清醒的辦學(xué)理念寬容的民主作風(fēng)科學(xué)的決策能力

1、對當(dāng)今校長角色和素質(zhì)的思考中國科學(xué)院心理研究所張梅玲1一、校長的角色和相應(yīng)的素質(zhì)要求二、校長職業(yè)化和教師專業(yè)化問題三、校長的可持續(xù)發(fā)展問題2校長教師學(xué)生校之魂學(xué)生素質(zhì)的保證學(xué)生建構(gòu)的主人3一 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者二 優(yōu)秀的管理者三 現(xiàn)代的教育家四 學(xué)校文化的經(jīng)營者五 普通的平常人4學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者1、清醒的辦學(xué)理念2、寬容的民主作風(fēng)3、科學(xué)的決策能力4、有效的協(xié)調(diào)能力5、突出的創(chuàng)新能力6、公正的作人品格7、完善的人格魅力5清醒的辦學(xué)理念國標(biāo)教育發(fā)展趨勢面向全體的全民教育全面發(fā)展的素質(zhì)教育突出個(gè)性的創(chuàng)新教育貫穿一生的終身教育6課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理念目的學(xué)習(xí)方法評價(jià)從以本為本轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本從單一知識技能轉(zhuǎn)

2、向三位一體的教學(xué)目標(biāo)從單一教師講授轉(zhuǎn)向?qū)W生的自主、探索、合作式從一元化評價(jià)轉(zhuǎn)向多元化評價(jià)7寬容的民主作風(fēng)1、堅(jiān)持民主管理、民主監(jiān)督和學(xué)校 決策的一 致性2、一方面要強(qiáng)化教職工民主監(jiān)督意識，另一方面也要強(qiáng)化教代會民主管理作用。3、注意把發(fā)主決策、民主評議、民主監(jiān)督有機(jī)地結(jié)合起來。8科學(xué)的決策能力、學(xué)校部分和整體的關(guān)系、學(xué)校和社會的關(guān)系、有利因素和不利因素、優(yōu)化意識和能力 9突出的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)（“十”字型知識結(jié)構(gòu)）、創(chuàng)造性的思維方式創(chuàng)造性的能力10西方人力資源管理六法則“抽屜式”管理 “危機(jī)式”管理 “一分鐘”管理 “破格式”管理 “和攏式”管理 “連動式”管理11危機(jī)管理三項(xiàng)基礎(chǔ)原

3、則、預(yù)先預(yù)防制度化原則、生命安全第一位原則、防災(zāi)訓(xùn)練日?；瓌t12四類危機(jī)自然災(zāi)害事件社會性災(zāi)害事件衛(wèi)生性災(zāi)害事件校園暴力傷害事件13對危機(jī)學(xué)校管理事件爆發(fā)前 預(yù)防事件爆發(fā)時(shí) 應(yīng)付事件爆發(fā)后 恢復(fù)14樹立“教師第一”的管理理念各項(xiàng)制度規(guī)范化驗(yàn)室樹立兩個(gè)服務(wù)意識重視教師的參與意識和創(chuàng)造意識提升教師的生命質(zhì)量（學(xué)習(xí)型學(xué)校的建構(gòu)15一桶水和一杯水問題我們沒有一桶水？還剩多少？僅有“一桶水”夠不夠？“一桶水”的水質(zhì)如何？有了“一桶水”能否倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”？同樣倒給學(xué)生“一杯水”我們所付出的時(shí)間，勞動一樣嗎？學(xué)生的“一杯水”一定得讓教師“倒”嗎？16建立以人為本的行政管理系統(tǒng)強(qiáng)化班子，優(yōu)化結(jié)構(gòu)（）尊

4、重人格，能夠給個(gè)人提供展示才華和實(shí)力的空間；（）3 （）科學(xué)管理和情感投入和諧相結(jié)合創(chuàng)設(shè)民主、平等、尊重、理解的富于人情味的工作環(huán)境。（）在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人（）在民主的教育中培養(yǎng)自主人（）在和諧的教育中培養(yǎng)健康人17現(xiàn)代教育學(xué)扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)現(xiàn)代學(xué)校管理技術(shù)重視教育實(shí)踐活動重視反思，把經(jīng)驗(yàn)提升為經(jīng)驗(yàn)智慧重視教育改革，反對俱進(jìn)，科研興校，科研興校 18學(xué)校文化的經(jīng)營者文明高雅，育人的環(huán)境文化教育、教學(xué)的行為文化學(xué)校管理文化學(xué)校人際往的互動文化學(xué)校深層的精神文化課堂文化19普通的平常人1、以平常人的平常心去做平常事，在平常中顯不平常2、身心健康是工作之本3、事業(yè)、家庭、朋友、生活4、我是重要的，我是能干的，我是快樂的抓住今天，迎接更美好的明天6、“夢”在我的心中，“創(chuàng)”在我的手中20專業(yè)化的判斷標(biāo)準(zhǔn)1、有專門知識2、有較長時(shí)期的職業(yè)訓(xùn)練3、有專門的職業(yè)道德4、有自主權(quán)5、有組織，有行業(yè)自身實(shí)行監(jiān)督控制的約束機(jī)制6、要終身學(xué)習(xí)21教師專業(yè)化的條件專業(yè)自身成熟度專業(yè)的社會吸引力專業(yè)知識成熟度專業(yè)制度成熟度專業(yè)精神水平經(jīng)濟(jì)收入社會地位專業(yè)聲望22專業(yè)知識成熟度教育意識課程意識學(xué)生意識服務(wù)意識發(fā)展意識23專業(yè)制度成熟度教師資格制度自律組織24專業(yè)精神水平專業(yè)責(zé)任感精益求精終身發(fā)展25校長要善于發(fā)