初中音樂《牧歌》教學(xué)設(shè)計

1、 初中音樂牧歌教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價值觀】 通過學(xué)習(xí)作品牧歌，加深對蒙古族音樂文化的理解，感受蒙族人民對生活和家鄉(xiāng)的熱愛，增強熱愛家鄉(xiāng)和生活的情感。 【過程與方法】 通過對歌曲的學(xué)習(xí)演唱，并配以討論、欣賞、分析探究等活動/方法，學(xué)生能夠了解長調(diào)的音樂特點，提高自身的演唱能力。 【知識與技能】 認識長調(diào)的音樂特點，掌握其節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長的演唱特點。并能夠用悠揚抒情的情緒完整有感情的演唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品熱愛家鄉(xiāng)和生活的情感。 二、教學(xué)重難點 【重點】 了解蒙古族民歌風(fēng)格，掌握牧歌演唱特點。 【難點】 分辨蒙古族民歌長調(diào)和短調(diào)的風(fēng)格特點。 三、教學(xué)過程 (一)新課

2、導(dǎo)入 教師請同學(xué)演唱各地區(qū)民歌，并提問：各地歌曲風(fēng)格都是怎樣的? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：因為地區(qū)的不同，形成了不同的歌曲風(fēng)格，有的細膩婉轉(zhuǎn)，有的活潑跳躍、有的高亢嘹亮。順勢揭示課題牧歌。 (二)初步感知 1.教師播放歌曲，并提問歌曲描述了怎樣的畫面? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：牧民放牧的情景。 2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：情緒悠揚舒展，很是寬廣抒情。 (三)學(xué)唱歌曲 1.發(fā)聲練習(xí)(常規(guī)發(fā)聲/依據(jù)歌曲元素進行發(fā)聲)，教師提醒學(xué)生采用嗚和啊的聲音進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。 2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。 教師提問：節(jié)奏變化和旋律起伏是怎樣的?

3、 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：節(jié)奏變化不大，旋律起伏較小。 3.教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽節(jié)奏和旋律特點。 教師提問：歌曲的節(jié)奏和旋律的特點是怎樣的? 學(xué)生自由回答。 教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長。 4.教師范唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟隨，注意氣息。 教師提問：對于歌曲的呼吸發(fā)現(xiàn)了什么問題? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)：歌曲整體旋律和節(jié)奏偏向舒緩，因而注意用緩吸緩呼的方式演唱歌曲。 5.完整演唱譜例。 6.教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏和感情的朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：唱詞特點。 學(xué)生討論并自由回答。 教師總結(jié)并講解：詞組尾字多長音，表現(xiàn)悠長的感覺。 7.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞

4、完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。 請學(xué)生思考：歌曲表達的情感的怎樣的? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。 8.教師和學(xué)生一起完整而有感情的演唱歌曲。 (四)鞏固提高 教師以分辨長調(diào)和短調(diào)為主題，引導(dǎo)學(xué)生對比、思考并總結(jié)。 1.請學(xué)生演唱嘎達梅林并回顧歌曲特點。 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)：嘎達梅林是蒙古族民歌中的短調(diào)，短調(diào)民歌節(jié)拍律動鮮明、結(jié)構(gòu)句法清晰。 2.引導(dǎo)學(xué)生回顧牧歌的特點并進行對比。 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié)并講解：長調(diào)在蒙古社會享有獨特和受人推崇的地位，長調(diào)也叫長歌，是相對短歌而言，除指曲調(diào)悠長外，還有歷史久遠之意。長調(diào)可界定為由北方草原游牧民族在畜牧業(yè)生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造的，在野外放牧和傳統(tǒng)節(jié)慶時演唱的一種民歌，一般為上、下各兩句歌詞，演唱者根據(jù)生活積累和對自然的感悟來發(fā)揮，演唱的節(jié)律各不相同，長調(diào)歌詞絕大多數(shù)內(nèi)容是描寫草原景象。長調(diào)旋律悠長舒緩、意境開闊、聲多詞少、氣息綿長。短調(diào)民歌與長調(diào)民歌明顯不同的是，短調(diào)民歌篇幅較短小，曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊、鮮明，音域相對窄一些。短調(diào)一般是兩行，有韻的兩句式或四句式，節(jié)拍比較固定，歌詞簡單，但不呆板，其特點在音韻上廣泛運用疊字。短調(diào)民歌主要流行于蒙漢雜居的半農(nóng)半牧區(qū)，往往是即興歌唱，靈活性很強。 (五)小結(jié)作業(yè) 師生共同回顧長