2022中學(xué)語文備課組工作計劃

1、Word 2022中學(xué)語文備課組工作計劃2022中學(xué)語文備課組工作方案篇1 一、同學(xué)基本狀況 經(jīng)過高一上學(xué)期與同學(xué)間的接觸和溝通，結(jié)合各位老師反饋的信息，高一(1)至高一(12)同學(xué)有這樣的共同點：少部分同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，基本功扎實，能堅固把握課內(nèi)學(xué)問，廣泛學(xué)習(xí)課外學(xué)問，并能將兩者融會貫穿，具備敏捷運用學(xué)問的力量;大部分同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進步和改善，但還需加強鞏固，持之以恒，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，還需連續(xù)彌補學(xué)問漏洞，夯實基礎(chǔ)，提高敏捷運用學(xué)問的力量。 二、詳細(xì)（措施） 針對師生教與學(xué)的實際狀況，擬定本備課組工作方案 1、

2、充分發(fā)揮集體作用，團結(jié)協(xié)作，連續(xù)以老帶新，師徒結(jié)對等方式提高課堂教學(xué)效率。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)要求，搞好教學(xué)定位。 3、仔細(xì)備課、上課、聽課。 (1)集體備課，一周一備一導(dǎo)。有一位老師主備，其他老師爭論后，再由一位老老師導(dǎo)課，然后其他老師根據(jù)自己所教班級層次做出適合各層次同學(xué)使用的教案。并照實做好備課活動記錄。 (2)上課，依據(jù)所教班級層次敏捷使用各種（教學(xué)（方法），要留意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，力爭體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，面對各層次同學(xué)，讓每個同學(xué)都樂觀參加起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘，加強當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率。 (3)聽課

3、，要多聽同級及高二班級老老師的課，聽課時要照實做好課堂記錄，并寫好評價與（反思）。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討，學(xué)習(xí)其他老師特長，在自己教學(xué)過程中擅長借鑒，提高自身課堂教學(xué)效率。 4、作業(yè)布置要適量，難易要適中。精選習(xí)題補充練習(xí)，精講精練。練習(xí)準(zhǔn)時批改，可以寫一些鼓舞性或激勵性的練習(xí)評語并準(zhǔn)時講評或個別輔導(dǎo)，使同學(xué)練習(xí)發(fā)揮最大的作用。 5、做好匯報課、組內(nèi)公開課，關(guān)心老師上好公開課、示范課。每周四下午兩點半開展教研活動，公開課時間擬定間周周四下午第一節(jié)課(上公開課、示范課的老師調(diào)整好課)。 6、充分發(fā)揮多媒體的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。 為圓滿完成

4、本學(xué)期教學(xué)要求，我們（高一語文）備課組全部成員將團結(jié)協(xié)作，在集體備課、師徒結(jié)對、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各自教學(xué)中的優(yōu)勢，群策群力，努力探究，使同學(xué)真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。 2022中學(xué)語文備課組工作方案篇2 一、工作目標(biāo)： 本學(xué)期教學(xué)重點是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點。 二、現(xiàn)狀分析： 從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)問題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查同學(xué)對文體基本學(xué)問的把握和重點詞句的分析鑒賞;（作文）題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中（優(yōu)秀作文）傾向于（記敘文）體。

5、從同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的學(xué)問量較大，基礎(chǔ)不太好的同學(xué)對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應(yīng)付，把握不堅固，而這部分是中考必需拿到的得分點;寫作文是同學(xué)的又一大難題，主要是不會審題和選材，導(dǎo)致無法下筆，無話可說，只能應(yīng)付了事。 三、詳細(xì)措施： 1、老師指導(dǎo)督促同學(xué)每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點（句子）等部分記憶的學(xué)問，其次天在課堂進行檢測，之后同學(xué)改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。 2、強化其他語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累及運用訓(xùn)練，包括修改病句、（成語）運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。 3、做好名著閱讀和文學(xué)常識的資料整理和檢測工作，綜合性

6、學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的處理等20_考復(fù)習(xí)說明下來再作打算。 4、教會同學(xué)學(xué)會分析歸納的力量。在閱讀教學(xué)中，針對不同文體，注意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成清楚精確 的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思索”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。 5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將（作文指導(dǎo)）貫穿于整個學(xué)期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場作文的技巧，削減考場失誤。 6、加強專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前肯定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容全都，力爭

7、準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)效果，消失問題，盡早解決。 7、備課組每位成員團結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多爭論、多討論，努力提高課堂質(zhì)效，增加復(fù)習(xí)效果。 8、全組成員互（相學(xué)）習(xí)、溝通，取長補短，主動進行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。 2022中學(xué)語文備課組工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)落實學(xué)校本年度工作思路的詳細(xì)要求，轉(zhuǎn)變（教育）觀念，強化縣局“有效高效教學(xué)”的精神和兄弟學(xué)校的先進（閱歷），在教學(xué)實踐中不斷探究，努力把握新課程的特點，借鑒以往教學(xué)閱歷

8、，依據(jù)同學(xué)、學(xué)科、學(xué)校的特點，不斷（總結(jié)）完善教學(xué)方法，努力提升同學(xué)的語文素養(yǎng)和作文水平，力爭再創(chuàng)來年中考佳績! 二、詳細(xì)工作 1、做好集體備課工作。 備課時間：確保每周一次不少于兩課時的集體備課。備課流程：個體研讀文本，熟識教學(xué)內(nèi)容主備人備好電子預(yù)案說課，主備人做到“四說”，說重難點，說教法，說學(xué)法，說流程二次備課，組內(nèi)爭論、修改、提升，備課組長審核后形成統(tǒng)一教案。 備課要求： 提前備好一周的課。 高度負(fù)責(zé)，樂觀預(yù)備，人人參加說課，狠抓二次備課，形成適合學(xué)情和教情的合理教案。 群策群力，資源共享，達到教學(xué)的最優(yōu)化。 2、重視教學(xué)常規(guī)的落實和完善工作。 充分熟悉教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源

9、與閱歷共享。平常做好教學(xué)常規(guī)的落實工作，使教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)落到實處。 3、充分運用現(xiàn)代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，優(yōu)化教學(xué)?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，樂觀調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性和主體性，老師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施與省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，做好集體備課和課堂教學(xué)的整合工作，盡可能的利用現(xiàn)代教育手段，為語文課堂輸入新奇的血液，讓大語文的理念、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為語文教學(xué)服務(wù)。 4、加大課外閱讀與作文訓(xùn)練，提升閱讀和寫作的力量。 在完成新授課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀以新人文讀本為準(zhǔn)，文言文閱讀以古詩文選為本，以周考的形式，

10、加大訓(xùn)練，強化力量，為初三中考打下堅實的基礎(chǔ)。以（隨筆）訓(xùn)練為主線，大作、小作為雙翼，以校報“港口之星”為平臺，努力提升同學(xué)的作文水平。一學(xué)期完成7篇大作文，落實分工，重點集中備好大作文。16篇小作，師者隨便命題，搞好有序、連接訓(xùn)練，但必需凸現(xiàn)訓(xùn)練主線，篇篇有訓(xùn)練點。每周寫好23篇隨筆，樂觀向報刊、電臺投稿。為同學(xué)（中考作文）奠定堅實基礎(chǔ)! 2022中學(xué)語文備課組工作方案篇4 為了更好地服務(wù)于語文教學(xué)，不斷提高語文老師備課的質(zhì)量，更好地為同學(xué)服務(wù)，（七班級語文）備課組對本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的方案： 七班級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于相互溝通學(xué)習(xí)。語文備課本著合作互助

11、的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時也不局限老師個人的備課風(fēng)格。 依據(jù)河大版（語文教材）的特點，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求，依據(jù)學(xué)科說明的相關(guān)說明，依據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢，本學(xué)期七班級語文備課設(shè)計如下。 一、現(xiàn)代文課文備課 現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當(dāng)?shù)目隙ǖ膬?yōu)勢。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。 在現(xiàn)代文備課中，包含許多語文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。 學(xué)問與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。如生字詞的識記和應(yīng)用;重點句子和美麗句子的理解及仿寫句子力量;重點段落和（美麗段落）的賞析;對課文的整體感知力量。 過程與方法。

12、教學(xué)過程要體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，無論哪一個教學(xué)步驟都要關(guān)注同學(xué)。注意同學(xué)的課堂信息反饋，老師準(zhǔn)時給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動型”教學(xué)模式，在備課中要充分體現(xiàn)。 情感態(tài)度價值觀。語文是一門極具情感的學(xué)科，在此要體現(xiàn)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)課文給同學(xué)樂觀的情感教育。讓同學(xué)在語文課堂不僅學(xué)得到（語文學(xué)問）也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語文的先進時代理念。 當(dāng)然在備課中要遵循循序漸進的原則，結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備同學(xué)。 現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和同學(xué)的實際狀況，備精講課文，略講課文，自讀輔導(dǎo)課文。 二、文言文和古詩詞備課 文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有肯定地位，七班級同

13、學(xué)初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習(xí)的必要。 七班級文言文教學(xué)要培育同學(xué)的愛好及語感，當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。 學(xué)問與技能。文言文教學(xué)要讓同學(xué)識記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對實詞的學(xué)習(xí)。這便于提高同學(xué)的文言文閱讀力量。對文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓同學(xué)背會為止，應(yīng)教會同學(xué)對文言句子的翻譯力量。如直譯法、意譯法。讓同學(xué)用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高力量。在串通課文的基礎(chǔ)上，再進行整體感知和深化點的理解。 過程與方法。七班級同學(xué)剛接觸文言文，在學(xué)習(xí)過程中老師可以多做講解，悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的

14、（學(xué)習(xí)方法）和力量要逐步體現(xiàn)逐步實施，不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實際狀況，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點，讓同學(xué)互動探究學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度價值觀。文言文中蘊含著許多高尚的情感，在教學(xué)中要擅長挖掘，也要擅長結(jié)合時代和社會的特征，有效地對同學(xué)進行情感熏陶。 語文教材中精選了許多名篇：論語等，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。 三、寫作實踐、綜合活動、口語交際 寫作實踐是令許多語文老師困惑的語文教學(xué)部分。 為了便于教學(xué)，教材進行了細(xì)心設(shè)計。寫作實踐的支配貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是同學(xué)語文力量的綜合運用和體現(xiàn)，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué)，體現(xiàn)單元教學(xué)

15、的語文技能。 許多語文老師認(rèn)為作文是寫出來的，所以作文課就是同學(xué)寫寫寫。其實這樣做是很讓同學(xué)犯難的，猶如大海撈針。 寫作實踐的備課同樣需要三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。 學(xué)問與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語文技能，讓同學(xué)明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。當(dāng)然重點要體現(xiàn)出來。如第一單元，側(cè)重培育同學(xué)的（想象力），只要同學(xué)想象豐富，那就是一篇達標(biāo)的作文。 過程與方法。老師肯定把有關(guān)的學(xué)問點幫同學(xué)捋清楚，然后輔導(dǎo)同學(xué)寫作。這個過程不是模式化的，結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況因材施教。如有的同學(xué)需要例文，有的同學(xué)需要題綱式的輔導(dǎo)，有的同學(xué)需要提示思維思路，老

16、師可以巡回輔導(dǎo)。 情感態(tài)度價值觀。作文教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊含在同學(xué)的作文里。因此在寫作之前要關(guān)心同學(xué)醞釀情感，“詩言志”，要讓同學(xué)明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注意真情實感，讓同學(xué)做個生活的有心人，培育同學(xué)的情商。 綜合活動和口語交際能夠提高同學(xué)的語文力量，在備課中體現(xiàn)可操作性，體現(xiàn)趣味性，當(dāng)然也要能體現(xiàn)語文的技能。 當(dāng)然課外閱讀也是語文教學(xué)的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀（文章）中精選好的文章，對同學(xué)進行學(xué)問的拓寬。 團隊的力氣是無窮的，備課組成員團結(jié)協(xié)作攜手并肩，語文備課的內(nèi)容肯定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個人都會有收獲的

17、。 2022中學(xué)語文備課組工作方案篇5 指導(dǎo)思想： 以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及語文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢，仔細(xì)研討、探究（九班級語文）教學(xué)的有效途徑和方法，仔細(xì)編寫、正確使用好教學(xué)案，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)應(yīng)對中考的綜合力量。 工作目標(biāo)： 1、指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培育語感，進展思維，重視提高同學(xué)品德修養(yǎng)和情趣，促進良好共性和健全人格的形成。 2、樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在把握語文基礎(chǔ)學(xué)問的同時，了解語文和生活的關(guān)系，潛移默化地增加同學(xué)的語文力量、提高語文素養(yǎng)。 3、親密關(guān)注中考動向，通過多種途徑，

18、運用多種教學(xué)資源，強化語文訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運用語文學(xué)問的力量。 工作措施： 1、切實加強集體備課活動，做到定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，仔細(xì)上好每周一次的教研課，仔細(xì)研討每周的教學(xué)內(nèi)容，精確 把握教學(xué)的重點和難點，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有共性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、充分利用多種途徑擴高校生的閱讀面，同時加強方法的指導(dǎo)，提高同學(xué)的閱讀感悟力量，讓同學(xué)在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培育審美情趣，提高語文素養(yǎng)。 3、加強（寫作指導(dǎo)）。平常，根據(jù)作文的文體要求，有方案地、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。 4、加強文言文的教學(xué)。對課內(nèi)文言文的每一個學(xué)問點

19、緊抓不放，并教給同學(xué)閱讀文言文的方法，通過相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進一步提高同學(xué)閱讀課內(nèi)外文言文的力量。 5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與語文學(xué)科有機整合起來，努力提高教學(xué)效率。不斷提高同學(xué)語文綜合力量。 6、仔細(xì)組織好備課組老師樂觀開展聽課、評課等教研活動，研討中相互促進，共同提高，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并寫好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好。 2022中學(xué)語文備課組工作方案篇6 七班級是起始班級，我們七班級語文備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推動素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點

20、，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順當(dāng)完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成果。 一、加強教研活動，形成深厚的教研氛圍。 組織備課組老師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等（熱點）問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。 二、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力氣，加強集體備課。 每周集體備課一次，爭論教材及教學(xué)中發(fā)覺的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而

21、提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間聽課，切磋技藝，進一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范同學(xué)作業(yè)，提高同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育同學(xué)良好的（學(xué)習(xí)態(tài)度）和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析同學(xué)的詳細(xì)狀況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué)。 為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進度： 一、七班級教材分工： 第一單元： 其次單元： 第三單元： 第四單元： 第五單元： 第六單元： 二、初一補充內(nèi)容分工： 1、課外閱讀： 2、字詞匯總、古詩詞(含成語)白 3、作文：孫艷 4、周周清試卷：(兩周一次) 5、仿句、名著： 6

22、、改病句、擬標(biāo)題： 三、開課支配： 第一周： 其次周 第三周 第四周：端午日星期五第三節(jié)(姚橋公開課) 第五周：往事依依星期二第一節(jié) 金芝星期四(評優(yōu)課時間待定) 解紅明幼時記趣星期五其次節(jié) 第六周： 第七周：本命年的回想星期四其次節(jié) 第八周 第九周：中秋詠月星期四第一節(jié) 第十周：夏星期二第一節(jié) 第十一周 第十二周：三峽星期五其次節(jié) 第十三周： 第十四周：春星期二第一節(jié) _內(nèi)容待定星期五其次節(jié) 第十五周：平濟南的冬天星期三第三節(jié) 第十六周 第十七周：正確的答案不止一個星期四其次節(jié) 第十八周：天上的街市星期二其次節(jié) 2022中學(xué)語文備課組工作方案篇7 一、指導(dǎo)思想: 全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作

23、方案,加強課堂教學(xué)討論,切實提高本備課組語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),回歸語文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅持精講精練原則,把學(xué)問傳授與力量培育落到實處,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。 二、詳細(xì)工作及主要措施: (一)連續(xù)打造學(xué)習(xí)型團隊 堅固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)（渠道）,努力培育一支具有強大的人格魅力和完整學(xué)問結(jié)構(gòu)的語文學(xué)科組隊伍,鼓舞本組語文老師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝制服同學(xué)。 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容: (1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀一本語文教育專著,了解語文教育新動向,做一個有肯定理論根基的明白人。 (2)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,不斷提高自身的（文化）修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。 (3)樹立“大語文觀”,培育自身廣博的閱讀愛

24、好,豐富自身的學(xué)問儲備。 2、學(xué)習(xí)方式 (1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅持掃瞄“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓舞老師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。 (2)走進圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實處。 (二)加大教學(xué)討論力度 1.仔細(xì)開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個過程,通過集體備課的形式,集中集體的才智,對教材進行科學(xué)探究,分析盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍圍著討論專題進行,從同學(xué)的角度去思索問題。組內(nèi)成員作好爭論記錄。本期的集體備課

25、活動時間仍舊為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。 2、轉(zhuǎn)變教研課研討方式。主見教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的爭論氛圍,提高討論實效。本期方案開展兩輪教研課活動,由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評課。評課采納座談、漫談的形式,先由授課人簡潔（說說）設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他老師開誠布公地評課,立足于需要改進的地方,并提出建設(shè)性的看法,形成務(wù)實的評課之風(fēng)。授課人征集大家看法后,整理、消化,結(jié)合自身特點,調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時教者再來反思,大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組支配另一個老師再來上同樣的內(nèi)容,兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。 3.組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動時可選取有特點的錄像課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),其次節(jié)課大家參加自由評課。 4備課組活動以學(xué)習(xí)、溝通、爭論為主要形式。依據(jù)本班級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進行教材教法討論,還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學(xué)反思進行爭論、溝通。 (三)落實教學(xué)常規(guī)工作 (1)備課 在備課過程中,可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課,