2023教案 小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案精選一篇-幼兒故事小蝌蚪找媽媽

1、 2023教案 小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案精選一篇_幼兒故事小蝌蚪找媽媽其次課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。 （二）結(jié)合語(yǔ)句，理解詞義。 （三）認(rèn)清字形，正確書寫。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)清“塘、迎、龜、裳、鼓”的字形。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)。 1部首。 、羊、扌、辶、石、支。 2熟字。 火、柳、電、黨、王、白、豆。 （二）學(xué)習(xí)生字。 1自同學(xué)字。 （1）出示學(xué)法： 借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 依據(jù)漢字的特點(diǎn)分析字形。 看看生字在課文什么詞中？想想詞的意思。 組詞。 （2）自同學(xué)字。 2檢查自學(xué)狀況。 （1）指3組看拼音讀生字。 （2）指3組不看拼音

2、讀生字。 （3）指名打亂次序讀。 （4）分析字形，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。 塘：共13筆，第8筆的橫右邊要出頭，第10筆的豎要上下出頭。 迎：半包圍結(jié)構(gòu)，里邊的“ ”不要多寫一撇。與“柳”字的右半邊不同。 龜：共7筆，下半部不要寫成“電”。 裳：共 14筆，下部是“衣”。jaB 鼓：右邊是“支”，不要寫成“攵”。 （5）說(shuō)詞義。 池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。 捕食：捉取食物。 碧綠：青綠色。 （三）鞏固生字。 1把下面的字換一部分，變成本課生字。 糖（ ） 伙（ ） 堂（ ） 2給加粗的字選擇正確的讀音，在下面畫“”。 歡迎（y0ng y6ng） 衣裳（sh1ng shang） 捕獲（b( p(

3、） 一群（qu6n q*n） （四）指導(dǎo)書寫。 （五）布置作業(yè)。 寫生字、讀課文。 擴(kuò)展閱讀 推舉課件熟悉鐘表教案精選一篇 教案課件是老師需要細(xì)心預(yù)備的，每位老師都需要仔細(xì)預(yù)備自己的教案課件。作好了教案課件的前期預(yù)備，這樣可以避開(kāi)許多由于預(yù)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。寫好教案課件，你目前遇到的問(wèn)題是什么呢？我收集并整理了“推舉課件熟悉鐘表教案精選一篇”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)初步熟悉鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。 2、培育同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手操作力量，進(jìn)展同學(xué)的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。 3、建立時(shí)間觀念，使同學(xué)從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)

4、好，關(guān)心同學(xué)思索解決問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，增加同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確快速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。 教學(xué)策略與手段 謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)嬉戲 課前預(yù)備 鐘面模型 、同學(xué)學(xué)具鐘面 、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們,你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜. 師說(shuō)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好伴侶， 滴答滴答不停走， 叫我學(xué)習(xí)和休息， 真是我的好幫手。 師：誰(shuí)猜到了這是什么? 生：鐘表（板書：鐘表） 2、熟悉各種不同類型的鐘表 鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)觀賞一下這些鐘表。（課件展現(xiàn)各種類型的鐘

5、表）這些鐘表都是我們的伴侶，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。這節(jié)課我們就與鐘表交伴侶，一起來(lái)熟悉鐘表。（板書課題） 二、探究新知 1.熟悉鐘面的組成 （課件出示鐘面模型）同學(xué)們請(qǐng)看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)溝通爭(zhēng)論自己的發(fā)覺(jué)。 生：匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果（老師板書）。 生 ：12 個(gè)數(shù)字。 師：哪些數(shù)字？ 生：數(shù)字 1 12 。 師：12在哪？6呢？3在哪?9呢？ 生：鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)，一根短。 師：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針？這根又短又粗的呢？ 生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。 師：同學(xué)們觀看特別認(rèn)真，你們太了不起了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀鷤兊溺娒婺＞呱现赋龇轴樅蜁r(shí)針。 2.教學(xué)整時(shí) 師：

6、同學(xué)們,你們熟悉時(shí)間嗎？（生說(shuō)：熟悉）看來(lái)同學(xué)們的生活閱歷還真不少。那大家平?？吹降臅r(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎？ 生：不是。 師：對(duì)，時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)才可以幫我們記錄時(shí)間。那它怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)呢？請(qǐng)看大屏。（課件演示）咱們一起來(lái)用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針?lè)较颉Ｄ敲船F(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間， 請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅圖（主題圖），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？ 生：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床 師：平常生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。所以同學(xué)說(shuō)的7點(diǎn)我們就要說(shuō)成7時(shí)（板書7時(shí)）。是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以,這是整時(shí)的第

7、一種表示方法叫中文表示法。 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？ 生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12 師：你真是個(gè)愛(ài)觀看的好孩子。 師說(shuō)明：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就是7時(shí)。 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒?，說(shuō)一說(shuō)：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。 （課件出示鐘面） 生說(shuō)時(shí)間,師引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 師：再認(rèn)真觀看 3個(gè)鐘面，你發(fā)覺(jué)了什么？ 生：分針都指向12. 師：分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。究竟是幾時(shí)呢？我們要接著看時(shí)針，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。 師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。 3、時(shí)間表示法 師：床頭柜上有什么？這

8、個(gè)電子表上的時(shí)間表示幾時(shí)？是怎樣表示的？ 師小結(jié)：這是電子表示法：1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩個(gè)0。通常電子表和電視屏幕上會(huì)用這種表示方法。 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 師：下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信念嗎?老師信任你們是最棒的。 (一)進(jìn)入第一關(guān)：撥鐘小能手 1、師說(shuō)時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。 師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái) （1）請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。 （2）請(qǐng)同學(xué)們撥6時(shí)。 （同桌之間可以相互看一看撥的對(duì)不對(duì)） 師：你們可真棒！撥的都很精確 2、同桌互說(shuō)互拔時(shí)間。 師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間相互撥時(shí)間，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的。（生撥，師巡察、指導(dǎo)） 師：慶賀你們順當(dāng)闖過(guò)第一關(guān)。 (二)其次關(guān)

9、 師：現(xiàn)在進(jìn)入其次關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間 1、老師又給你們帶來(lái)一位好伴侶小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么? （1）（課件出示）小明9時(shí)在干什么？為什么都是9時(shí)，他做的事卻不一樣？ （2）同學(xué)說(shuō)其他時(shí)間小明在做什么？（原來(lái)一天時(shí)針要轉(zhuǎn)圈，有上午的時(shí)，經(jīng)過(guò)中午、下午，又有了晚上的時(shí)。因此，有時(shí)為了精確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語(yǔ)。） 2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)在課本85頁(yè)快速寫出時(shí)間。 生在書上寫,師巡察指導(dǎo) （1）匯報(bào)。 （2）特別鐘面1時(shí)、時(shí)。 提問(wèn)：時(shí)為什么只有根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向，重合在一起，只能看到一根指針）。 時(shí)鐘面時(shí)針和分針

10、的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上） 師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合， （3）你覺(jué)得周末小明的一天支配得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)） 小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息。合理科學(xué)地支配好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 (三)第三關(guān)：找伴侶。（出示課件） 師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找伴侶吧！ 撥一撥、寫一寫、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 四、們知道鐘表可以關(guān)心我們記錄時(shí)間。在沒(méi)有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？ （課件出示圖片）遠(yuǎn)古時(shí)期，沒(méi)有鐘表聰慧的人們就依據(jù)公雞打鳴來(lái)確定時(shí)刻；漸漸地依據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)

11、規(guī)律做成了日晷，依據(jù)太陽(yáng)照耀到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來(lái)計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不便利了：后來(lái)人們又創(chuàng)造了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等；后來(lái)隨著科學(xué)地進(jìn)展，人們創(chuàng)造了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加便利、精確了。 【通過(guò)課件展現(xiàn)的圖片和老師的講解，同學(xué)知道了我國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具，激發(fā)了同學(xué)的民族驕傲感?！?五、總結(jié)梳理，學(xué)問(wèn)升華。 時(shí)間過(guò)得真快啊，一節(jié)課的時(shí)間即將過(guò)去了。這節(jié)課你們熟悉了哪位好伴侶呢？學(xué)會(huì)了什么？ 總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的，我們要珍惜時(shí)間，不鋪張時(shí)間,做時(shí)間的小仆人。盼望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。 板書設(shè)計(jì)

12、熟悉鐘表 時(shí)針 又粗又短 分針 又細(xì)又長(zhǎng) 中文表示法 7時(shí) 電子表示法 7：00 分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。 2023課件推舉 種子教學(xué)設(shè)計(jì)一篇 作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每位老師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好自己的教案課件。下足了教案課件的前期預(yù)備工作，這樣同學(xué)才能高效地把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。要寫好教案課件，有沒(méi)有好的范文可借鑒呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷?023課件推舉 種子教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 重點(diǎn)： 1、單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的作用。 2、解剖、觀看種子結(jié)構(gòu)的方法。 難點(diǎn)： 1、胚的結(jié)構(gòu)。 2、玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀看 手段：以同學(xué)爭(zhēng)論、完成探究試驗(yàn)為主的

13、教學(xué)方法 設(shè)計(jì)思想： 本課實(shí)行同步教學(xué)法，讓同學(xué)手中有觀看的實(shí)物材料，并能夠親自對(duì)材料進(jìn)行處理（如剝離、挑取、染色、使用放大鏡觀看等）。在老師的指導(dǎo)下，邊觀看邊聽(tīng)講解，這樣所得到的印象是深刻的。此外，像單子葉植物和雙子葉植物的種子，各個(gè)學(xué)校都很簡(jiǎn)單得到，刀片在任何日用品商店都可以買到，至于放大鏡前面已經(jīng)介紹了自制的方法，所以，這樣的教學(xué)方法在絕大多數(shù)學(xué)校應(yīng)當(dāng)是可行的。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、利用實(shí)物投影展現(xiàn)同學(xué)收集的種子（此活動(dòng)在課前布置同學(xué)完成） 2、強(qiáng)調(diào)：同學(xué)所收集的并不肯定都是種子，有些是植物的果實(shí)。 3、提出問(wèn)題：大家收集的種子是形態(tài)各異的，那么，它們之間是否存在共同點(diǎn)呢？下面我

14、們通過(guò)試驗(yàn)觀看來(lái)解決這一問(wèn)題。 二、講授新課： （一）試驗(yàn)：觀看菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)： 1、強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)留意事項(xiàng)及要求： （1）首先觀看種子的外部形態(tài)，如：顏色、外形等。 （2）其次按要求解剖種子，觀看其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。由于種子的個(gè)體都較小，且各部分結(jié)構(gòu)都很嬌嫩，所以在觀看時(shí)肯定要避開(kāi)損傷種子的各部分結(jié)構(gòu)，認(rèn)真觀看。 2、由于玉米種子的胚比較小，縱切后不能對(duì)其全面的了解，所以除根據(jù)課本中的要求完成試驗(yàn)，還可以讓同學(xué)把玉米種子的果皮和種皮剝掉，可觀看完整的胚。 3、組織同學(xué)完成試驗(yàn)： （1）菜豆種子結(jié)構(gòu)的觀看： 指導(dǎo)同學(xué)完成觀看并對(duì)比課本44頁(yè)內(nèi)容及插圖，熟悉各部分的結(jié)構(gòu)及功能。 總結(jié)：雙子葉植物種子

15、的結(jié)構(gòu) （2）玉米種子結(jié)構(gòu)的觀看： 指導(dǎo)同學(xué)完成觀看并對(duì)比課本45頁(yè)內(nèi)容及插圖，熟悉各部分的結(jié)構(gòu)及功能。 總結(jié)：?jiǎn)巫尤~植物種子的結(jié)構(gòu) （3）組織同學(xué)填寫試驗(yàn)報(bào)告。 （二）雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較： 提出問(wèn)題：通過(guò)觀看雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子，你發(fā)覺(jué)二者之間有哪些異同之處？ 組織同學(xué)發(fā)言 總結(jié)：（可與同學(xué)共同通過(guò)列表進(jìn)行總結(jié)） 三、總結(jié)； 出示多種植物的種子的實(shí)物或圖片，讓同學(xué)推斷屬于雙子葉植物的種子還是單子葉植物的種子。 總結(jié)：推斷植物的種子屬于雙子葉植物種子還是單子葉植物種子的依據(jù)，不是有無(wú)胚乳，而是子葉的數(shù)目。單子葉植物種子多數(shù)都有胚乳，但也有些種類的單子葉植物種

16、子沒(méi)有胚乳（如慈姑）；雙子葉植物的種子多數(shù)無(wú)胚乳，但有些種類的種子具有胚乳（如蓖麻）。 板書設(shè)計(jì)： 第一章種子的萌發(fā) 第一節(jié)種子的結(jié)構(gòu) 一、試驗(yàn)： 1、觀看菜豆種子的結(jié)構(gòu)： 2、觀看玉米種子的結(jié)構(gòu)： 二、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)： 三、單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)： 探究活動(dòng) 蓖麻種子的觀看 步驟： 1、觀看蓖麻種子的外部形態(tài)。 用手捏一捏蓖麻種子的外殼，它很堅(jiān)硬，光澤而有花紋，這是種皮。種皮的闊面中央有一條縱線叫做種脊（圖示）。種脊底部有淺色的海狀突起，叫做種阜。它是種子在果實(shí)上著生的部位。 2、觀看蓖麻種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （1）剝開(kāi)種皮，可以見(jiàn)到它分兩層，外面一層是堅(jiān)硬的外種皮，里面一層白色的薄膜是內(nèi)種

17、皮。 （2）種皮里面占有大部分空間的是胚乳。蓖麻種子是有胚乳的種子。 （3）沿種脊縱切種子，可見(jiàn)胚乳中央有一條裂縫。在裂縫兩旁，貼近胚乳的是兩片子葉，很薄，嫩黃色。在靠近種阜的一端可以找到胚芽、胚軸和胚根。蓖麻屬雙子葉植物。 自己去吧教案精選一篇 為了促進(jìn)同學(xué)把握上課學(xué)問(wèn)點(diǎn)，老師需要提前預(yù)備教案，大家在認(rèn)真規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作方案制定好，將來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“自己去吧教案精選一篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 【教學(xué)目標(biāo)】 、熟悉“自、己、吧、要、吃、多、這、樣、呢”個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”個(gè)字。 、正確、流利地朗

18、讀課文。分角色朗讀課文。 、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育同學(xué)從小要有獨(dú)立、自強(qiáng)的思想，不依靠父母，自己學(xué)會(huì)生活的本事。 【課前預(yù)備】 錄音、寫有生字的蘑菇小卡片、小黑板 【教學(xué)課時(shí)】 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、激情引趣，直接導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你們喜愛(ài)哪些小動(dòng)物，都知道它們有什么本事呢？今日，老師和大家一起去看看小猴、小鴨、小鷹是怎么學(xué)會(huì)本事的。這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 課自己去吧。（板書課題） 二、揭題引疑 、讀課題。（指名讀） 、看到課題，你們有什么感愛(ài)好的問(wèn)題想提出來(lái)？或者想知道些什么？ 三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 師：同學(xué)們仔細(xì)思索，大膽提問(wèn)，問(wèn)得真好！課文究竟講的是誰(shuí)到什么地方去

19、干什么？下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書頁(yè)，邊聽(tīng)錄音邊想一想。 生邊聽(tīng)錄音邊想。 師：錄音里的叔叔朗讀得真好，你們想不想自己讀讀課文？請(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不熟悉的字可借助拼音拼讀。 生自由讀。 師：下面同桌互讀互評(píng)。 生同桌互讀互評(píng)。 師：剛才同學(xué)們很仔細(xì)地在讀課文，究竟讀得怎樣呢？誰(shuí)有信念接受老師的檢查？其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。 指名個(gè)同學(xué)分小節(jié)讀，而后師生共評(píng)。 師：同學(xué)們已能流利地朗讀課文了。是否也能學(xué)好生字。 出示小黑板（帶有拼音的生字） 師：請(qǐng)大家自己讀讀小黑板上的生字，邊讀邊想想這些生字的讀音有沒(méi)有要提示在家留意的地方？ 生邊讀邊想，而后提示并帶大家讀。 師：看到同學(xué)們這么厲害，已經(jīng)能

20、讀準(zhǔn)生字的音，很多蘑菇寶寶忍不住跑了出來(lái)想考考你們。 貼出小蘑菇。 師：接下來(lái)，我們一起來(lái)做采蘑菇的嬉戲。請(qǐng)大家聽(tīng)好，你熟悉哪個(gè)字，有什么好方法可以記住它，請(qǐng)采下蘑菇告知大空。 生做采蘑菇的嬉戲。 師：同學(xué)們真棒，很快便把蘑菇采光光了。在這里老師要告知大家一個(gè)小隱秘。其實(shí)，蘑菇上的字就是隱蔽在課文里的生字。接下來(lái)，請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)小組里相互說(shuō)說(shuō)你會(huì)用哪些字組詞、說(shuō)話？ 生先爭(zhēng)論、后匯報(bào)。 四、總結(jié) 今日，小伴侶們的表現(xiàn)真棒，就似乎小鴨、小鷹它們一樣，通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了許多東西。誰(shuí)來(lái)告知大家，這節(jié)課你通過(guò)自己的努力，學(xué)到了些什么？課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)、有感情地朗讀課文試著表演一下課文中小動(dòng)物們的對(duì)話和動(dòng)作。 優(yōu)選：北京教案精選一篇 教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)當(dāng)在預(yù)備教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)具體的方案，新的工作才會(huì)更順當(dāng)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“優(yōu)選：北京教案精選一篇”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到