設(shè)計(jì)方案模板

1、設(shè)計(jì)方案模板設(shè)計(jì)方案模板導(dǎo)讀：范文設(shè)計(jì)方案模板【篇一：主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案】一、班會(huì)主題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)二、班會(huì)對(duì)象：全體學(xué)生三、班會(huì)時(shí)間：周五下午班會(huì)課四、班會(huì)目的：1、通過本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。2、認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來規(guī)范。3、通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。 從而讓全班同學(xué)自覺挨棄壞習(xí) 慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。4、通過講解、問答、小品、游戲等班會(huì)方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備：1、班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明

2、確告知與會(huì)的同學(xué)們 本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。2、班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、 后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能 在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主 持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組 則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。3、班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要 在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接， 反饋以確保本次班會(huì)的 成功。六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：主持人：、梁靜賢：老師們、同學(xué)們大家好!王雅茹：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。陳燕：我們有幸成為了同學(xué)。李浩：我們將一起走過中

3、學(xué)的美妙時(shí)光。大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們 進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng) 的樂土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別； 讓好習(xí) 慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！梁靜賢：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格， 收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！、陳燕：李浩。李浩：什么？陳燕：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎?李浩：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的 行為。陳燕：你說得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？李浩：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。陳燕：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就

4、知道你有個(gè)壞習(xí)慣！李浩：不可能，你說！陳燕：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。李豪：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲, 這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。李浩：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了， 你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：1、開車打手機(jī)遭致車毀人亡2、看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)3、不講個(gè)人衛(wèi)生導(dǎo)致的各種疾病4、長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等5、不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等、梁靜賢：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們 認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。王雅茹：是啊！大家可不要以為剛

5、才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面 請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。梁靜賢：請(qǐng)欣賞小品我這是怎么了？此處略去具體表演過程，簡(jiǎn)單交代劇情:一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力， 在他的一天中由于自己 的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也 開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。陳燕：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注 意吧！現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力 走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下

6、面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大 家！此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王雅茹同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。李浩：王雅茹同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜 樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現(xiàn)了那 些好習(xí)慣？誰(shuí)能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來進(jìn)行小結(jié)。、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。王雅茹：尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道 別，說明去向進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問好， 進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。上課回答問題先舉手，跟老師

7、說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。講話文明，不說臟話。李豪：課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考。按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。梁靜賢:按時(shí)起床，不睡懶覺。起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、 歌舞廳等不健康場(chǎng)所。講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀 的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不

8、亂扔 拉圾，不亂涂亂畫。在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不 能大聲喧嘩。要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。陳燕：用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。正確支配零用錢，不亂吃零食。不向父母提出過高的物質(zhì)要求。走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。、小結(jié)反思周老師：看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。英國(guó)教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良

9、好習(xí)慣?！泵绹?guó)著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天 給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破?！痹谖覀儼鄷?huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好 習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”【篇二：幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)】推薦活動(dòng)名稱：有趣的紐扣一一中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題， 如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分 類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求， 因而想通過這樣一個(gè) 數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)

10、還能了解到物與物之間都是存在 一定的共性的。活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：顏色，形狀，大小的紐扣若干。2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3、衣服形狀的圖卡一張。4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？ 教師小結(jié)紐扣的特征。2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢， 而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí) 就會(huì)順利多了

11、。4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。 幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我 們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它 們能成為好朋友？2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！苯處熤v述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可 以讓它們做好朋友。示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐 扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來說一說?！奔w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、 圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、??；請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之 間都有什么共同的特征。3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色 的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一 起做好朋友，還能按照