高校教學課件：職業(yè)生涯規(guī)劃原理與實務（第二版）

1、職業(yè)生涯規(guī)劃原理與實務職業(yè)生涯規(guī)劃概述自我認識與自我評價MBTI個體性格分析職業(yè)認知與職業(yè)期望職業(yè)期望12345目錄職業(yè)生涯規(guī)劃的制定6職業(yè)生涯規(guī)劃常見問題探究7洛克菲勒忠告的解讀8優(yōu)秀大學生的成長歷程9第1章 職業(yè)生涯規(guī)劃概述職業(yè)生涯規(guī)劃原理與實務【職業(yè)生涯名言】 在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上,重要的不是現(xiàn)在所處的位置,而是邁出下一步的方向。1.1職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生就業(yè)認知當前,我國大學生就業(yè)問題已經(jīng)涉及社會領域的各個方面,引起了國家和社會的高度重視?！笆袌鰧颉⒄{控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)市場正在逐步形成,各級人民政府對大學生就業(yè)問題都給予了高度重視,并采取了相關措施保證

2、大學生就業(yè)。按照Super的生涯時空發(fā)展性理論,一個人的職業(yè)生涯大致可以分為以下五個階段:“以學生為本”必須從學生發(fā)展的實際情況出發(fā),認真剖析,不斷總結。成長幻想、興趣、能力階段;探索明確、細化、實施階段;確立穩(wěn)定、鞏固、進步階段;維持把握、更新、改革階段;脫離減速、退出階段。第一,因學生個體背景、特點、發(fā)展水平不同,其職業(yè)生涯發(fā)展的需要也各不相同;第二,因學生個體的心理特征不同,從人格與職業(yè)匹配角度講,其適應的工作類型也各不相同;第三,因教育類型不同,其培養(yǎng)人才的目標不同。1.1職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生就業(yè)認知因此,高職院校的就業(yè)指導工作應該實現(xiàn)以下幾個方面的教育和指導:第一,通過職業(yè)生涯規(guī)劃課

3、程的學習與應用,提高學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,指導學生正確地進行自我評估。第二,通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的實訓與實踐,促進大學生主動進行職業(yè)生涯探索,從自己的興趣和專業(yè)方向出發(fā)設定自己的職業(yè)期望,為下一步的自我完善與提升明確一個清楚而實用的“路線圖”。第三,通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的貫徹與實施,能夠為大學生提供個性化的培訓和指導,解除學生個體在職業(yè)定位、職業(yè)選擇上的盲從與誤區(qū),使其順利地謀求一份稱心的工作,積極投身到社會主義現(xiàn)代化建設大潮中。第四,通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的指導,能夠為大學生從業(yè)后提供心理調適方面的指導和幫助。1.2職業(yè)生涯規(guī)劃最佳時間認知教育專家認為,從高中升入大學是人生的一大轉折點,從大

4、學走向社會是人生的又一重大轉折點,只有早準備、早規(guī)劃,才能消除困惑,勇往直前。所以,職業(yè)生涯規(guī)劃,宜從大一入學開始。有關教育專家指出,大學生應該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念,進校就想出門事,就業(yè)難就早下手,讓職業(yè)生涯規(guī)劃從入大學的第一天就開始,與三年的學習生活同步。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業(yè)并有目的地提升職業(yè)修養(yǎng),三年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換。職業(yè)生涯規(guī)劃開始得越早畢業(yè)找工作時越主動,誰的規(guī)劃做得早,畢業(yè)時誰就能最先拿到第一桶金。在此提醒大一新生,從大一開始就要對今后的職業(yè)方向有初步定位和規(guī)劃,這是基本的要求。1.3 “90后”職業(yè)生涯規(guī)劃趨勢“90后”就是指在1990年以后

5、出生的人。很多人這樣看待“90后”:有點囂張、有點叛逆、有點張狂、有點浮躁。也有些人這樣看待“90后”:能夠無所顧忌地追求自己的夢想,能夠“快速成功”從而締造自己的事業(yè)。在激烈的市場經(jīng)濟競爭下謀求生存,又遭遇質疑及羨慕的同時,“90后”是否應該想想自己的職業(yè)發(fā)展了呢。1.3.1 “90后”的含義1.3.2 “90后”的經(jīng)歷“90后”絕大多數(shù)都經(jīng)歷過以下事情:吃過油條豆?jié){又喜歡上麥當勞;玩過網(wǎng)游又喜歡上刺激冒險;看著多姿多彩的動漫上小學,看著古惑仔上中學能列舉出數(shù)種動畫片的名字;大多都經(jīng)歷過一次搬家,從狹小的居室搬到寬敞的廳堂、從老城區(qū)搬到新城區(qū)1.3.3 “90后”的職業(yè)發(fā)展1)自我分析尤為關

6、鍵解決以上問題,關鍵要了解自己的特點,對自己有個簡單的職業(yè)分析及性格分析,如智聯(lián)招聘網(wǎng)的人才測評頻道就提供這種服務。2)先應該后喜歡所謂“先做應該做的”因人而異,如果暫時連基本的生活都不能保障,那就應該先做養(yǎng)活自己的事。3)職業(yè)再進化職業(yè)發(fā)展,應穩(wěn)中求勝,遇到好的機會應慎重地權衡利弊之后再做選擇。1.3 “90后”職業(yè)生涯規(guī)劃趨勢“90后”大學生職業(yè)選擇主要集中在公共行政事務管理、企業(yè)經(jīng)營管理、專業(yè)技術服務領域,因而其未來職業(yè)發(fā)展方向可以概括為以下三種:一是做一名公共行政事務管理者,通俗地說就是“做官”;二是做一名專業(yè)技術服務者,通俗地說就是“做專家”;三是做一名企業(yè)經(jīng)營管理者,通俗地說就是“

7、做老板”。1.3.4 “90后”大學生職業(yè)生涯規(guī)劃1)“做官”:從事公共行政事務管理工作一是在思想上積極要求進步,爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。二是在實踐上積極參加團委、學生會、學生社團等各級組織。三是在知識上廣泛汲取管理學、心理學、社會學等方面的知識,并積極參加各種會議、報告,掌握各種社交禮儀,熟悉國情、民情,了解國家的大政方針。2)“做專家”:從事專業(yè)技術服務工作一是認真學習專業(yè)課,不僅要爭取考高分,更重要的是真正掌握理論和技能,并根據(jù)職業(yè)要求選擇是否繼續(xù)深造(如讀碩士、讀博士)。二是積極參與老師的科研課題,增加實踐機會,熟悉科學研究的過程。三是積極撰寫專業(yè)論文,積極參與課外科技、學術競賽、數(shù)學

8、建模等學科競賽,爭取獲獎。3)“做老板”:從事企業(yè)經(jīng)營管理工作一是積極參加社會實踐活動,利用課余時間到企業(yè)做兼職,了解企業(yè)的日常運作和管理模式,增加感性認識。二是嘗試創(chuàng)業(yè)實踐,在校期間可以嘗試開一家小店(包括網(wǎng)店),體驗創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣,或者通過參加大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽為運作企業(yè)搭建知識框架。三是廣泛積累人脈,與學校老師、企業(yè)老總、同學等保持良好關系。第2章 自我認識與自我評價職業(yè)生涯規(guī)劃原理與實務【職業(yè)生涯名言】 在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上,只要不放棄目標,每一次挫折、每一次失敗都是有價值的。2.1自我界定 在人的一生當中,會遇到很多的人和事,會面臨著許多新鮮的事物。這些都會讓人們不斷地進行自我反思

9、、自我提升,提高自我意識、自我評價、自我挑戰(zhàn)、自我激勵、自我管理的能力。自我意識,就是作為個體的人對自己的認識、態(tài)度和行為調節(jié)等,包括自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力和獨立性等方面的內容,其核心內容就是人的自知和自愛。自我評價,是教育心理學中自我意識的一個方面,是指作為個體的人對自身條件、素質、才能等各方面情況的一種整體評判。自我挑戰(zhàn),就是指作為個體的人以一種堅強的意志,時刻鼓勵自己向困難和艱險挑戰(zhàn),向自己的生理極限挑戰(zhàn),這就是常說的“明知山有虎,偏向虎山行”的一種積極進取的精神。自我激勵,就是指作為個體的人在任何情況下都要嚴于律己和激勵自己,以不屈不撓的意志不斷地追逐自己

10、的理想。自我管理,就是指作為個體的人要運用自我意識對自己進行有效的制約和鼓勵,強化自己的行為管理,使自己的言行符合客觀實際、合乎道理。2.2自我認識處在人生發(fā)展探索期的大學生,你能否真正地認識自己?你能否真正地了解自己?你想知道自己到底是一個怎樣的人嗎?親愛的大學生朋友們要記住:一切幸福和快樂來源于自我而非外界,來源于自我內心深處的愉悅。中國有句俗語“人貴有自知之明”,黎巴嫩著名作家紀伯倫曾寫了一篇小說叫認識自我。其實,每個人受自身的主觀情感影響很大,例如:為電視劇中人物的不幸遭遇淚眼婆娑,或者為日常生活中的不順心之事而大動肝火。作為一名大學生要做到真正正確地認識自己也是比較困難和復雜的。2.

11、2自我認識自我認識包括作為個體的人對身心狀態(tài)的認知、體察、監(jiān)控,最重要的就是對情緒的控制。所謂自我認識是指注意力不因外界或自身情緒的干擾而迷失、夸大或產(chǎn)生過度反應,在情緒困擾中仍可保持中立自省的能力。自我認識就其內涵而言,可以簡單地界定為:察覺到自己的情緒以及對這種情緒的看法。 自我認識還可以界定為:對內心狀態(tài)不加反應或評價的注意。2.2.1 自我認識的重要性(1)人本身的優(yōu)點與缺點是共存的。(2)自我認識是為了打造自己的核心就業(yè)能力,適應日益嚴峻的就業(yè)環(huán)境。(3)自我認識是人獨立自主存在的根本。(4)自我認識是謀求發(fā)展、立志成才的強大動力。(5)自我認識是一個長期而復雜的過程。正確的自我認識

12、在日常的學習、生活和工作中起著舉足輕重的作用,因此為了更好地做好職業(yè)生涯規(guī)劃也應該正確地理解自我認識:2.2自我認識2.2.2 自我認識的主要特性1)自我認識的社會性自我認識的社會性是指作為個體的人的自我認識的發(fā)生、發(fā)展、變化是社會環(huán)境的產(chǎn)物。2)自我認識的能動性自我認識的能動性是指作為個體的人能自覺地、積極主動地認識自己和剖析自己,通過對自己的觀察、分析、評價,從而由淺入深、由感性到理性、由局部到全局地認識自己。3)自我認識的客觀性自我認識的客觀性主要包括以下兩個方面:第一,自我認識的發(fā)生、發(fā)展、變化是由客觀存在決定的,不是與生俱來的。第二,自我認識的發(fā)展是否良好,是有客觀標準的。4)自我認

13、識的形象性自我認識的形象性是指個體的自我認識總是與具體的形象聯(lián)系在一起的。2.2自我認識2.2.3 自我認識的基本方法1)自省法直接式評價自己自省法即通過自我反省、自我總結、自我比較的方法了解自己、認識自己。2)他人評價法間接式評價自己他人評價法是作為社會個體存在的人進行自我認識的一個重要方法。如果能借鑒他人對自己的評價,就能準確地認識自己、分析自我,進而準確地給自己定位。3)心理測量法輔助式評價自己除了自省法、他人評價法這兩種根本的有效方法外,心理測量法也是一種科學的檢測手段。自我認識是建立在個體自我觀察與自我分析基礎上的對個體自身條件的全面評估,在個體自我觀察和自我評估過程中要力求實事求是

14、,從實際出發(fā),既不能好高騖遠,也不能鼠目寸光。自我認識的具體方法,包括自省法、他人評價法、心理測量法等:2.3自我評價在人類社會發(fā)展的歷史進程中,心理學科的發(fā)展在不斷地進步,其領軍人物和經(jīng)典理論的不斷涌現(xiàn)充實、豐富了心理學體系。美國著名外科醫(yī)生、心理學家馬克斯韋爾馬爾茨曾經(jīng)說過:“就我們自身而言,自我的一項觀念或信念一旦繪進這幅畫,這觀念或信念就變成真的;我們不但不會去懷疑它的作用,反倒按著這個似真的觀念或信念去行事。古人曾說:“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?”在古代“反思自己”就已經(jīng)被看做人的修身之本了。因此,自我評價就是自我認知的過程。2.3自我認識2.3.1 自我評價的內容1)個體職業(yè)體

15、力傾向(1)個體體能(2)個體動作的敏捷性和平衡性(3)個體下肢或腰背的協(xié)調性(4)個體手臂的靈活性與協(xié)調性。(5)個體言語器官及視、聽器官的結構與功能狀況。(6)個體整體協(xié)調控制,利用肢體、眼、手、腳的協(xié)調動作控制機械來表現(xiàn)。2)個體職業(yè)能力傾向個體職業(yè)能力是最直接影響人們能否順利地完成項目或活動的個性心理特征。在現(xiàn)實生活中,處在不同工作空間的人有著不一樣的職業(yè)適應范圍,不一樣的職業(yè)對人又有著不同的標準和要求。3)個體職業(yè)個性傾向個體職業(yè)個性傾向是指個人的職業(yè)需要、職業(yè)興趣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀和理想等。 就大學生職業(yè)選擇而言,自我評價通常是通過“個體職業(yè)的三種傾向”的評價表現(xiàn)出來

16、的,也就是個體職業(yè)體力傾向、個體職業(yè)能力傾向和個體職業(yè)個性傾向,此即自我評價的主要內容。2.3自我認識2.3.2 自我評價的原則與途徑1)自我評價的原則(1)自我評價的適度性。(2)自我評價的全面性。(3)自我評價的客觀性。(4)自我評價的發(fā)展性。2)自我評價的途徑(1)個體的自我現(xiàn)實分析。(2)測評工具的合理應用。(3)對自我的總結與提升。(4)注重他人的評價或者與他人比較。(5)通過專家咨詢評價自我。2.3自我認識2.3.3 自我評價的流程分析1)明確目標評價的導向明確個體自我評價目標是高質量自我評價活動的重要前提,是學生自我評價成功與否的關鍵。2)制定標準評價的依據(jù)制定標準是指根據(jù)學生個

17、體自我評價的目標制定的個體自我評價的參照和依據(jù)。3)進行反思性活動評價的方式在學生自我評價過程中,離不開學生的自我反省。只有進行反思性活動才能更好地了解自我、總結自我。4)信息反饋評價的跟蹤自我評價的信息反饋是指個體自我評價的相關信息或結果反饋給評價對象,從而影響評價對象,使之思想或理念發(fā)生變化的過程。5)自我矯正評價的關鍵個體自我矯正是學生個體自我評價的真正目標,是促使學生最終達到目標和滿足標準的最關鍵的環(huán)節(jié)和步驟。2.4自我測評2.4.1個人各方面職業(yè)能力測試2.4.2職業(yè)興趣測試現(xiàn)代生活中,某些職業(yè)可以帶來聲望,如律師、醫(yī)生;某些職業(yè)可以帶來豐厚的收入,如高級管理人員、銀行職員;有些職業(yè)

18、能給自己帶來空前的滿足感和成就感,如藝術家、記者。2.4.3職業(yè)性格測試一在職業(yè)心理中,性格影響著一個人對職業(yè)的適應性,一定的性格適于從事一定的職業(yè);同時,不同的職業(yè)對人有不同的性格要求。因此,在職業(yè)選擇時,不僅要考慮自己的職業(yè)興趣,還要考慮自己的職業(yè)性格特點。下面的測驗根據(jù)人的職業(yè)性格特點和職業(yè)對人的性格要求兩方面來劃分類型,其中第一種職業(yè)與其中的幾種性格類型都相關。2.4.4職業(yè)性格測試二以下這個測試是人力資源專家菲爾博士曾使用過的,也是目前很多大公司人事部門實際采用的測試。2.4.5職業(yè)取向測試你是否樂于從事與人打交道的工作本測試旨在幫助你選擇自己更喜歡的或者更適合自己的職業(yè),使你找到滿

19、意的工作。2.4.6個人性格測試2.4.7霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表2.5一般能力傾向測評報告樣本“一般能力傾向測評”系統(tǒng)來自北京北森測評技術有限公司。經(jīng)過實踐檢驗,該系統(tǒng)有助于當代大學生全面了解自己的能力傾向中的優(yōu)勢與劣勢,以便能夠更加科學、理性地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,從而在未來的職業(yè)發(fā)展道路上獲得更大的成功。本報告樣本,是我們在日常的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中所選取的一個報告樣本,僅供同學們在學習和測試過程中參考和借鑒。2.6霍蘭德職業(yè)傾向測評報告樣本本報告樣本,是我們在日常的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中所選取的一個報告樣本,僅供同學們在學習和測試過程中參考和借鑒。第3章 MBTI個體性格分析職業(yè)生涯規(guī)劃原理與實

20、務【職業(yè)生涯名言】 性格決定成敗,只有在意識中改變自我,錘煉自我,讓自己的性格在不斷地打磨中去適應這個日新月異的世界,才會逐步走向成功。3.1MBTI簡介心理學認為,“性格”是每個人所特有的一種個體內部的行為傾向,具有整體性、結構性、持久穩(wěn)定性等特點,可對個人外顯的行為、態(tài)度提供統(tǒng)一的、內在的解釋。3.1.1 MBTI理論基礎“外向E內向I”代表各人不同的精力(Energy)來源;“感覺S直覺N” 代表人們在進行感知(Perception)時不同的用腦偏好;“思考T情感F” 代表人們在進行判斷(Judgement)時不同的用腦偏好;“判斷J感知P”就生活方式(Life Style)而言,表明人

21、們如何適應外部環(huán)境。MBTI把人的性格分為十六種類型,由四個維度上的不同偏好構成:3.1MBTI簡介第一張MBTI量表于1942年問世,經(jīng)過不斷修訂,至今已升級了十多個版本。值得一提的是,MBTI量表在30多年前還只對接受過專門訓練的心理學家開放。3.1.2 MBTI施測流程和行為規(guī)范第一步,調整心態(tài):幫助被試者放松心情,最大限度地擺脫工作、家庭等外部環(huán)境的壓力,盡量展現(xiàn)真實的自我。第二步,答卷:告知被試者按照自己的理解答題,不應與其他人討論,施測師也不回答任何相關問題。第三步,MBTI 內容基本介紹并定位:將MBTI的測試目標、基本思路和主要內容告知被試者,并指導其按要求進行自我評估。第四步

22、,計分并比較:指導被試者計分,并對分數(shù)進行解釋和深入討論其含義。第五步,確認:引導被試者進入自我探索的過程,幫助其明確自己的性格類型。事實上,在MBTI的設計中包含著一整套嚴格的施測流程和使用規(guī)范:3.1MBTI簡介說到底,MBTI評估系統(tǒng)就是要不斷引導人們探索自我、進而認清自我的本來面目。3.1.3 施測者需注意的問題首先,施測者將確保被試者始終處于輕松自如的狀態(tài)下，確保被試者展現(xiàn)自我的本來面目。其次,施測者將指導被試者正確實施每一個步驟,準確理解MBTI的測試結果。最后,也是最重要的,施測者將引導被試者自己確定性格類型。3.2MBTI原理闡釋心理類型理論的首次提出是在1913年。榮格在當時

23、召開的國際精神分析大會上提出個性的兩種態(tài)度類型:內傾和外傾。1921年他在心理類型學一書中又提出并詳細闡述了四種功能類型:理性功能相互對立的兩種類型思維功能與情感功能;非理性功能相互對立的兩種類型感覺功能和直覺功能。由此,榮格將兩種態(tài)度類型和四種功能類型組合成八種個性類型:外傾思維型、外傾情感型、外傾直覺型、外傾感覺型、內傾思維型、內傾情感型、內傾知覺型、內傾感覺型。美國心理學家布瑞格斯和邁爾斯母女在榮格的兩種態(tài)度類型和四種功能類型的基礎上又增加了判斷和知覺兩種類型,與個性的四維八極特征相結合,構成了十六種個性類型,并經(jīng)過二十多年的研究編制成邁爾斯布瑞格斯類型診斷量表,從而使榮格的心理類型理論

24、得以付諸實踐。在榮格的優(yōu)勢功能和劣勢功能、主導功能和從屬功能等概念的基礎上,邁爾斯又進一步提出功能等級等概念,并有效地為每一種類型確定了功能等級次序,提出心理類型的終生發(fā)展理論,使心理類型理論得到了新的發(fā)展。3.2.1 榮格的心理類型理論及其發(fā)展3.2MBTI原理闡釋心理類型理論包括類型的四維八極及個性特征、類型的功能等級和類型的終生發(fā)展等部分。3.2.2 四維八極及其特征心理類型理論認為個體存在著兩種根本的差異:收集信息方式的差異;加工信息和做決定方式的差異。這就是第二、第三認知功能維度,常被視為最重要的維度。1)四維(1)內傾(I)外傾(E)維度(2)感覺(S)直覺(N)維度(3)思維(T

25、)情感(F)維度(4)知覺(P)判斷(J)維度2)八極的基本個性特征(1)外傾型內傾型(2)感覺型直覺型(3)思維型情感型(4)判斷型知覺型3.2MBTI原理闡釋第四維度其實就是態(tài)度維度,描述我們對心理能量的處理方式以及面對外部世界的態(tài)度。ISTJ內傾I+感覺S+思維T+判斷JISFJ內傾I+感覺S+情感F+判斷JINFJ內傾I+直覺N+情感F+判斷JINTJ內傾I+直覺N+思維T+判斷JISTP內傾I+感覺S+思維T+知覺PISFP內傾I+感覺S+情感F+知覺P3.2.3 第四維度INFP內傾I+直覺N+情感F+知覺PINTP內傾I+直覺N+思維T+知覺PESTP外傾E+感覺S+思維T+知覺

26、PESFP外傾E+感覺S+情感F+知覺PENFP外傾E+直覺N+情感F+知覺PENTP外傾E+直覺N+思維T+知覺PESTJ外傾E+感覺S+思維T+判斷JESFJ外傾E+感覺S+情感F+判斷JENFJ外傾E+直覺N+情感F+判斷JENTJ外傾E+直覺N+思維T+判斷J3.3MBTI測評的作用MBTI可以幫助我們認清自己,但并不剝奪我們的認知自由。MBTI可以有效地評估我們的性格類型,但并不能推斷我們的行為態(tài)度、智力水平、能力強弱、工作表現(xiàn)(未來禍福和命運)。MBTI得到廣泛應用且在實踐中行之有效,正是憑借規(guī)范而富有技巧的使用,而非隨心所欲的濫用。3.4MBTI測評體系3.4.1 MBTI測評診

27、斷量表1)個性第一層:外傾型/ 內傾型2)個性第二層:感覺型/ 直覺型3)個性第三層:思維型/ 情感性4)個性第四層:判斷型/ 知覺型E(外傾型)I(內傾型)與他人在一起感到振奮獨自一人時感到興奮希望能成為注意的焦點避免成為注意的焦點先行動,再思考先思考,再行動喜歡邊想邊說,易于被了解,愿與人共享注重個人隱私,只與少數(shù)人共享信息說的比聽的多聽的比說的多熱情的交流,精神抖擻不把熱情表現(xiàn)出來,顯得矜持反應迅速,喜歡快節(jié)奏思考后再反應,喜歡慢節(jié)奏較之精深更喜歡廣博較之廣博更喜歡精深S(感覺型)N(直覺型)相信確定而有形的事物,相信看到、聽到的相信靈感和推理,相信“第六感”(直覺)喜歡具有實際意義的新

28、主意喜歡新主意和新概念,只是出于自己的意愿崇尚現(xiàn)實主義與常識崇尚想象力和新事物喜歡運用和琢磨已有的技能喜歡學習新技能,但掌握之后容易厭倦留心特殊的和具體的,喜歡細節(jié)留心普遍和有象征性的,使用隱喻和類比循序漸進地給出信息跳躍式的以一種繞圈的方式給出信息著眼于現(xiàn)在著眼于將來只相信可以測量、能夠記錄下來的相信字面之外的信息T(思維型)F(情感型)向后看,客觀分析問題向前看,關心行動給他人帶來的影響崇尚邏輯、公正和公平,有統(tǒng)一標準注重情感與和睦,能看到規(guī)則的例外性自然地發(fā)現(xiàn)缺點,有吹毛求疵的傾向自然地想讓別人快樂,易于理解別人可能被視為無情、麻木、冷漠的人可能被視為過于感情化、無邏輯、脆弱的人認為誠實

29、比機敏更重要認為誠實與機敏同樣重要認為合乎邏輯的感情才是正確的認為所有感情都是正確的,無論是否有意義受獲得成就欲望的驅使受個人情感與被人理解的驅使按邏輯做決定按愛好和感覺做決定J(判斷型)P(知覺型)做完決定后感到快樂因保留選擇的余地而快樂“工作原則”:先工作再玩(有時間的話)“玩的原則”:先玩再工作(有時間的話)確立目標并按時完成任務當有新的情況時便改變目標想知道自己的處境喜歡適應新環(huán)境著重于過程著重于結果通過完成任務獲得滿足通過著手新事物而獲得滿足把時間看成有限的資源,認真對待時間把時間看成無限的資源,認為期限是靈活的重條理性、計劃性重機動性,自由變通3.4MBTI測評體系3.4.2 MB

30、TI測評結果(1)基本特征(2)可能存在的盲點(3)適合的領域與職業(yè)1)ISTJ型:內傾+感覺+思維+判斷2)ESTJ型:外傾+感覺+思維+判斷3)ISFJ型:內傾+感覺+情感+判斷4)ESFJ型:外傾+感覺+情感+判斷5)ISFP型:內傾+感覺+情感+知覺6)ESFP型:外傾+感覺+情感+知覺7)ISTP型:內傾+感覺+思維+知覺8)ESTP型:外傾+感覺+思維+知覺9)INFJ型:內傾+直覺+情感+判斷10)ENFJ型:外傾+直覺+情感+判斷11)INTJ型:內傾+直覺+思維+判斷12)ENTJ型:外傾+直覺+思維+判斷13)INFP型:內傾+直覺+情感+知覺14)ENFP型:外傾+直覺+

31、情感+知覺15)INTP型:內傾+直覺+思維+知覺16)ENTP型:外傾+直覺+思維+知覺3.5職場趣味小測試從第一日上班必定要帶的物件可以看到你的事業(yè)心和工作態(tài)度。假如今日你第一天上班,下邊哪一樣一定要隨身攜帶?A.紙巾/毛巾B.化妝品C.筆記簿/電子秘書(快譯通)D.工作證/身份證E.針線包答案揭曉:A.你沒有野心,屬于默默耕耘不問升職只求加薪的類型。你的工作態(tài)度非常好,只要肯鉆研的話一定會得到上司的賞識B.你好出風頭,就算集體努力的成果都要爭功。提醒你,千萬不要為達目的不擇手段,要在事業(yè)上有所成就,良好的人緣是必需的C.你的事業(yè)心非常強,目標未達到不會輕言放棄。因為你的自尊心強,而且對自

32、己要求高,所以造成沉重心理壓力,得閑的時候,多去旅行,輕松一下D.你的優(yōu)點就是愛鉆研,而且懂得人情世故。處事圓滑的你,經(jīng)常扮演和事佬角色,調解公司內大大小小的爭執(zhí)E.頭腦精明的你,做什么都能很快上手,所以容易得到老板的重視。你的野心好大,相信已經(jīng)有一個全盤大計,打算步步高升第4章 職業(yè)認知與職業(yè)期望職業(yè)生涯規(guī)劃原理與實務【職業(yè)生涯名言】 在職業(yè)生涯初期,我們做的可能是自己不喜歡而且是不想從事一生的工作。要分清:喜歡不喜歡這份工作是一件事,應該不應該做好這份工作、是否有能力做好這份工作是另一件事。4.1職業(yè)認知的含義與意義職業(yè)認知,簡單來說就是對職業(yè)、職員和團體的認識。職場的激烈競爭,迫切要求加

33、強對員工的職業(yè)意識的訓練和職業(yè)技能的培養(yǎng)。而員工的職業(yè)化訓練,并沒有引起大多數(shù)企業(yè)的足夠重視,從而導致員工簡單地將當前職業(yè)看成謀生手段,大大降低了工作責任心與歸屬感,影響到團隊整體合力的發(fā)揮。職業(yè)認知可以幫助求職者更好地了解和認識相關職業(yè)。1)完整性全局掌控職業(yè)認知要具有完整性,需要對自我和外部環(huán)境進行全面分析,提出自己的職業(yè)目標、發(fā)展路徑和行動計劃。2)特征性局部掌控不同的職業(yè)有不同的職業(yè)特征,對職業(yè)的描述應具體反映該職業(yè)所具有的典型特征,從而體現(xiàn)某一職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點。3)應用性實踐操作不同的職業(yè)服務不同的社會群體。4)辯證性利弊共存任何職業(yè)對從業(yè)者都存在利與弊,它們是相對的,也就是

34、說有好的一面也有壞的一面。4.2職業(yè)認知的原則4.3職業(yè)認知的內容針對某一個特定職業(yè)來說,從業(yè)者如果能夠了解職業(yè)描述的內容,就能夠有目的地選擇職業(yè)目標、實現(xiàn)就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展。職業(yè)名稱:職業(yè)的符號特征,它一般由社會通用稱謂來命名。職業(yè)定義:對使用工具、從事的工作活動的說明。受教育程度:接受正規(guī)教育的年限。職業(yè)資格等級:反映職業(yè)勝任程度。職業(yè)資格分五個等級,不同職業(yè)有所不同。職業(yè)能力特征:從業(yè)者需要具備的能力要素。職業(yè)人格特征:從業(yè)者需要具備的人格要素。技術技能:從業(yè)者所必備的知識、技能基本要求,需掌握基本操作技術。職業(yè)環(huán)境:工作場所的條件。職業(yè)報酬:指工資、獎金、津貼等。職業(yè)認知的內容包括以下

35、9個方面:4.4職業(yè)認知的方法作為社會個體存在的大學生在進行職業(yè)認知時,需要借助一些實用的探索方法了解想要從事的職業(yè)的各方面信息,以幫助自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃。1)網(wǎng)絡或書刊檢索2)實地參觀考察3)實習實訓4)集體座談5)個別訪談4.5職業(yè)認知測評的維度維度就是指連接兩個同種空間的通路。因此,維度是指一種視角,而不是一個固定的數(shù)字;是一個判斷、說明、評價和確定一個事物的多方位、多角度、多層次的條件和概念。英國著名物理學家史蒂芬霍金教授有這樣的解釋:這就像一根頭發(fā),遠看是一維的線,在放大鏡下,它確實是三維的;如果面對時空,如果有足夠高倍的放大鏡的話,也應該能揭示出其他可能存在的4維、5維空間,直至

36、11維空間.套用在管理素質領域維度就是指充當管理角色的個體為完成其特定職能或職責,發(fā)揮其特定影響和作用所必須具備的自身條件,是在一定的心理、生理條件的基礎上,通過學習、教育和實踐鍛煉而形成的在管理工作中經(jīng)常起作用的那些基礎條件和內在要素的總和。4.5.1 維度認知4.5職業(yè)認知測評的維度隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的日趨完善、現(xiàn)代職業(yè)體系的建立與推廣,人才測評方法在職業(yè)選擇和職業(yè)聘任上得到了廣泛的應用。4.5.2 人才測評主要方法通過結構化面試、演講、答辯、創(chuàng)造力測驗、情景模擬、無領導小組討論等方法,對其綜合管理能力進行測評。其主要方式包括:1)心理測試心理測試是對個體的行為樣本進行測量的系統(tǒng)

37、程序。2)面試面試主要包括認知測驗和人格測驗。3)測試評價中心測試評價技術是現(xiàn)代人事測評的一種主要形式,被認為是一種針對高級管理人員的最有效的測評方法。測試評價中心技術中所采用的情境式的測驗包括：(1)文件筐作業(yè)(2)無領導小組討論(3)案例分析4.5職業(yè)認知測評的維度當今社會已步入市場經(jīng)濟快速發(fā)展時期,知識的新陳代謝,測評手段的不斷創(chuàng)新,使各企業(yè)或組織從事人力資源管理的人員清楚地認識到:誰能從經(jīng)濟發(fā)展的根基做起,真正做到知人善用、人盡其才,誰就能抓住先機,適應瞬息萬變的市場競爭環(huán)境,最終獲得累累碩果。4.5.3 當今社會流行的測評方法經(jīng)過長期的發(fā)展已經(jīng)形成了多種人事測評方法,下面就當前常用的

38、幾種測評方法作簡要的介紹:1)個體履歷檔案分析個體履歷檔案分析是根據(jù)應聘者履歷或檔案中記載的事實,了解應聘者的成長歷程和工作業(yè)績,從而對其人格背景有一定的了解。2)紙筆考試測評紙筆考試測評主要用于測試應聘者的基本知識、專業(yè)知識、管理知識、相關知識以及綜合分析能力、文字表達能力等素質及能力要素。3)心理測驗(1)標準化的心理測驗(2)投射測驗4)面試面試是通過測試者與被試者雙方面對面地觀察、交談,收集有關信息,從而了解被試者的素質狀況、能力特征以及動機的一種人事測量方法。5)情景模擬(1)文件筐作業(yè)(2)無領導小組討論(3)管理游戲(4)角色扮演4.5.4 人才測評的應用范圍4.6職業(yè)能力測評4

39、.6.1 職業(yè)能力評定(a)第一組能力項目ABCDE善于表達自己的觀點閱讀速度快,并能抓住中心內容能清楚地向別人解釋難懂的概念擅長字詞段落和篇章的理解分析掌握的詞匯量大中學時的語文成績好分數(shù)小計合計分數(shù)(b)第二組能力項目ABCDE能精確測量(如測長、寬、高等)善于解數(shù)學應用題筆算能力強心算能力強善于使用工具(如計算器)計算中學時的數(shù)學成績好分數(shù)小計合計分數(shù)(c)第三組能力項目ABCDE擅長素描善于畫三維立體圖形看幾何圖形的立體感強擅長想象盒子展開后的平面圖形善于玩拼版(圖)游戲中學時的美術成績好分數(shù)小計合計分數(shù)(d)第四組能力項目ABCDE善于發(fā)現(xiàn)相似圖形中的細微差異善于識別物體的形狀差異能

40、注意到多數(shù)人忽視的物體細節(jié)擅長檢查物體的細節(jié)擅長觀察圖案是否正確中學時善于找出數(shù)學作業(yè)中的小錯誤分數(shù)小計合計分數(shù)(e)第五組能力項目ABCDE能快速而正確地抄寫資料(如姓名、數(shù)字等)善于在閱讀中發(fā)現(xiàn)錯別字善于發(fā)現(xiàn)計算錯誤在圖書館能很快地查找編碼卡善于發(fā)現(xiàn)圖表中的細小錯誤自我控制能力強(如較長時間做抄寫工作)分數(shù)小計合計分數(shù)(f)第六組能力項目ABCDE擅長操作機器一類的活動善于玩電子游戲或瞄準打靶做廣播操時身體的協(xié)調性好,靈活打球時平衡感好擅長打字或用算盤閉眼單腿站立的平衡能力強分數(shù)小計合計分數(shù)(g)第七組能力項目ABCDE能靈活地使用手工工具(如榔頭、錘子)能靈活地使用很小的工具(如鑷子、縫

41、衣針等)彈樂器時手指靈活擅長動手做小手工品能很快地削水果(如蘋果、梨子)擅長修理、裝配、拆卸、編織、縫補等活動分數(shù)小計合計分數(shù)(h)第八組能力項目ABCDE善于在陌生的場合發(fā)表自己的意見善于在新場所結交新朋友口頭表達能力強善于與人友好交往,并協(xié)同工作善于幫助別人擅長做別人的思想工作分數(shù)小計合計分數(shù)(i)第九組能力項目ABCDE善于組織單位或班級的集體活動在集體活動或學習中時常關心他人的情況在日常生活中能經(jīng)常動腦筋,想出別人想不到的好點子能冷靜、果斷地處理突發(fā)事件在曾做過的組織工作中能力強善于化解同事或同學之間的矛盾分數(shù)小計合計分數(shù)1)職業(yè)能力等級評定以每組合計分數(shù)除以6得該組所測職業(yè)能力等級評

42、定分,填入表中,并據(jù)以判斷能力等級: 1為強;2為較強;3為一般;4為較弱;5為弱。若等級評定非整數(shù),則表示能力水平在其最接近的兩個整數(shù)所代表的水平之間,例如2.2表示稍低于較強而高于一般的水平。2)各種職業(yè)能力的含義組別相應職業(yè)能力合計分數(shù)能力等級評定分(合計分數(shù)6)能力等級第一組語言能力第二組數(shù)理能力第三組空間判斷能力第四組察覺細節(jié)能力第五組書寫能力第六組運動協(xié)調能力第七組動手能力第八組社會交往能力第九組組織管理能力(1)語言能力(2)數(shù)理能力(3)空間判斷能力(4)察覺細節(jié)能力(5)書寫能力(6)運動協(xié)調能力(7)動手能力(8)社會交往能力(9)組織管理能力4.6職業(yè)能力測評4.6.2

43、社會適應能力診斷量表社會適應能力,指的是一個人在心理上適應社會生活和社會環(huán)境的能力。社會適應能力的高低,從某種意義上說,表明一個人的成熟程度。描述是不確定否1.最怕轉學或轉班級,總要經(jīng)過很長一段時間才能適應新環(huán)境2.每到一個新的地方都很容易同別人接近3.在陌生人面前經(jīng)常無話可說,以致感到尷尬4.最喜歡學習新知識或新學科,它給我一種新鮮感,能調動我的積極性5.每到一個新地方,第一天總睡不好,就是在家里,只要換張床也會失眠6.不管生活條件有多大變化,也能很快習慣7.越是在人多的地方,越感到緊張8.在正式比賽或考試時,成績多半不會比平時練習的差9.最怕在班上發(fā)言,全班同學都看著我,心都快跳出來了10

44、.即使有的同學對我有看法,我仍能同他(她)交往11.老師在場的時候,做事情總有些不自在12.和同學、家人相處,很少固執(zhí)己見,樂于采納別人的看法13.同別人爭論常感到語塞,事后才想起該怎樣反駁,可惜已經(jīng)太遲了描述是不確定否14.我對生活條件要求不高,即使生活條件很艱苦,我也能過得很愉快15.有時明明把課文背得滾瓜爛熟,可在課堂上背還是會出差錯16.在決定勝負成敗的關鍵時刻,雖然很緊張,但總能很快鎮(zhèn)定下來17.不喜歡的東西,不管怎么學也學不會18.在嘈雜混亂的環(huán)境里,仍能集中精力學習,并且效率較高19.不喜歡陌生人來家里做客,每逢這種情況就有意回避20.很喜歡參加社交活動,感到這是交朋友的好機會合

45、計分數(shù)合計分數(shù)含義如下:3540分,表明社會適應能力很強,能很快地適應新的學習、生活環(huán)境,與人交往輕松、大方,給人的印象極好,無論進入什么樣的環(huán)境,都能應付自如。2934分,表明社會適應能力良好。1728分,表明社會適應能力一般,需要經(jīng)過一段時間的努力才能基本上能適應新環(huán)境。616分,表明社會適應能力較差,依賴于較好的學習和生活環(huán)境,遇到困難則易怨天尤人,甚至消沉。5分以下,表明社會適應能力很差,即使經(jīng)過一段相當長時間的努力也不一定能夠適應新環(huán)境,常常感到困惑而與周圍事物格格不入,在與他人的交往中總是顯得拘謹、羞怯、手足無措。第5章 職業(yè)期望職業(yè)生涯規(guī)劃原理與實務【職業(yè)生涯名言】 有了第一次的

46、放棄,就會有第二次、第三次的放棄,只有明確自己的價值,為自己的價值奮斗,你的期望才會成為現(xiàn)實!5.1價值觀什么是價值觀呢?辭海中是這樣闡釋的:價值觀是指個體對周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法。價值觀不僅影響個體的行為,還影響著群體行為和整個組織的行為。價值觀是一種內心存在的尺度,支配著個體的行為、態(tài)度、信念、理解等;支配著個體認識世界、自我了解、自我定向、自我設計等;使個體清楚地認識事物對自身的意義;也為個體從事自認為正當?shù)男袨樘峁┏渥愕睦碛伞?.2生活價值觀什么是生活價值觀呢?生活價值觀就是人的一般價值觀在生活中的反映。我們的生活有不同的維度,包括吃、穿、住、行

47、、家庭、事業(yè)、婚姻、愛情等,每一個人都在其中扮演著著不同角色。那么,在這些維度中,你最看重的是哪個呢?下面共有16道題目,根據(jù)每個題目對你的重要性程度,按0(不重要)100(非常重要)打分,把分數(shù)寫在每一道題目后邊的橫線上。(1)令人快樂、滿意工作 (2)高收入的工作 (3)幸福、美滿的婚姻 (4)認識新人、社會事件 (5)參加社區(qū)活動 (6)自己的政治信仰 (7)參加體育運動 (8)智力開發(fā) (9)具有挑戰(zhàn)機會的職業(yè) (10)好車、衣服、房子 (11)與家人共度好時光 (12)有幾個緊密的朋友 (13)自愿給非營利性組織工作 (14)沉思、安靜思考、祈禱 (15)健康、平衡的飲食 (16)教

48、育讀物等 事業(yè)財務家庭社會社區(qū)精神身體智力123456789101112131415165.3職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀,是指人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中,在眾多的價值取向里,優(yōu)先考慮哪種價值。美國職業(yè)指導專家薩帕把人們對自己職業(yè)特性的評價,即人們的職業(yè)價值觀概括為以下15種類型:助人、美學、創(chuàng)造、智力刺激、獨立、完成感、聲望、管理、經(jīng)濟報酬、安全、環(huán)境優(yōu)美、與上級的關系、社交、多樣化、生活方式。5.3.1 職業(yè)價值觀5.3.2 WVI工作價值觀問卷WVI工作價值觀量表,是美國心理學家舒伯于1970年編制的,用來衡量工作中和工作以外,以及激勵人們工作的目標。工作價值觀問卷是用來測量和工作滿意狀況有關的

49、價值觀。其實一般價值觀中已經(jīng)包含工作價值觀,只是不夠具體。工作價值觀自測量表1.你的工作必須經(jīng)常解決新的問題。2.你的工作能為社會福利帶來看得見的效果。 3.你的工作獎金很高。 4.你的工作內容經(jīng)常變換。 5.你能在你的工作范圍內自由發(fā)揮。 6.工作能使你的同學、朋友非常羨慕你。 7.工作帶有藝術性。 8.你的工作能使人感覺到你是團體中的一分子。 9.不論你怎么干,你總能和大多數(shù)人一樣晉級和漲工資。 10.你的工作使你有可能經(jīng)常變換工作地點、場所或方式。 11.在工作中你能接觸到各種不同的人。 12.你的工作時間比較隨便、自由。 13.你的工作使你不斷獲得成功的感覺。 14.你的工作賦予你高于

50、別人的權力。 15.在工作中,你能試行一些自己的新想法。 16.在工作中你不會因為身體或能力等因素被人瞧不起。 17.你能從工作的成果中知道自己做得不錯。 18.你的工作經(jīng)常要外出,參加各種集會和活動。19.只要你干上這份工作,就不再被調到其他意想不到的單位或工種。 20.你的工作能使世界更美麗。 21.在你的工作中,不會有人常來打擾你。 22.只要努力,你的工資會高于其他同年齡人,升級或漲工資的可能性比干其他工作大得多。 23.你的工作是一項對智力的挑戰(zhàn)。 24.你的工作要求你把事務管理得井井有條。 25.你的工作單位有舒適的休息室、更衣室、浴室及其他設備。26.你的工作讓你有可能結識各行各

51、業(yè)的知名人物。 27.你在工作中能和同事建立良好的關系。 28.你的工作在別人眼中是很重要的。 29.你在工作中經(jīng)常接觸到新鮮的事物。 30.你的工作使你能常常幫助別人。 31.你在工作單位有可能經(jīng)常變換工作。 32.你的作風使你被別人尊重。 33.同事和領導人品較好,相處比較容易。 34.你的工作會使許多人認識你。 35.你的工作場所很好,比如有適度的燈光,安靜、清潔的工作環(huán)境,甚至恒溫、恒濕等優(yōu)越的條件。36.在工作中,你為他人服務,使他人感到很滿意,你自己也很高興。 37.你的工作需要計劃和組織別人的工作。 38.你的工作需要敏銳的思考。 39.你的工作可以使你獲得較多的額外收入,比如常

52、發(fā)實物、常購買打折扣的商品、常發(fā)商品提貨券、有機會購買進口貨等。 40.在工作中你是不受別人差遣的。 41.你的工作結果應該是一種藝術而不是一般的產(chǎn)品。 42.你在工作中不必擔心會因為所做的事情領導不滿意而受到訓斥或經(jīng)濟懲罰。 43.你在工作中和領導有融洽的關系。 44.你可以看見自己努力工作的成果。 45.你在工作中常常要提出許多新的想法。 46.由于你的工作,經(jīng)常有許多人來感謝你。 47.你的工作成果常常能得到上級、同事或社會的肯定。 48.在工作中,你更愿意做一個負責人,即使只領導很少幾個人,因為你“寧做兵頭,不做將尾”。 49.你從事的工作經(jīng)常在報刊、電視中被提到,因而你在人們心中很有

53、地位。 50.你的工作有數(shù)量可觀的夜班費、加班費、保健費或營養(yǎng)費等。 51.你的工作比較輕松,精神上也不緊張。 52.你的工作需要和影視、戲劇、音樂、美術、文學等藝術領域打交道。 序號題號價值觀說明11,23,38,45智力刺激不斷進行智力型操作,動腦思考,學習及探索新事物,解決新問題22,30,36,46利他主義工作中能夠體會到自己的付出對團體是有幫助的,別人因你而受惠,工作的目的或意義在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力33,22,39,50經(jīng)濟報酬獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得想要的東西,使生活過得較為富足44,10,29,31變異性希望工作的內容經(jīng)常變換,使工作和生活顯得豐富多

54、彩,不單調枯燥55,15,21,40獨立性能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性,按自己的方式或想法去做,不受他人干擾66,28,32,49社會地位所從事的工作有較高的社會地位,從而使自己得到他人的重視與尊敬77,20,41,52美感能不斷地追求美的東西,得到美的享受,工作的目的或意義在于使這個世界更加具有藝術上的美感88,27,33,43人際關系希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快、自然,認為這就是很有價值的事,是一種極大的滿足99,16,19,42安全感不管自己能力怎樣,希望在工作中有一個安穩(wěn)局面,不會因為獎金、漲工資、調動工作或領導訓斥等經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂1011,18

55、,26,34社會交際能和各種人交往,建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關系,甚至能和知名人士結識1112,25,35,51舒適希望將工作作為一種消遣、休息或享受的形式,追求比較輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境1213,17,44,47成就感不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚,或不斷實現(xiàn)自己的想法1314,24,37,48管理獲得對他人或某事物的管理支配權,能指揮和調遣一定范圍內的人或事物5.4影響職業(yè)期望的因素每位學子都有自己瑰麗的夢想,每個人都有伴隨著整個職業(yè)生涯的職業(yè)期望,每個人都會有各自不同的人生選擇,就如一千個人眼中有一千個哈姆雷特一樣。根據(jù)職業(yè)發(fā)展研究者們的研究結果,職業(yè)期望與下

56、列因素有關:1)個體的年齡與職業(yè)期望個體的年齡綜合反映著個體的身體素質與人生閱歷。2)個體的性別與職業(yè)期望不同的性別有不同的生理結構與心理素質,社會文化對個體的角色和行為也有不同的要求。3)個體的體質與職業(yè)期望個體的體質是就業(yè)最基本的條件之一。4)個體的性格與職業(yè)期望不同的職業(yè),其職業(yè)特性各不相同 。5)個體的教育程度與職業(yè)期望個體的教育程度對個體的知識結構、勞動能力、價值觀念等具有重要的影響。6)個體的家庭與職業(yè)期望家庭是孩子出生與成長的地方,是孩子社會化的重要場所,父母是孩子的啟蒙者。7)個體所在地區(qū)與職業(yè)期望我國地域廣闊,民族眾多,不同的地區(qū)涵蓋著不同的地區(qū)文化。8)個體職業(yè)需求與職業(yè)期

57、望每個人有不同的追求與夢想,個體的職業(yè)需求在很大程度上左右著個體的職業(yè)期望。9)國家就業(yè)制度與職業(yè)期望國家就業(yè)制度是個體職業(yè)期望與職業(yè)需求之間的媒介。10)社會風氣與職業(yè)期望在現(xiàn)代社會生活中,待遇較優(yōu)厚的職業(yè)或職業(yè)群被求職者追捧。5.5職業(yè)期望與性別差異從古至今,性別差異一直存在。當歷史的車輪行進到21世紀的今天,男女平等,同工同酬的職業(yè)觀念已深入人心,但性別差異仍然影響著人們的思維方式和行為方式。北京上行逶式信息公司360度調查系統(tǒng)的一項調查結果頗能說明職業(yè)意向與性別的聯(lián)系。按照選擇比例高低排序,男性愿意從事的前五類職業(yè)是管理類(22%),計算機類(18.6%),財務類(9.7%),市場營銷

58、類(9.2%),電子類(6%);女性愿意從事的前五類職業(yè)是文秘類(24.6%),財務類(21.6%),管理類(15%),翻譯、導游、外貿類(7.5%),計算機類(7.4%)。面對激烈的市場競爭,無論男性還是女性都應該學會思考:如何揚長避短,如何找到與個性相符合的職業(yè)和職位。一方面,社會和時代的大背景造就了不同性別的人在職業(yè)選擇上的趨同現(xiàn)象。另一方面,不同性別心理和心態(tài)上的差異在一定程度上決定了男性和女性在從業(yè)選擇上的不同。5.6大學生職業(yè)期望調查問卷(1)班級 (2)性別男女請選擇性別 (3)文|理請選擇文|理 (4)當你選擇工作時,你最想進入的行業(yè)是(限選兩項) 農(nóng)林牧副漁業(yè);采礦業(yè);制造業(yè)

59、;服務行業(yè);建筑業(yè);交通運輸、倉儲和郵政業(yè);IT與通訊業(yè);批發(fā)和零售業(yè);住宿和餐飲業(yè);金融業(yè);房地產(chǎn)業(yè);政府部門;銷售、廣告和市場業(yè);科學研究、技術服務和地質勘察業(yè);水利、環(huán)境和公共設施管理業(yè);國際組織;教育、衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè);文化、體育和娛樂業(yè);工商業(yè);新聞傳媒業(yè);SOHO;宗教相關工作;其他(5)你對這個行業(yè)的選擇主要是基于 屬于朝陽行業(yè),前途遠大;收入較高;工作穩(wěn)定;社會地位高;工作輕松;符合自己興趣;父母的意愿或親人朋友的推薦;適合自己專長,能體現(xiàn)個人價值;沒想過;其他(6)在所選擇的行業(yè)中,您最想為之工作的企業(yè)、單位或機構的名稱是 (7)你對所選職業(yè)的了解程度是 非常了解;

60、一般了解;了解很少;一點也不了解(8)你會選擇的職業(yè)類型是 具有挑戰(zhàn)性符合個性發(fā)展的職業(yè);穩(wěn)定的工作性質和良好的社會聲譽的職業(yè)(9)你對所選行業(yè)的印象主要來自于 傳統(tǒng)媒體(報紙、雜志)等的介紹;網(wǎng)絡媒體;教師推薦;親戚或朋友介紹;周圍有人從事該行業(yè);其他(10)如果能進入該行業(yè),你最希望從工作中得到的是(限選兩項) 企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗;良好的專業(yè)技術;先進的管理模式;前沿的知識信息;廣泛的人際關系;團隊合作技巧;良好的薪酬福利;到海外工作的機會;自我價值的實現(xiàn);穩(wěn)定的工作崗位;其他(11)你的月薪期望值是 2 000元以下;2 0005 000元;5 00010 000元;10 000元以上(12