a.禮堂校長(zhǎng)報(bào)告2017年5月

1、熱烈歡迎河南,廣東,陜西中小學(xué)校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo) 實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展北京市潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng) 史家小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)卓 立北京市潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng)史家小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)卓 立 指導(dǎo)思想：一切為了孩子，一切為了明天1 辦學(xué)宗旨：三全、三愛(ài)、三服務(wù)2 辦學(xué)特色：和諧教育3辦學(xué)思路三全三愛(ài)三服務(wù)使學(xué)生德智體美全面發(fā)，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)。愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生。學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。辦學(xué)思路123一切為了明天一切為了孩子和諧教育的辦學(xué)特色1一切為了明天教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。鄧小平 把潤(rùn)豐辦成讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)校。我們的

2、辦學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的辦學(xué)條件。 以教養(yǎng)教、滾動(dòng)式發(fā)展。（1）創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的育人設(shè)施。（2）創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的育人環(huán)境。觀念超前、追求領(lǐng)先、求真務(wù)實(shí)、辦出精品。辦學(xué)風(fēng)格創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的育人設(shè)施領(lǐng)先：各種專(zhuān)業(yè)教室紅領(lǐng)巾電視臺(tái)計(jì)算機(jī)教室立體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)166語(yǔ)音信箱多媒體校園校園網(wǎng)絡(luò)普及電子白版多功能觸摸電視PAD互動(dòng)課堂 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的育人環(huán)境 精品小學(xué)史家胡同小學(xué)舊校舍 向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育北京史家胡同小學(xué)“升國(guó)旗唱國(guó)歌”活動(dòng)剪影 曾經(jīng)輝煌過(guò)的史家胡同小學(xué)改建校舍 一流現(xiàn)代化 史家小學(xué)新校舍 我們的新校舍綠色校園科技校園藝術(shù)校園和諧校園 綠色校園 30%綠地、 環(huán)保材料、 太陽(yáng)能系統(tǒng)、 風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)、 節(jié)能

3、：中水系統(tǒng)、 直飲水系統(tǒng)、 人性化照明系統(tǒng)、 水環(huán)境系統(tǒng) 科技校園最齊全、最完善的現(xiàn)代化設(shè)施 各種專(zhuān)用教室、 小劇場(chǎng)、演播廳、 籃球館、游泳館、乒乓球館、舞蹈廳、 200米操場(chǎng)、樓頂操場(chǎng)、 圖書(shū)館、地下車(chē)庫(kù)、 學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍 科技校園 數(shù)字化校園 多媒體設(shè)施 高保真?zhèn)鬏?遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng) 程控電話(huà) 數(shù)字化管理模式 與美國(guó)費(fèi)城友好校學(xué)生通過(guò)電視電話(huà)會(huì)議系統(tǒng) 同上一節(jié)課科技校園 自動(dòng)化、信息化管理 信息中心：服務(wù)器、交換機(jī) 安防中心：消防、保安、監(jiān)控 機(jī)控中心：中央空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)、 變電站 管理中心：局域網(wǎng)、一卡通 藝術(shù)校園后現(xiàn)代主義建筑風(fēng)格和諧的色彩搭配各種文化廊的設(shè)立 辦學(xué)理念展廳, 美術(shù)廊、

4、工藝?yán)?、?shū)法廊、音樂(lè)廊、 科技廊、體育廊、民族廊、國(guó)際廊 和諧校園“和諧”主題的雕塑人與校園環(huán)境的和諧 教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 “藍(lán)天工程” 實(shí)施“藍(lán)天工程”創(chuàng)設(shè)沒(méi)有圍墻的校園學(xué)生資源單位教育部門(mén)結(jié)合點(diǎn)避免了不必要的重復(fù)建設(shè)擁有了豐富的社會(huì)活動(dòng)資源取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益 教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 “藍(lán)天工程” 學(xué)區(qū)化管理 教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 “藍(lán)天工程” 學(xué)區(qū)化管理 “六二一工程”（四）人與社會(huì)的和諧 教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 “藍(lán)天工程” 學(xué)區(qū)化管理 “六二一工程” “深度聯(lián)盟” 教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的改革措施 大年級(jí)組（統(tǒng)一管理、統(tǒng)一排課、 共享師資、統(tǒng)一評(píng)價(jià)） 建立九年一貫制 品牌初中聯(lián)合普通小學(xué)

5、 優(yōu)質(zhì)品牌小學(xué)上延三年 其它小學(xué)30畢業(yè)生直升優(yōu)質(zhì)初中 教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 優(yōu)質(zhì)教育資源帶（低中高部） 示范高中招生按30到0 比例分配給較弱初中 干部教師輪崗 2020年前0%優(yōu)秀干部教師 100%中青年教師 教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 “教育云”的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 兩年內(nèi)WIFI全覆蓋 “教育云”的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)互動(dòng)和 資源共享 名師課堂、同步輔導(dǎo)、 虛擬實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教研等 小劇場(chǎng)暑假出訪(fǎng)奧地利參加第五屆世界和平合唱節(jié)獲金獎(jiǎng)赴美交流赴加拿大交流2016年赴俄羅斯索契參加第九屆世界合唱大賽參加第九屆世界合唱大賽民謠組別比賽民謠組別以18.59高分榮獲銀獎(jiǎng)第二名學(xué)生在索契奧林匹克體育館參加頒獎(jiǎng)典禮階梯教室 緊緊圍繞

6、教學(xué)目標(biāo)提高課堂教學(xué)實(shí)效性： 1. 教師要吃透教材，吃透學(xué)生，明確當(dāng)堂課教學(xué)目標(biāo); 2. 要充分利用教材； 3. 要集中精力突破重點(diǎn)難點(diǎn)； 4. 勇于省略與教學(xué)目標(biāo)不太相關(guān)的內(nèi)容； 5. 教學(xué)手段要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)（如電教手段、 小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等）； 6. 加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性、可行性、 科 學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性，提高課堂教學(xué)的 效率和效益。懇談室溫馨小屋心理輔導(dǎo)室學(xué)生餐廳教師餐廳客飯廳餐廳文化車(chē)庫(kù)學(xué)生閱覽室教師閱覽室影視廳班級(jí)教室“Pad互動(dòng)課堂”1、教師的觸摸電視和學(xué)生的Pad的聯(lián)動(dòng)大大促進(jìn) 了教師和學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)。2、推送、篩選、分析、實(shí)物投影轉(zhuǎn)換運(yùn)用等功能 促進(jìn)教師監(jiān)控學(xué)生思維過(guò)

7、程，針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)，提升課堂效果。 “Pad互動(dòng)課堂”3、配置軟件強(qiáng)大的兼容性使教師備課更加簡(jiǎn)便、 易操作。4、學(xué)生可以利用自己的Pad記錄教師講解的重點(diǎn) 內(nèi)容，提升復(fù)習(xí)時(shí)效性。 “Pad互動(dòng)課堂”技術(shù)校本培訓(xùn)Pad互動(dòng)課堂無(wú)塵黑板高清錄課室2022/9/1演播室2022/9/1演播室移動(dòng)錄像設(shè)備自動(dòng)錄課室?；??；蔗屃x1.?；胀庑问恰皾?rùn)豐”二字的象形。橘紅色帶有波浪線(xiàn)外框?yàn)椤皾?rùn)”字 象形，中心的三個(gè)牽手人形既是“豐”字象形，又可看做是“潤(rùn)”字中的“王”字，整體意為北京市潤(rùn)豐學(xué)校?！皾?rùn)”字有滋養(yǎng)、細(xì)膩、光鮮的意思，表達(dá)了學(xué)校教育以人為本、潛移默化、精心培養(yǎng)；“豐”字有美好、充盈、廣闊的意

8、思，表達(dá)了學(xué)校教育全面、精深、廣博。 2中心有三個(gè)抽象人形手牽手連在一起，可以看成是學(xué)生、老師、家長(zhǎng)；孩子、爸爸、媽媽 ；心手相連的同學(xué)們，寓意潤(rùn)豐學(xué)校是一個(gè)和諧的大家庭，和諧教育為潤(rùn)豐的辦學(xué)特色。 ?；蔗屃x 校徽釋義 3整個(gè)?；帐且环利惖膱D畫(huà)。綠色襯底如同一片廣闊的草地，橘紅色的圓如同太陽(yáng)照耀，外框的波浪線(xiàn)似水如波，中間的白色如同朵朵白云，整體構(gòu)成了天空、云朵、陽(yáng)光、綠地、河流。象征同學(xué)們?cè)跍剀?、幸福、和諧的大家庭里放飛理想在陽(yáng)光的校園中生活。表達(dá)了“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)理念，以及“把潤(rùn)豐學(xué)校辦成讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)?！钡墓餐妇?。畢業(yè)禮服二、學(xué)校文化

9、景觀建設(shè)整體思路 圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校文化景觀建設(shè)分為三個(gè)方面。 第一，構(gòu)建“和諧校園”； 第二，創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光教育的氛圍； 第三，創(chuàng)設(shè)全面發(fā)展的育人環(huán)境。 空間環(huán)境景觀布局123和諧雕塑1和諧磚雕壁畫(huà)2辦學(xué)指導(dǎo)思想水幕墻3456七彩玻璃幕墻4七星少年群雕5七彩陽(yáng)光展示區(qū)6789十二個(gè)功能展示廳7各種專(zhuān)用教室9校訓(xùn)墻8景觀規(guī)劃范圍及設(shè)計(jì)方案Landscape planning and designNO.3景觀規(guī)劃范圍及設(shè)計(jì)方案Landscape planning and designNO.2 幕墻依據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色依次排列，呈波浪形景觀一：七彩玻璃幕墻二、創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光教育的氛圍景觀

10、二 : 七彩陽(yáng)光展示區(qū)二、創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光教育的氛圍第一個(gè)要義陽(yáng)光是明媚的、溫暖的、和煦的、燦爛的，因此應(yīng)該讓孩子們生活在七彩陽(yáng)光下，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該有陽(yáng)光般的性格。 教育學(xué)生應(yīng)做到 性格是活潑的,開(kāi)朗的,自信的； 和他人的關(guān)系是團(tuán)結(jié)的,友愛(ài)的； 心態(tài)是積極的、進(jìn)取的， 成為享受成長(zhǎng)快樂(lè)的少年。 老師應(yīng)做到 關(guān)愛(ài)、尊重、激勵(lì)、包容 致力于精心雕塑每一個(gè)學(xué)生的心靈，成為享受人生幸福的教師。 第二個(gè)要義 陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色光組成的，它反映了事物的普遍現(xiàn)象，即事物是由各方面的因素組成的。因此每一個(gè)人的素質(zhì)也應(yīng)由各方面的能力組成，所以“綜合發(fā)展、全面發(fā)展”是教育的規(guī)律，也是教育的追求?！?/p>

11、七星好少年” 文明之星學(xué)習(xí)之星體育之星藝術(shù)之星勞動(dòng)之星科技之星助人之星深化教育領(lǐng)域綜合改革 全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。 摘自中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定十八屆三中全會(huì)景觀三：七星少年雕塑群 整體景觀以學(xué)校的“七星”理念為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)7組少年場(chǎng)景式雕塑，地面配套蜿蜒水景，水景道路的設(shè)計(jì)來(lái)源于 “文曲星”星云的構(gòu)造，寓意星云圍繞七星少年即是狀

12、元之星的內(nèi)涵,顆顆狀元星在水景的反射下耀眼奪目，成為專(zhuān)屬潤(rùn)豐學(xué)校的獨(dú)特景觀。景觀三：七星少年群雕景觀三：七星少年群雕全景圖雕塑分布圖兩個(gè)手牽手起舞的女孩，表現(xiàn)禮儀的經(jīng)典行為文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，象征著學(xué)生在師長(zhǎng)的循循教育中學(xué)會(huì)待人接物,腳下的小噴泉和水景人物完美結(jié)合，歡快愉悅。一組突出小男孩坐在書(shū)上看書(shū)的專(zhuān)注可愛(ài)，另一組表現(xiàn)兩個(gè)女孩互相交流讀書(shū)心得的場(chǎng)景，旁邊的小書(shū)堆和椅子的空余部分可供孩子休息學(xué)習(xí)，通過(guò)孩子們的參與形成濃厚的快樂(lè)讀書(shū)氣氛。 表現(xiàn)孩子手握獎(jiǎng)杯，胸掛金牌站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲獎(jiǎng)的瞬間，激發(fā)孩子們“更高，更快，更強(qiáng)”的斗志，和其他的雕塑形成強(qiáng)烈對(duì)比，朝氣蓬勃，活力四射，孩子們可以站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上

13、與景觀互動(dòng)，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上面刻有各種運(yùn)動(dòng)圖案。以美術(shù)，音樂(lè)和舞蹈為代表，表現(xiàn)一個(gè)男孩正在畫(huà)女孩的美麗舞姿，旁邊拉提琴的男孩給他們伴奏。三個(gè)孩子的著裝各賦特色，動(dòng)作生動(dòng)活潑，藝術(shù)氣息撲面而來(lái)，喚起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱情與向往。以一組爬梯粉刷的孩子為代表，表現(xiàn)孩子熱愛(ài)勞作齊心協(xié)作的場(chǎng)景?；?dòng)性強(qiáng)烈，使學(xué)生們?cè)诿刻斓亩δ咳局?，形成?lè)于動(dòng)手，細(xì)心勤勞，善于合作的習(xí)慣。 坐在地球上的小“博士”，用放大鏡觀察和研究科學(xué)問(wèn)題，加上旁邊設(shè)置的分子模型可觀察觸摸，把孩子引領(lǐng)進(jìn)奇妙的科學(xué)氛圍里。 整個(gè)造型把科技這個(gè)原本嚴(yán)肅的主題變得幽默生動(dòng)，大大拉近學(xué)生與科學(xué)的距離，喚起他們的好奇心和求知欲。表現(xiàn)孩子幫助殘疾奶奶，讓學(xué)生們

14、明白自己的力量和責(zé)任，去支援更需要幫助的群體，從小事養(yǎng)成責(zé)任心和使命感，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注他人。 七星少年評(píng)價(jià)手冊(cè)七星少年表彰潤(rùn)豐學(xué)校校園環(huán)境文化特點(diǎn)： 1.符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)， 貼近孩子的心靈，接地氣； 2.與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合， 成為學(xué)校教育之魂。（三）創(chuàng)設(shè)全面發(fā)展的育人環(huán)境 景觀一：十二個(gè)功能展廳四層12國(guó)際廳11書(shū)畫(huà)藝術(shù)廳10校史廳三層9科技廳8科技廳7科技廳二層6音樂(lè)舞蹈藝術(shù)廳5工藝廳4工藝廳一層3愛(ài)國(guó)主義教育廳2民族廳1辦學(xué)理念廳校園博物館民族廳競(jìng)賽挑戰(zhàn)愛(ài)國(guó)主義教育廳辦學(xué)理念廳工藝廳工藝坊音樂(lè)舞蹈廳科技廳 美術(shù)書(shū)法藝術(shù)廳國(guó)際廳校史廳潤(rùn)豐學(xué)校校園博物館建設(shè)原則： 藝術(shù)性 知識(shí)性 互動(dòng)性

15、引領(lǐng)性籃羽館攀巖游泳館前廳游泳館乒乓球館跆拳道、蹦床綜合館（三）創(chuàng)設(shè)全面發(fā)展的育人環(huán)境 景觀二：各種專(zhuān)用教室健身房器樂(lè)排練廳藝術(shù)排練廳音樂(lè)教室電鋼琴教室古箏教室管風(fēng)琴教室美術(shù)教室天光寫(xiě)生教室史地教室物理實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物教室數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)教室書(shū)法教室茶藝教室茶藝教室茶藝教室廚藝教室陶藝教室家藝教室金工木工教室金工木工教室科技教室多功能會(huì)議室茶歇室茶歇室景觀三：校訓(xùn)墻,校訓(xùn)園8浮雕壁整體形式大方莊重，細(xì)節(jié)豐富，將校訓(xùn)醒目突出的置于壁畫(huà)中間，校訓(xùn)的詮釋置于其下，便于觀者理解校訓(xùn)的精髓。為了使得校訓(xùn)墻飽滿(mǎn)，內(nèi)容豐富，背景設(shè)計(jì)成淺浮雕卷軸形式，根據(jù)校訓(xùn)的內(nèi)容而刻畫(huà)與之相關(guān)的藝術(shù)元素。 “勤勉，文

16、雅”的鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)，“活潑、奮進(jìn)”的翅膀飛向美好明天。勤勉園文雅園活潑園奮進(jìn)園2、確立現(xiàn)代教育思想。人才觀 教育觀教學(xué)觀 質(zhì)量觀A.人才觀：全方位、多角度、多層次、多規(guī)格。（培養(yǎng)各類(lèi)人才，為拔尖創(chuàng)新人才奠基）我們的責(zé)任： 為每個(gè)孩子成才鋪平道路有教無(wú)類(lèi)平民化教育B.教育觀： 把孩子由“自然人”培養(yǎng)成“社會(huì)人” 社會(huì)能力：獲取信息的能力、創(chuàng)造能力、人際交往能力、 合作能力、策劃能力、書(shū)面和口頭表達(dá)能力 獨(dú)立思考的能力 社會(huì)人（公民）知識(shí)道德能力社會(huì)道德：文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人、助人 為樂(lè)、吃苦耐勞、遵守規(guī)則B.教育觀：社會(huì)本位和人本位的和諧。重視學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)潛能的開(kāi)發(fā)： 每個(gè)孩子都有

17、待開(kāi)發(fā)的潛能； 潛能的水平有時(shí)很難預(yù)料； 學(xué)生潛能需要老師開(kāi)發(fā)； 潛能的開(kāi)發(fā)需要和諧的氛圍。B.教育觀：全面育人 德、智、體、美全面發(fā)展。 兩個(gè)觀點(diǎn)1、在義務(wù)教育階段，不要過(guò)早地 把孩子拴在分?jǐn)?shù)的戰(zhàn)車(chē)上；2、學(xué)生全面發(fā)展了，他們的應(yīng)試 能力 也錯(cuò)不了。五年級(jí)學(xué)生參加中央電視臺(tái)“六一開(kāi)心辭典知識(shí)競(jìng)賽”大獲全勝 實(shí)驗(yàn)后，我們看到，有寵物肥的植物長(zhǎng)的比無(wú)肥的植物更加茁壯。無(wú)肥組化肥組寵物肥組1.設(shè)計(jì)海報(bào)，鼓勵(lì)養(yǎng)狗的居民把糞便投入池中。2.平時(shí)，我們可以立一個(gè)牌子，讓所有將貓狗糞便投入收集池者，將自己的姓名寫(xiě)在牌子的紙上，以便于給予鼓勵(lì)。 姓名計(jì)次（畫(huà)正字）張三李四王五計(jì)劃的活動(dòng)步驟 拾荒者頌收垃圾者

18、極不易， 因?yàn)槌源┎豢蓷墶?人來(lái)人往都不理， 卻為城市獻(xiàn)春意。 投下自身顧仁義， 垃圾無(wú)處可逃逸。盡吾力垃圾自成堆，貴族參與誰(shuí)？ 天地?zé)o春意，人們無(wú)力為。 古時(shí)留香道，今日垃圾堆。 吾望在明日，盡力為人為！學(xué)會(huì)認(rèn)知； 學(xué)會(huì)做事；學(xué)會(huì)合作；學(xué)會(huì)生存發(fā)展。教育的四大支柱： 多元智能的培養(yǎng)語(yǔ)言智能 數(shù)理邏輯智能音樂(lè)智能 身體運(yùn)動(dòng)智能空間智能 自然觀察智能內(nèi)省智能 人際關(guān)系智能重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是活潑開(kāi)朗，與人交往是不是正常，意志是不是堅(jiān)強(qiáng)，有沒(méi)有耐挫折能力，有沒(méi)有應(yīng)變能力 播種思想就收獲行為;播種行為就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣就收獲性格；播種性格就收獲命運(yùn)。 新

19、時(shí)期的 “4Q” 成功的重要因素 堅(jiān)持 內(nèi)動(dòng)力 適應(yīng)能力大教育觀（全員主體教育） 學(xué)校、家庭、社會(huì)C.教學(xué)觀：創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)探究性的學(xué)習(xí)模式學(xué)會(huì)知識(shí)被動(dòng)接受型知識(shí)型人材學(xué)會(huì)認(rèn)知主動(dòng)探究型創(chuàng)造型人材在吃透、用好、用活教材的基礎(chǔ)上 讓知識(shí)超越教材在充分發(fā)揮課堂主渠道作用的基礎(chǔ)上 讓教學(xué)超越課堂在藝術(shù)地發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上 讓學(xué)生超越教師D.質(zhì)量觀：綜合評(píng)價(jià)。 學(xué)生綜合能力的提升：1、人格、品德、行為習(xí)慣、心理 品質(zhì)的養(yǎng)成；2、學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；3、體魄、體能的錘煉；4、交際、合作、生存能力的奠定?？荚嚪椒ǖ母母飭卧荚囍乜贾凭C合考試分項(xiàng)制學(xué)科能力競(jìng)賽制期末考試免考制劃分層次

20、選考制D.質(zhì)量觀：綜合評(píng)價(jià)。因人而宜，看發(fā)展。在“學(xué)知”和“做人”上 更多地關(guān)注“做人”在“知識(shí)”和“能力”上 更多地關(guān)注“能力”學(xué)校提出的工作主題是： 深刻理解教育改革方向 探索潤(rùn)豐教育發(fā)展策略 走內(nèi)涵式發(fā)展道路（一）深刻理解教育改革方向1.深刻理解學(xué)科教學(xué)改革、課程改革意見(jiàn)；（一）深刻理解教育改革方向2.從中考分值、題型、內(nèi)容、創(chuàng)新、能力五方面理解中考變化； 中考考試科目總分滿(mǎn)分580分（不含加減分）必考科目（3科）語(yǔ)文100分?jǐn)?shù)學(xué)100分外語(yǔ)100分聽(tīng)力、口語(yǔ)40分，兩次機(jī)會(huì)選考科目（3科，原始分按100%、80%、60%比例折算）歷史100分含綜合社會(huì)實(shí)踐10分地理100分含綜合社會(huì)實(shí)

21、踐10分思想品德100分含綜合社會(huì)實(shí)踐10分物理100分含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分生物（化學(xué)）100分含開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)10分體育40分現(xiàn)場(chǎng)考試30分，過(guò)程性考核10分339339分值和科目變化科目可選擇、分值折算權(quán)重可選擇所選三科成績(jī)，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為最后分?jǐn)?shù)。三科折算后的實(shí)際滿(mǎn)分為100分、80分和60分上面五位同學(xué)雖然三門(mén)選考科目原始分相同，但折算分最大分差卻是12分新中考方案體現(xiàn)同分不同質(zhì)，考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)，突出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，尊重個(gè)性發(fā)展。而不是只去補(bǔ)學(xué)生的弱項(xiàng)。計(jì)分方法舉例類(lèi)別科目分值必考必考3門(mén)語(yǔ)文100分?jǐn)?shù)學(xué)100分英語(yǔ)100分（其中60分為筆

22、試成績(jī)，40分為聽(tīng)力、口語(yǔ)，兩次機(jī)會(huì)）體育40分選考5門(mén)選3門(mén)兩門(mén)中選擇1或2門(mén)物理100分（含開(kāi)放性科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)10分）生物（化學(xué)）100分（生物與化學(xué)合卷考試）（含開(kāi)放性科學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)10分）三門(mén)中選擇1或2門(mén)歷史100分（含綜合實(shí)踐10分）地理100分（含綜合實(shí)踐10分）思想品德100分（含綜合實(shí)踐10分）總分580分原始分（滿(mǎn)分300）原始總分100%80%60%折合總分（滿(mǎn)分240）8080802408064481929080702409064421961008060240100643620010090502401007230202100100402401008024204學(xué)生

23、在通過(guò)結(jié)業(yè)考試取得初中畢業(yè)證后參加中考340 新中考方案給學(xué)生帶來(lái)哪些利好？新中考方案，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，學(xué)生不必為自己的弱項(xiàng)惶恐，每個(gè)學(xué)生都有好的一面以及優(yōu)勢(shì)的展示機(jī)會(huì)：科目可以選擇尊重學(xué)生發(fā)展的多元選擇賦分可以選擇尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)項(xiàng)考題可以選擇尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)答案開(kāi)放性培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題能力教學(xué)可以選擇走出校園，注重理論與實(shí)踐結(jié)合 以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心為重點(diǎn)，選擇更為寬廣的試題素材，融通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。中考命題將更加注重選做題的設(shè)計(jì)，更加注

24、重閱讀考查，更加注重實(shí)驗(yàn)探究的考查。 中考改革方向（一）深刻理解教育改革方向1.深刻理解學(xué)科教學(xué)改革、課程改革意見(jiàn)；未來(lái)人才的需求1.創(chuàng)造性智慧2.社交技能3.利用人工智能技術(shù)的能力 未來(lái)教學(xué)的著力點(diǎn) 1.記憶類(lèi)問(wèn)題 2.理解性問(wèn)題 3.應(yīng)用性問(wèn)題 4.分析類(lèi)問(wèn)題 5.評(píng)價(jià)類(lèi)問(wèn)題 6.創(chuàng)作類(lèi)問(wèn)題 （一）深刻理解教育改革方向3.招生政策、升學(xué)制度、 就業(yè)方式的調(diào)整（二）探索潤(rùn)豐教育改革的五大策略1、爭(zhēng)當(dāng)“七星少年”的德育策略2、落實(shí)七彩陽(yáng)光課程策略3、推進(jìn)PAD課堂的技術(shù)策略4、實(shí)施高效課堂的教學(xué)策略5、倡導(dǎo)和諧小組的學(xué)習(xí)策略為中華之富強(qiáng)而讀書(shū) 為中華之富強(qiáng)而讀書(shū) 學(xué)求知 學(xué)做人 學(xué)做事 在課堂

25、和生活中增長(zhǎng)才干 潤(rùn)豐學(xué)子的學(xué)習(xí)途徑開(kāi)動(dòng)腦(明道理，有創(chuàng)新)長(zhǎng)智慧放開(kāi)眼(多讀書(shū)，多觀察)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)豎起耳(多傾聽(tīng)，多了解)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)放開(kāi)嘴(敢講話(huà)，多交流)長(zhǎng)膽識(shí)動(dòng)起手(會(huì)操作，會(huì)實(shí)踐)長(zhǎng)本事邁開(kāi)腿(進(jìn)展館，進(jìn)社會(huì))長(zhǎng)閱歷學(xué)做人：做有志向的人 做自律的人 做友善的人 學(xué)做事：培養(yǎng)創(chuàng)新精神 學(xué)會(huì)交流合作 講誠(chéng)信有擔(dān)當(dāng) （二）探索潤(rùn)豐教育改革的五大策略.落實(shí)七彩陽(yáng)光課程策略; 文化知識(shí)崇德修身身心健康社會(huì)公益科學(xué)素養(yǎng)勞動(dòng)技能藝術(shù)修養(yǎng)研究型活動(dòng)拓展型課程基礎(chǔ)型課程課程框架：國(guó)家課程+校本化基礎(chǔ)類(lèi)課程 語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀、閱讀鑒賞； 數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)設(shè)了玩轉(zhuǎn)魔方、數(shù)獨(dú)、生活智慧； 英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)設(shè)了外教口語(yǔ)、典范

26、閱讀； 生物學(xué)科開(kāi)設(shè)了生命科學(xué)； 理化學(xué)科開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)型課程（全員必修課程）：年級(jí)古詩(shī)古文年級(jí)古詩(shī)古文一年級(jí)1-20子集前2頁(yè)五年級(jí)51-55丑集一半二年級(jí)21-40子集前4頁(yè)六年級(jí)56-75丑集全部背完三年級(jí)31-50子集前8頁(yè) 七年級(jí)篇目序號(hào)8、21、24、28，和10篇推薦篇目篇目序號(hào)1、5、10、11，和10篇推薦篇目四年級(jí)36-60子集八年級(jí)篇目序號(hào)17、27，和10篇推薦篇目篇目序號(hào)11、13，和10篇推薦篇目九年級(jí)子集丑集全書(shū)古詩(shī)，以及初中要求背誦的全部古詩(shī)子集、丑集全書(shū)古文，以及初中要求背誦的全部古文基礎(chǔ)型課程經(jīng)典誦讀拓展型課程：校本必修課程+社團(tuán)選修課程校本必修課程：

27、國(guó)際跳棋、書(shū)法、中華傳統(tǒng)文化、 跆拳道、形體、游泳、 我為潤(rùn)豐添光彩等 社團(tuán)選修課程：校級(jí)社團(tuán)、普及型社團(tuán)、自主社團(tuán) 修身類(lèi)茶道歐美文化中東問(wèn)題旅游漫談學(xué)知類(lèi)數(shù)學(xué)思維英語(yǔ)視聽(tīng)生物研究運(yùn)動(dòng)類(lèi) 健美操游泳籃球花式跳繩藝術(shù)類(lèi) 書(shū)法詩(shī)文朗誦兒童繪畫(huà)舞蹈生活類(lèi) 金工木工廚藝家藝科技類(lèi) 小科技 dv制作三模公益類(lèi) 校園志愿者 國(guó)際社 社團(tuán)選修課程 自主型 社團(tuán)普及型社團(tuán)校級(jí)社團(tuán)社團(tuán)分類(lèi)社團(tuán)課程線(xiàn)上選課 學(xué)生參與100社團(tuán)展示100社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化 研究型活動(dòng)：傳統(tǒng)主題月活動(dòng)+走進(jìn)博物館等活動(dòng)傳統(tǒng)主題月活動(dòng)：中華傳統(tǒng)文化展；閱讀節(jié)；綜合實(shí)踐體驗(yàn)月； 體育節(jié)；藝術(shù)節(jié)；科技節(jié)；國(guó)際交流節(jié)； 愛(ài)國(guó)主義教育月；公益月

28、；走進(jìn)博物館等活動(dòng)：我與博物館有個(gè)約會(huì)；模擬聯(lián)合國(guó)等主題活動(dòng)。傳統(tǒng)主題月活動(dòng) 一月二月三月四月五月六月中華傳統(tǒng)文化月寒假“十個(gè)一”展示月閱讀節(jié)綜合實(shí)踐體驗(yàn)月體育節(jié)藝術(shù)節(jié)七月八月九月十月十一月十二月國(guó)際節(jié)暑假“十個(gè)一”展示月愛(ài)國(guó)主義教育月公益月科技節(jié)社團(tuán)才藝展示月3、推進(jìn)PAD課堂的技術(shù)策略:（二）探索潤(rùn)豐教育改革的五大策略 4、實(shí)施高效課堂的教學(xué)策略: 目標(biāo)制定精準(zhǔn) 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰 策略使用得當(dāng) 手段選擇優(yōu)化（二）探索潤(rùn)豐教育改革的五大策略由淺入深由表及里由近及遠(yuǎn)由形象到抽象 由特殊到一般認(rèn)知規(guī)律的和諧潤(rùn)豐學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系教師日清零學(xué)科組周推進(jìn)教學(xué)處月總結(jié)學(xué)校行政督導(dǎo)各部安排督導(dǎo)學(xué)科、班級(jí)并

29、上報(bào)學(xué)校督導(dǎo)學(xué)科、年級(jí)依據(jù)進(jìn)度聽(tīng)課檢查教學(xué)常規(guī)（備課、作業(yè)等）督導(dǎo)班級(jí)依據(jù)進(jìn)度聽(tīng)課學(xué)生問(wèn)卷、測(cè)試督導(dǎo)流程：督導(dǎo)學(xué)科、督導(dǎo)教師、督導(dǎo)班級(jí)達(dá)到100%全覆蓋每學(xué)年一屆“和諧杯”課堂教學(xué)大賽（二）探索潤(rùn)豐教育改革的五大策略5、構(gòu)建和諧課堂， 改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式（二）探索潤(rùn)豐教育發(fā)展策略學(xué)的方式：創(chuàng)建和諧小組學(xué)習(xí)策略2一切為了孩子2一切為了孩子服務(wù)的思想表現(xiàn)在：3、照顧好學(xué)生的生活。1、民主、平等、和諧的師生關(guān)系。2、學(xué)生是教育、教學(xué)的主體。3和諧教育的辦學(xué)特色 當(dāng)校園里的陽(yáng)光和空氣中都充滿(mǎn)著和諧味道的時(shí)候這才是真正的“和諧教育”和諧育人人與社會(huì)人與自然校 風(fēng) 育 人 課 程 育 人 環(huán) 境 育 人 身

30、世 育 人 親 情 育 人 和諧育人模式圖學(xué)校教育家庭教育社會(huì)教育 1. 尊重和包容， 2. 真誠(chéng)的為學(xué)生為家長(zhǎng)為社會(huì)服務(wù)， 3. 讓孩子們享受陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)， 4. 使孩子們得到全方位的發(fā)展。和諧教育四要素和諧是一種態(tài)度，和諧是一種情感，和諧是一種方法，和諧也是一種習(xí)慣。和諧是一種思想，和諧是一種信仰， 是一種人生的追求， 是教育的崇高境界。3、實(shí)施和諧教育的原則：（1）激勵(lì)原則（2）民主原則（3）內(nèi)化原則（4）協(xié)同原則4、實(shí)施和諧教育的意義 （1）有利于全面提高孩子的素養(yǎng)； （2）有利于孩子的身心健康； （3）有利于提高教育教學(xué)的效率和 效益。（二）、和諧教育的實(shí)施 1、在學(xué)校管理工作中實(shí)施

31、和諧教育 2、在教育工作中實(shí)施和諧教育 3、在教學(xué)工作中實(shí)施和諧教育1、在學(xué)校管理工作中實(shí)施和諧教育（1）和諧教育理念的建立建立的層次服從認(rèn)同理念（1）和諧教育理念的建立 建立的層次把和諧教育的理念內(nèi)化 為 教師的教育教學(xué)行為創(chuàng)造性地實(shí)施和諧教育（1）和諧教育理念的建立 理念的建立a 灌輸與滲透（宣講計(jì)劃、印發(fā)資料、b 感染與熏陶（新教師座談會(huì)，氛圍的 作用）c 規(guī)范與升華（教育科研為先導(dǎo)，各項(xiàng)制度為標(biāo)準(zhǔn)， 評(píng)價(jià)考核為導(dǎo)向，論文集錦為收獲）學(xué)習(xí)心得、教育論壇）(2) 實(shí)施和諧教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 吸納人才嚴(yán)進(jìn)慎出 用好人才為教師提供無(wú)邊際的舞臺(tái) 培養(yǎng)人才教師的專(zhuān)業(yè)化塑造 流動(dòng)人才無(wú)為無(wú)位、

32、有為有位(2) 實(shí)施和諧教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍整體優(yōu)化的構(gòu)想 選擇最適合的崗位 充分調(diào)動(dòng)積極性(2) 實(shí)施和諧教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 在工作中活出生命的意義 教師的工作充滿(mǎn)生機(jī)、挑戰(zhàn)和樂(lè)趣 富有創(chuàng)造性、靈活性、藝術(shù)性最能體現(xiàn)人生的價(jià)值凈化自我、豐富自我、完善自我陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)(2) 實(shí)施和諧教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 鍛造教師隊(duì)伍 鐵的制度 活的機(jī)制 柔的方法(2) 實(shí)施和諧教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 鍛造教師隊(duì)伍 鐵的制度 a潤(rùn)豐學(xué)校制度匯編 b 不可逾越的警戒線(xiàn)(2) 實(shí)施和諧教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 鍛造教師隊(duì)伍 活的機(jī)制a運(yùn)用“鲇魚(yú)效應(yīng)”激活教師隊(duì)伍b在分配中加大激勵(lì)因素（學(xué)歷、各種獎(jiǎng)項(xiàng)等） 活的機(jī)制C 馬斯洛“需要層次論”的作用 （生理 安全 社交 尊重 自我實(shí)現(xiàn)） 教師的待遇（工資、福利和工作環(huán)境） 工作環(huán)境待遇 （工作條件、支持性氛圍、教科研經(jīng)費(fèi)、深造進(jìn)修條件、 發(fā)展晉升機(jī)會(huì)） 活的機(jī)制d