙到中點(diǎn)才下車。他們_人共付車費(fèi)_元,你認(rèn)為甲、乙、丙_人怎樣付款最合理?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。等試題的練習(xí)。1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點(diǎn)是規(guī)律性不強(qiáng),關(guān)鍵要讓學(xué)生認(rèn)真讀題,采用分析法從問(wèn)題入手,進(jìn)行分析解答。2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系,然后進(jìn)行列方程。3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。找準(zhǔn)單位1的量,采用學(xué)生喜歡的方法進(jìn)行解答用比例解應(yīng)用題。判斷成什么比例,然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。5、幾何知識(shí)應(yīng)用題。(1)對(duì)平面圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算要熟記計(jì)算公式,注意三角形面積計(jì)算時(shí)的,圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性。(2)立體圖形表面積