自學考試-00541語言學概論真題試卷(附答案)2008年10月

1、自學考試-00541語言學概論真題試卷(附答案)2008年10月自學考試-00541語言學概論真題試卷（附答案）全國2008年10月高等教育自學考試語言學概論試題課程代碼：00541 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1下列關于“語言”的說法，不正確的一項是（ A ） A語言就是人們說出來的話 B語言是一種有聲符號系統(tǒng)C語言系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成 D語言是人類最重要的交際工具 2下列屬性中，風聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項是（ C ）A生理屬性 B自然屬性 C社

2、會屬性 D物理屬性 3下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組是（D） Ai，u B C Do，y 4下列詞語中，不屬于派生構詞的一項是（B） Arewrite Bcats Cteacher Dunafraid 5下列詞語中，不屬于偏義復合詞的一項是（C） A妻子 B國家 C開關 D忘記 6下列各項中，不屬于“語”的是（D） A慣用語 B歇后語 C成語 D術語 7美國語言學家喬姆斯基創(chuàng)立的語法理論是（C） A結構語法理論 B功能語法理論 C生成語法理論 D認知語法理論 8在“這道題我們做過”這個語言片段中，“這道題”和“我們做過”的性質是（A） A既是成分，也是組合 B是成分，不是組合 C不是成分

3、，也不是組合 D是組合，不是成分 9英語“Johnlovesshe”這句話是病句，其錯誤在于（B） A性 B格 C數 D態(tài) 10下列關于義項的表述，正確的一項是（C） A義項只包括詞的理性意義 B義項包括詞的臨時意義C義項是詞典釋義的最小單位D詞的多個義項并非總有關聯(lián) 11下列關于語義場的表述，不正確的一項是（D） A語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現 B語義場與上下位詞關系密切C語義場是一個層級體系 D不同語義場的系統(tǒng)性是均衡的 12“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（A） A感情色彩不同 B形象色彩不同 C語體色彩不同 D理性意義不同 13下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是（A） A蘇美爾

4、文字 B阿拉伯文字 C腓尼基文字 D拉丁文字 14由意音文字換用表音文字，屬于（C） A文字的創(chuàng)制 B正字法改革 C文字類型改革D字符類型改革 15下列關于“語言轉用”的表述，不正確的一項是（C） A語言轉用是語言統(tǒng)一的重要形式 B雙語現象并非一定導致語言轉用 C語言轉用以民族融合為必要條件 D語言間的密切接觸是語言轉用的重要條件 16語匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（B） A一般語匯 B基本語匯 C通用語匯 D專用語匯 17感性思維（前思維）活動不包括（D） A視覺和聽覺 B觸覺和知覺 C記憶和想象 D情感和意志18一般兒童能跟成年人差不多一樣地說話的年齡是（C） A1歲左右 B3歲左右 C

5、5歲左右 D12歲左右 19下列關于母語教學的表述中，不正確的一項是（B） A母語教學主要指中小學階段的語言教學 B母語教學的目的就是學會使用一種語言C母語教學的任務包括提高邏輯思維能力 D母語教學也注重提高文化素質 20對于中介語的錯誤類型，目前較多采用的分類是（A） A系統(tǒng)前錯誤、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤B語法錯誤、語匯錯誤、語音錯誤 C可容忍的錯誤、部分容忍的錯誤、不能容忍的錯誤 D目標語判斷性錯誤、來源語干擾性錯誤 二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分） 在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。 21

6、下列關于書面語的表述，正確的有（ABD） A是經過提煉的口語書面形式 B與口語相比缺少了一些內容C不存在與口語嚴重脫節(jié)現象 D會具有相對獨立的發(fā)展歷史 E不會影響和促進口語的發(fā)展 22從發(fā)音機制上看，輔音的音質決定于（AB） A發(fā)音方法 B發(fā)音部位 C唇形圓展 D舌位高低 E舌位前后 23“奧林匹克”這個詞屬于（ACDE） A單純詞 B連綿詞 C音譯詞D專有名詞 E多音節(jié)詞24下列語義關系，只發(fā)生在不同句子之間的有（CD） A指向關系 B結構關系 C蘊含關系D預設關系 E歧義關系 25下列關于語言發(fā)展演變的表述，正確的有（ADE） A語言是社會的交際工具，因而只能漸變B與語匯和語法相比，語音最

7、容易發(fā)生演變 C語言的發(fā)展演變與語言自身的結構特點并無關系 D語言的發(fā)展演變在不同地域之間會呈現不平衡性E退出了社會交際活動，語言就不再會有發(fā)展演變三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分） 每一名詞解釋都須舉例。 26音位變體 答案：音位是從社會功能角度劃分出來的特定語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語音單位，同屬于一個音位的不同音素叫做“音位變體”，例如，漢語普通話/a/音位的音位變體a等?！驹u分標準】答出定義2分，舉例正確2分。27語法手段 答案：（1）根據語法形式的共同特點所歸并的語法形式的基本類別叫做語法手段。語法手段可分為詞法手段和句法手段兩大類。（2）詞法手段包括詞形

8、變化、詞的輕重音和詞的重疊；句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調。【評分標準】（1）（2）各2分。28語音對應關系 29中介語 答案：中介語是外語學習者在外語學習過程中建立的一種既不同于母語又不同于所學外語的語言系統(tǒng)。（2）中介語是不斷地從母語向外語靠近的語言形式，在學習初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。（3）中介語是只屬于個人的語言系統(tǒng)?！驹u分標準】（1）2分，（2）（3）各1分。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分） 30舉例說明語言符號的離散特征和線性特征及其對語言的作用。 答案：（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如，“我

9、寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個組成成分；“寫信”又可以進一步分解成“寫”和“信”兩個組成成分。（2）語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言符號只能依時間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號才得以形成各種組合關系，產生各種不同的語法結構。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只能線性排列為“我找”和“找我”，前者形成主謂關系，后者形成動賓關系。（3）正是因為語言符號是離散的，才有可能依線性序列對這些語言符號進行不同的排列組合；使數量有限的語言符號通過這種反復的重新組合，可以表達無限的意義內容。【評分標準】（1）（2）各2分，其中答出要點1分，舉例正確1分；（3）答出要點

10、2分。31舉例說明漢語詞雙音節(jié)化的作用。 答案：（1）雙音節(jié)化后可以減少同音詞。例如，“衣、依”同音，變?yōu)殡p音節(jié)“衣服、依靠”后，就不是同音詞了。（2）雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道”有“道路、道理、道德、道學、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)分。（3）雙音節(jié)化后可以調節(jié)韻律節(jié)奏。例如，“制電影片”沒有“電影制片”順口?！驹u分標準】（1）（2）（3）各2分，其中答出要點1分，舉例正確1分。32說明什么是兒童語言獲得的“模仿說”和“強化說”。 答案：（1）“模仿說”和“強化說”都是偏重于外部條件的關于兒童語言獲得的理論。（2）“模仿說”認為兒童只是通過對成人語言的模

11、仿來掌握語言的。兒童語言獲得過程中語言環(huán)境是不可缺少的，與語言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學會語言。（3）“強化說”認為兒童學會語言除了模仿，還需要外界的強化刺激來形成語言習慣，例如，父母對兒童說出的話進行夸獎或糾正就是一種外界的刺激?！驹u分標準】（1）（2）（3）各2分，其中答出要點1分，舉例正確1分。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分） 33英語和漢語的音節(jié)結構類型都可以歸納為V、C-V、V-C、C-V-C四種類型，請根據讀音將下列詞語分別填入下列各項中。 （1）V型：_衣二_ （2）C-V型：_比怪 see stray _ （3）V-C型：_音 ask_ （4）C-

12、V-C型：_民 gate sprints large _ 34下面都是漢語中跟顏色有關的詞，請分別歸入不同的詞類： 彩色色彩紅彤彤黑不溜秋綠化雪白黑白紅金色黃蠟黃碧綠 （1）形容詞：_紅黃_ （2）狀態(tài)詞：_紅彤彤黑不溜秋雪白蠟黃碧綠 _ （3）區(qū)別詞：_彩色黑白_ （4）名詞：_色彩金色_ （5）動詞：_綠化 _ 六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分） 35結合實例說明述謂結構的構成和類型。 答案：(1)構成：從語義結構上看，一個句子包括情態(tài)和命題兩部分。情態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分是命題。一個命題在語義結構上可以分析為一個述謂結構。一個述謂結構由一

13、個謂詞和若干個變元組成。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，變元是與謂詞有直接語義關系并受謂詞支配的語義成分，變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經常充當主語或賓語。例如，“天氣熱”這個句子中，“天氣”是謂詞“熱”的變元。（2）類型：簡單述謂結構。例如，“他給我一張票”是由一個謂詞和三個變元構成的簡單述謂結構，其中的變元“他”“我”“一張票”都是名詞性成分。復合述謂結構。例如，“他去買東西”是由“他去”和“買東西”兩個述謂結構組成的復合述謂結構，后一個述謂結構是前一個述謂結構的目的。從屬述謂結構。例如，“我希望他去”中“他去”是一個從屬述謂結構，充當謂詞“希望”的變元。降級述謂結構。例如，“他

14、在看我寫的文章”中，“我寫”是一個降級述謂結構，充當變元“文章”的限定成分，其作用相當于變元的一個語義特征，又被稱作“特征化了的述謂結構”?！驹u分標準】（1）2分，2分，其中答出要點1分，舉例正確1分。（2）各2分，其中答出類型各1分，舉例說明正確各1分。36舉例說明語言接觸會造成哪些結果。答案：（1）語言接觸會造成語言成分的借用和吸收。語言成分的借用最常見的是詞語借用。借詞是音和義都借自外語的詞，例如，漢語中的“吉普”“沙發(fā)”就是從英語借入的借詞。語音方面的借用包括音位和音位組合形式的借用。語法方面的借用包括詞綴、虛詞、語法規(guī)則的借用。（2）語言接觸會造成雙語現象。雙語現象指某一言語社團使用兩種或多種語言的現象。例如，我國幾乎所有的少數民族中都有一部分