三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案- 語(yǔ)文園地八 教案 部編版

1、語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)1能交流、總結(jié)默讀的基本方法。2能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“眨、瞪、瞅”等5個(gè)生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語(yǔ)的意思。3能辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”3個(gè)副詞的用法并選擇其中一個(gè)寫(xiě)句子。4能分類(lèi)整理購(gòu)物清單，體會(huì)分類(lèi)列清單的好處。5朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)自主閱讀詞句，交流不會(huì)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)積累詞句。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1能交流、總結(jié)默讀的基本方法，知道邊默讀邊圈畫(huà)，邊默讀邊思考、標(biāo)記，有助于閱讀和理解。2能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“眨、瞪、瞅”等5個(gè)生字，大致理解和“目”有關(guān)的詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程板塊一交流平臺(tái)設(shè)計(jì)意圖：先回顧二年

2、級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的默讀方法，有效勾連本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再回顧本單元的課文學(xué)習(xí)是如何落實(shí)默讀要求的，最后通過(guò)學(xué)生自主展示默讀成果、同學(xué)互評(píng)的方式，層層深入，從理論到實(shí)際，逐步鞏固默讀的方法。1.“默讀”知多少。提問(wèn)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，默讀可以提高我們的閱讀效率，幫助我們更快地獲取信息，二年級(jí)時(shí)我們就學(xué)習(xí)了默讀，默讀時(shí)有哪些方法可以運(yùn)用呢？(板書(shū)：默讀)引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的默讀方法。2學(xué)習(xí)新的默讀方法。(1)指名讀“交流平臺(tái)”中學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，圈畫(huà)出本單元提示的默讀方法。(2)指名交流。相機(jī)板書(shū)：不出聲、不指讀邊讀邊圈畫(huà)邊讀邊思考(3)引導(dǎo)學(xué)生回顧在本單元的課文學(xué)習(xí)中是怎樣落實(shí)默讀要求的。預(yù)設(shè)

3、：掌聲要求默讀時(shí)思考英子前后變化的原因；灰雀要求默讀時(shí)揣摩人物的心理；手術(shù)臺(tái)就是陣地要求默讀時(shí)思考課后習(xí)題的意思。3運(yùn)用默讀的方法。(1)課件出示一則當(dāng)天的新聞，請(qǐng)學(xué)生默讀。(2)請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么運(yùn)用默讀的方法來(lái)理解內(nèi)容的，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的地方是如何解決的。(3)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們哪里做得好，哪里還需改進(jìn)。板塊二識(shí)字加油站設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。對(duì)形聲字聲旁進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生能豐富對(duì)形聲字的認(rèn)知，進(jìn)一步體會(huì)漢字的奇妙。1.漢字真有趣。(1)觀察生字，發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)。提示：出示“識(shí)字加油站”中“睜、眨、瞪、瞅、瞧”5個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)：你有什么

4、發(fā)現(xiàn)？(2)帶入詞語(yǔ)，體會(huì)字義：提示：出示第二組中5個(gè)詞語(yǔ)“眨眼、眼眶、怒目圓睜、目瞪口呆、耳聞目睹”，圈畫(huà)出詞語(yǔ)中帶有“目字旁”的字，發(fā)現(xiàn)帶有“目”的字，意思均與眼睛有關(guān)，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法理解詞語(yǔ)的意思：如讓學(xué)生指一指“眼眶”在哪，做一做“眨眼”的動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生難于理解的“耳聞目睹”可以查字典來(lái)幫助理解，出示表情圖片加深理解“怒目圓睜、目瞪口呆”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思等。(3)結(jié)合字形特點(diǎn)，識(shí)記生字。提示：可以采用多種方法，結(jié)合字形特點(diǎn)，識(shí)記生字。如，兩人一組合作玩“找朋友”的游戲。A：“我是目字旁，我的朋友在哪里？”B：“我是登，你的朋友在這里，登和目組成瞪，組詞瞪眼?！?拓展運(yùn)用，尋找

5、形聲字。提示：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本冊(cè)書(shū)的生字表尋找形聲字。如，“胸”“脯”都帶有“月字旁”，與身體有關(guān)。課時(shí)目標(biāo)1能正確區(qū)分“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”，知道它們?cè)诰渲胁荒芑Q，會(huì)用這三個(gè)詞分別說(shuō)一句話(huà)。2能正確認(rèn)讀“鯽魚(yú)、速凍餃子”等14個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)給購(gòu)物清單進(jìn)行分類(lèi)，使購(gòu)物更為方便又不遺漏要買(mǎi)的東西，并根據(jù)需要試擬一份購(gòu)物清單。3朗讀、背誦關(guān)于如何待人的名言，大致了解名言蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程板塊一詞句段運(yùn)用活動(dòng)一：辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”1分組討論，這三個(gè)詞語(yǔ)可以互相調(diào)換嗎？(1)出示三個(gè)句子，體會(huì)“陸續(xù)”“連續(xù)”“繼續(xù)”在文中的意思。設(shè)計(jì)意圖：從借助語(yǔ)境、辨析詞義到當(dāng)堂練習(xí)，再到運(yùn)用詞語(yǔ)，獨(dú)立說(shuō)話(huà)，層

6、層深入，步步推進(jìn)。我軍的傷員陸續(xù)從火線(xiàn)上抬下來(lái)。白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。(2)教師出示替換詞語(yǔ)后的句子，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)，討論這三個(gè)詞語(yǔ)是否可以替換。我軍的傷員連續(xù)從火線(xiàn)上抬下來(lái)。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，繼續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。他低下頭，陸續(xù)幫我把扣子釘好。提示：學(xué)生通過(guò)體會(huì)，了解到：“陸續(xù)”表示前后相繼、時(shí)斷時(shí)續(xù)，句中指?jìng)麊T先后被抬下火線(xiàn)；“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)，句中指白求恩手術(shù)不間斷、一直做手術(shù)；“繼續(xù)”連續(xù)下去、不間斷，句中指他接著幫我把扣子釘好。這三個(gè)詞語(yǔ)是不能相互替換的。2出示選詞填空練習(xí)：陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)我()三年去了爺爺奶奶家過(guò)暑假

7、。電影散場(chǎng)了，觀眾()離開(kāi)了電影院。過(guò)了一會(huì)兒，他們()往前走。3學(xué)生選擇其中一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)整理購(gòu)物清單設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生小組合作對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既增加了課堂的趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。1.討論。提示：快過(guò)節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買(mǎi)以下東西，怎么幫她整理一份購(gòu)物清單呢？出示物品名稱(chēng)：鯽魚(yú)、速凍餃子、饅頭、橙子、毛毯、牙刷、菜板、餅干、充電器、枕頭、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架。2交流。提示：結(jié)合生活經(jīng)歷，給物品分類(lèi)?？梢詭蛬寢屨硪环葙?gòu)物清單。如食品類(lèi)：鯽魚(yú)、速凍餃子、饅頭、橙子、餅干；日用品類(lèi)：毛毯、枕頭、棉拖鞋、牙刷、沐浴液、衣架、菜板、垃圾桶、充電器。如果學(xué)

8、生有更細(xì)致的分類(lèi)，應(yīng)給予鼓勵(lì)。提醒學(xué)生不要遺漏。板塊二日積月累活動(dòng)一：讀名言1學(xué)生自讀。提示：讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，發(fā)現(xiàn)疑難。如：仁者/愛(ài)人，有禮者/敬人。2教師范讀。3同桌互讀，檢查字音?；顒?dòng)二：知句意1學(xué)生默讀，想想每句話(huà)的意思。2集體交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪句話(huà)的意思。3教師重點(diǎn)講解。提示：“愛(ài)人若愛(ài)其身”大致意思是關(guān)心別人就像關(guān)心自己一樣！“不遷怒，不貳過(guò)”大致意思是不把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人的身上，不重復(fù)犯同樣的過(guò)錯(cuò)。“仁者愛(ài)人，有禮者敬人”大致意思是仁愛(ài)的人愛(ài)別人，禮讓的人尊敬別人?！芭c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”大致意思是跟人有禮貌的說(shuō)話(huà)，比較尊敬的講話(huà)，讓人感覺(jué)心里舒服很暖心；跟人講話(huà)尖酸刻薄，會(huì)給對(duì)方的心理帶來(lái)很大的傷害。活動(dòng)三：會(huì)運(yùn)用1明明上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課，受到了老師的批評(píng)。回家后，媽媽看到明明不開(kāi)心，關(guān)心地詢(xún)問(wèn)他原因。明明卻一眼也不看媽媽?zhuān)瑳](méi)有回答問(wèn)題，轉(zhuǎn)頭回房間了。此時(shí)，你會(huì)對(duì)明明說(shuō)：“_?！?課間，文文不小心撞倒了小東。小東生氣地站起來(lái)，質(zhì)問(wèn)文文為什么撞倒他。文文沒(méi)有道歉，而是生氣地和小東吵起來(lái)。你會(huì)對(duì)文文和小東說(shuō)：“_?！?“六一”兒童節(jié)到了，三(1)班準(zhǔn)備將義賣(mài)的全部收入捐給了希望小學(xué)。作為三(1)班的班長(zhǎng)，你對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“_