《春》優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)上冊(cè)) -12

1、春優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) (人教版七年級(jí)上冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生通過品味作者優(yōu)美的語言，從中得到美的熏陶。提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。 二、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征和寓情于景的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。 三、學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法加強(qiáng)文章的表達(dá)效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟讀成誦，感受文章優(yōu)美的意境和優(yōu)美的詞句。 2、理清文章思路。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)作者寫作思路和寫景層次的安排 教學(xué)方法： 本文宜多讀少講。特別是描繪的幾幅畫面，除開頭春草圖示范分析之外，其他可以以讀代講，以寫代講，讓學(xué)生自主、合作、探究

2、完成教學(xué)活動(dòng)，并從反復(fù)的讀寫活動(dòng)中細(xì)細(xì)品味本文中節(jié)奏明快、樸實(shí)清新、富有表現(xiàn)力的語言。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 一、了解朱自清的生平。 二、反復(fù)朗讀課文，弄清全文思路，熟悉文中描繪春天各種景象的五幅畫面。 三、對(duì)“春花圖”“春草圖”“春風(fēng)圖”以學(xué)生探究為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)步驟： 一、檢查預(yù)習(xí)引入新課。由學(xué)生注音并領(lǐng)讀生字拼音：潤(rùn)嫩眨暈釀巢脆蓑笠 二、導(dǎo)入新課： （1）用春天花紅柳綠，鶯歌燕舞的春景畫面，配上鳥兒清脆的叫聲、溪流聲加上輕音樂（課件）。讓學(xué)生從視覺、聽覺方面去感受春天的美好春天的溫暖。 （2）導(dǎo)語：脫下冬

3、裝，我們滿懷信心走向春天。放眼自然，一派桃紅柳綠，鶯歌燕舞。蘇醒了的大自然帶著一路歡歌向我們走來。用它特有的色彩為我們描繪了一個(gè)綠的世界，花的海洋。今天就讓我們走進(jìn)朱自清先生用他手中的筆為我們描繪的美好春色中去。 （3）作者簡(jiǎn)介：（課件）朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇人。我國(guó)著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種。約200多萬字。散文代表作有背影荷塘月色等他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹一幟。新詩(shī)毀滅和詩(shī)集蹤跡的影響很大。1948年6月，在抗議美國(guó)扶植日本反動(dòng)勢(shì)力，拒絕接受“美援”面粉上簽名，8月因貧病在北京逝世，他是一個(gè)有鼓起的人，他的一些

4、詩(shī)和散文表現(xiàn)了對(duì)黑暗顯示的不滿，對(duì)光明未來的期待。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。 、配樂范讀春要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏和語調(diào)。 2、讓學(xué)生自由談?wù)劼牶蟮母惺堋?3、讓學(xué)生自由朗讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，然后讓愿意給全班朗誦的同學(xué)讀自己喜歡的段落。并讓老師和學(xué)生為讀的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 4、提出思考題：這篇文章應(yīng)分幾個(gè)部分，每部分寫些什么？ 盼春（反復(fù)） 總括輪廓：“一切”-山、水、太陽 春草圖（景） 春花圖（景） 春 （朱自清）繪春春風(fēng)圖（景） (細(xì)致觀察) 春雨圖（景） 迎春圖（人） 贊春（三個(gè)新奇的比喻） 5、讓學(xué)生從春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖中，選擇一個(gè)自己喜歡的內(nèi)容，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方

5、式，把春天草、花、風(fēng)、雨、人的獨(dú)特美，表現(xiàn)出來（可以朗讀、探究評(píng)析、畫畫、作詩(shī)等）交流成果，師生共評(píng) 6、評(píng)析式教學(xué)，教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)欣賞前三幅幅圖，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞 （1）、“春草圖”中的“偷偷地”、“鉆”兩詞，形象地描寫出初春時(shí)節(jié)小草在不知不覺中生長(zhǎng)出來的情態(tài)，同時(shí)把小草旺盛的生命力逼真的再現(xiàn)出來。 （2）、“春花圖”中的“鬧”、“飛來飛去”兩詞，寫出了春天百花盛開、蜂蝶忙碌的熱鬧景象，而且有聲響、有動(dòng)作，給人身臨其境之感。對(duì)于修辭手法：比喻、擬人、排比的使用。描寫順序（由上至下）：花-花下（蜂蝶）-野花。 （3）“春風(fēng)圖”中的“撫摸”一詞，寫出了春風(fēng)輕柔、和煦的特點(diǎn)。擬人手法的運(yùn)用，更增添了親切

6、、溫馨的氣氛。作者把春風(fēng)比作母親，可見作者對(duì)春天的熱愛之情有多深。 7、學(xué)生自由朗讀課文，并試著當(dāng)堂背誦。 四、課堂鞏固練習(xí)： 生字：潤(rùn)、霞、眨、釀、巢、暈、蓑、笠。 釋詞：欣欣然、醞釀、繁花、呼朋引伴、賣弄、婉轉(zhuǎn)、朗潤(rùn)、潤(rùn)濕。 五、課外作業(yè)。 背誦第1-5節(jié)課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 一、要求學(xué)生認(rèn)真讀書，在上一課分析的基礎(chǔ)上，分析“春雨圖”，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體味作者描寫的各種雨景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力；略講“迎春圖”。 二、理解結(jié)尾一段的深刻含義；學(xué)習(xí)本文對(duì)事物的細(xì)致觀察和通過對(duì)各種景物的描寫來表現(xiàn)季節(jié)的特征。 教學(xué)步驟： 1、查課外作業(yè)： 背誦課文第1-5小節(jié)，先由兩人背誦，然

7、后全班齊背一次。 2、導(dǎo)語：學(xué)了五幅圖中的春草圖、春花圖、春風(fēng)圖，現(xiàn)在我們接著學(xué)習(xí)后面的兩幅圖，雨圖、迎春圖。閉上眼，想想田間小路和小河石橋上的行人，披蓑戴笠冒雨耕作的農(nóng)夫，稀疏地在雨中靜默著的村舍。這是一幅多么迷人，濃淡相間的村舍農(nóng)田山水畫??！ 3、別請(qǐng)一個(gè)男生一個(gè)女生各朗誦一幅圖的內(nèi)容，之后讓學(xué)生自由交流，合作探究，共同學(xué)習(xí)和欣賞本文。 4、教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥。 （1）“春雨圖”中的春雨，其特征是一多二細(xì)。“可別惱”，很有親切感，有情趣，寫出對(duì)春雨的喜愛之情。“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”三個(gè)比喻寫春雨展示了春雨的特點(diǎn)，也喚起了讀者對(duì)春雨的喜愛之情“斜織”，寫出了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)。 （2）“迎

8、春圖”前四幅寫景，這幅呢？明確：人，一幅人們迎春的圖畫。寫天上的風(fēng)箏到地下的孩子。從孩子又寫到成人，從城市寫到農(nóng)村。所有的人都懷著喜悅的心情出來迎接春天?！案髯龈鞯氖隆保址从沉饲趧诘娜藗冋么蠛么汗鈩?chuàng)建自己美好生活的積極奮發(fā)的精神，繪出了人勤春早的生氣勃勃的景象?！耙荒曛?jì)在于春”寫春天激勵(lì)著人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)建美好生活，積極向上的思想感情。 5、女生：齊讀第三部分。 師：結(jié)尾三個(gè)比喻句開始為什么把春天比作剛落地的娃娃呢？ 生：這個(gè)比喻點(diǎn)明了春剛降臨人間，是新生的，是新的一年的開始。突出了春天的“新”和她給人帶來了新的希望。 師：為什么又把春天

9、比作花枝招展的小姑娘？花枝招展這個(gè)詞怎樣解釋？ 生：因?yàn)榇禾煅b扮了大自然，美化了人間，突出了春天的“美”。 師：為什么又比作“健壯的青年”？ 教師補(bǔ)充：這是揭示春天有不可遏制的生命力，像小伙子一樣有著青春的活力，它是向上的、前進(jìn)的，它激勵(lì)著人們向前走，突出了“力”。這三個(gè)比喻句貼切而富于表現(xiàn)力，它從三個(gè)角度形象地反映春天剛到人間的“新”的特性，又漂亮又活潑的“美”的特性，有力量有指望的“力”的特性，把難以比擬的春之活力活靈活現(xiàn)地寫出來了，深化了主題。 6、拓展與小結(jié)： 課堂讓學(xué)生寫出含有“春”字或描寫“春”的成語、詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)、諺語、俗語。并進(jìn)行評(píng)析、積累。 全文從盼春到繪春，到頌春，到追求與春天一樣美好的生活作結(jié)尾。構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從這篇文章，還可以看到，作者通過對(duì)事物的細(xì)致觀察，抓住春的特點(diǎn)，用鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言來描繪春天的景色，達(dá)到了情景交融的境界；通篇運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，使讀者如臨其景，如聞其聲，這些寫作特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們，路上春色正好，天上太陽正晴，讓我們揮鞭從此起程。擁抱美好希望！ 6、課外作業(yè)。 （1）、朗讀并背誦全篇課文。 （2）、選擇“春草”“春花”“春風(fēng)”“春