2021學(xué)年春季七年級語文下冊期中復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀

1、2021 學(xué)年春季七年級語文下冊期中復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀 1.正側(cè)面描寫（一）正面描寫（直接描寫）：是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌、心理、語言和 行動等方面呈現(xiàn)在讀者面前。出色的正面描寫摹形傳神，細(xì)致入微，所以很多肖像描寫、語 言描寫、心理描寫和行動描寫，也叫細(xì)節(jié)描寫（二）側(cè)面描寫（間接描寫）：是指不直接呈現(xiàn)所描寫的對象，而是通過對周圍其他人物或 環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。分為以人襯人和以景（物）襯人。 注意：適當(dāng)?shù)膫?cè)面描寫，能起到很多作用，但它畢竟是輔助手段，要與正面描寫相結(jié)合。 2.小說及概括故事情節(jié)（1）小說：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體

2、的環(huán)境描寫來反映 社會生活的一種文學(xué)體裁。（2）三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫（3）情節(jié)是構(gòu)成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。既有自身的特 點(diǎn)和藝術(shù)，又對人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。概括小說的情節(jié)，可以按照“何時何地何人做何事結(jié)果怎樣”的格式加以概括； 有時次要成分可以省略，但一般需保留“何人做何事何結(jié)果”三個主要要素。專項(xiàng)訓(xùn)練（一）冰窗花任隨平冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那 些日子里。于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬 日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平 躺在

3、溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜 地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水 滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不 常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我， 總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時光里，細(xì)品一份恬 美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時光就溜走 了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近 水被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺， 壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗

4、欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來， 洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時光的印記。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)， 整個窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁 的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如 一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型， 亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然 神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣 消融開來，逐

5、漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著 風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中， 每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。 冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢 初中語文幻，帶著我的牽念和期望。1、 請結(jié)合文章第自然段，說說冰窗花具有哪些特點(diǎn)。【 概括作品中形象的特點(diǎn)。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總 結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?。因?yàn)榉治錾⑽谋仨氉?/p>

6、意題目的含 義和文章的主旨。或者找到重點(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。從 文章第自然段，冰窗花具有葳蕤如春；冰潔，剔透，令人心靈震顫；棱角分 明，靈動而又精美（既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻）；消融過程美妙而 。 悄然無聲。】答：葳蕤如春；冰潔，剔透，令人心靈震顫；棱角分明，靈動而又精美（既有花 之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻）；消融過程美妙而悄然無聲。2、 文中畫線的句子使用了什么修辭方法？請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作 用。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在村 莊闊大的臂彎里。【 考查的是句子賞析。考查點(diǎn)包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感

7、的 把握?？梢詮男揶o手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。詞語的妙用結(jié)合語境來賞析詞 語的表現(xiàn)力和表達(dá)效果即可。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分 析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。比喻：把比作，形象生動的寫出了的特 征，表現(xiàn)了感情。排比：運(yùn)用三個或三個以上的句子，句式一致，形式整齊， 條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。運(yùn)用比喻、擬人 的修辭方法，生動傳神地描繪出冬日雪夜，風(fēng)停夜靜，山野村莊一片恬靜安謐 的景象，表達(dá)了作者對美好溫馨故園的喜愛之情。 】答：運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪出冬日雪夜，風(fēng)停夜靜，山野 村莊一片恬靜安謐的景象，表達(dá)了作者對美好溫馨故園的喜愛之情。3

8、、 請簡要分析文章最后一段在全文中的作用?！緦Χ温渥饔玫目疾椤拷Y(jié)尾段落的作用：1、結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使 文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文，2、內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的 意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣 的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。 答：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭并總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)故園 那種甜美溫馨生活的深深懷戀。（二）回家徐風(fēng)(1) 已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖嚨钠崖曨l繁地響起。一條悠長的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話 鈴聲。(2) 媽，再過

9、一兩個小時我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒吃到您做的飯了，呵呵。(3) 你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。(4) 不是想給您個驚喜嗎，呵呵。(5) 好好好，媽這就準(zhǔn)備去。苗苗奶奶放下電話，苗苗，你都聽到了吧，你爸媽一會就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒 展開了。(6) 五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進(jìn)了廚房。(7) 就是，有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一邊自言自語，一邊

10、恨不得手腳并用地忙活。一 切準(zhǔn)備就緒，額頭上竟沁出了一層細(xì)密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關(guān)鍵都是 兒子媳婦愛吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點(diǎn)火。天寒地 初中語文凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時她才忽然想起小孫子，好像老一 會沒聽到動靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無人應(yīng)答。 (8) 苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院，犄角旮旯，仍不見小孫子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案，她大聲呼喊著追出巷子，來 到街上，四下里飛速掃了一遍，眼里滿是失望和驚恐。(9) 這個節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事，這個年還咋過？我咋向他爸媽交代？老天爺??！苗苗奶奶雙

11、腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。(10) 天色漸晚，還飄起了雪花。咱這兒就巴掌大的地方，何況還報了警，他們很快就能把苗苗找到的。(11) 鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶，一陣急促的鈴聲驟然響起。(12) 真懸哪！苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。(13)鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來，問：咋了？到底說啥了？(14) 孩子在車站警務(wù)室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說。(15) 咱咋就沒想到呢？車站離這里不是很遠(yuǎn)。(16) 敢情這孩子是去接站了，等不及了。(17) 哎喲喂，你說這么點(diǎn)小孩，幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。(18) 麻煩你們幫我再守會家，我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外走。初中語文

12、(19) 讓老劉守著，我們幾個陪你一塊去吧，天黑路滑的。幾個熱心的鄰居前后攆了上去。(20) 工夫不大，一行人來到警務(wù)室。還未進(jìn)門，苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長長的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。(21) 苗苗奶奶氣不打一處來，緊走幾步，推門闖了進(jìn)去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來，抬手屁股上就一巴掌：你個小冤家，差點(diǎn)把 奶奶嚇?biāo)溃?22) 奶奶不講理，我又沒做錯事。反應(yīng)過來的苗苗咧著嘴委屈地辯解。(23) 還沒錯呢？奶奶又舉起巴掌。(24) 孩子畢竟小嘛，沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。(25) 警察抱起苗苗，笑說：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個舉動是不是挺

13、招人疼？他跟我們講他爸爸電話里說給您一個驚喜，他也要給 他爸媽一個驚喜呢。多乖，多懂事。(26) 苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。(27) 此時，“嗚嗚”似是火車進(jìn)站的汽笛響起，雪花也越發(fā)歡快起來。（選自羊城晚報，有改動）初中語文1、分析下列句子中加點(diǎn)詞語所反映的人物心理。苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地?！舅悸芬龑?dǎo)】本題考查理解句子中詞語的含義，含義理解類題目解題時可以用到 抓關(guān)鍵詞的方法：抓關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文解釋關(guān)鍵詞表/深層義+概括事件+人物 形象/事物特征+中心情感需要結(jié)合上下文進(jìn)行分析，奶奶癱坐在地

14、上是因?yàn)檎也坏矫缑?，非常害怕，為沒 有照看好孫子感到萬分自責(zé)；而癱倒是得知孫子的下落后，如釋重負(fù)而又感到后 怕。答：因找不到孫子而驚恐害怕、萬分自責(zé)的心理。得知孫子下落時如釋重負(fù) 而又后怕的心理。2、小說兩處寫雪花，各有什么作用？【思路引導(dǎo)】本題考察環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫常見的作用有： 交代要素（包括時間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、時代/社會背景等） 渲染.的氣氛 烘托人物.心情 表現(xiàn)人物形象/事物特征 深化/點(diǎn)明/暗示.主題（中心） 推動下文情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛淖鲣亯|第一處奶奶找不到孫子，而此時又飄起了雪花，加深了奶奶的焦慮和恐慌；第二 處奶奶找到了孫子，并明白孫子這樣做的原因，心里高興，同時火車快要

15、進(jìn)站， 一家人即將團(tuán)聚，這里的雪花渲染了輕松歡快的氣氛。答：第一處，交代了當(dāng)時的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處，渲染 了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團(tuán)聚的愉悅心情。（三）那個春天，很暖章月珍女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯 洗衣服，只是一到傍晚，就會出現(xiàn)幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。 記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些 都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個不停。我看著兩個淚 人，也忍不住哭了。那個冬天，很冷女兒五歲那年，有一天她（ ）地對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀

16、？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點(diǎn) 都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每天來幼兒園接惜 愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇 子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個做奶奶的都會疼愛 自己的孫女。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因?yàn)樗×恕哪愠錾?那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個誰也無法代替的。”女兒（ ）地 低下了頭。女兒七歲時，上小學(xué)一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上， （ ） 地說： “我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來！” 我問怎么了？她

17、說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天都經(jīng)過我們學(xué)校。你說她可 笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學(xué)們都說她是瘋婆子！”我氣得把 女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧 視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué) 初中語文們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是 你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動，不停地說： “媽媽，我錯了?！?女兒九歲 那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見在學(xué)校門口有三個小男 孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑 過去，用小小的身體護(hù)著她奶

18、奶，大聲地喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”三個男 孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每 個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男愣 了一會兒，孩默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負(fù)你奶奶了。”女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。 我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而 是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。那個春天，很暖1、 “女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4 分）【思路引導(dǎo)】本題考查學(xué)生對文章的概括梳理能力，大部分都能從原文中找到答案。 2、從原文中找合適的關(guān)