網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)

1、PAGE PAGE 19畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目:網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境下研研究性學(xué)習(xí)習(xí)初探以以初中信息息技術(shù)課程程為例院 （系）：_*_專業(yè)年級(jí)：_*_姓 名：_某某某某_學(xué) 號(hào)：_*_指導(dǎo)老師：_*_年 月 日 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境境下研究性性學(xué)習(xí)初探探以以初中信息息技術(shù)課程程為例摘要關(guān)鍵詞：網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下下，信息技技術(shù)，研究究性學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)生The iinvesstigaativee stuudy oof prrelimminarry innquirry undeer neetworrk ennviroonmenntTakke juuniorr midddle schoool iinforrmatiion ttechn

2、nologgy cooursee as an exxamplleAbstrractKey WWordss：undeer neetworrk ennviroonmennt，infoormattion techhnoloogy，The innvesttigattive studdy，sttudennts目錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc318706340 第一章 前言 PAGEREF _Toc318706340 h 5 HYPERLINK l _Toc318706341 1.1 選題的目目的和意義義 PAGEREF _Toc318706341 h 5 HYPERL

3、INK l _Toc318706342 1.2完成成論文的條條件 PAGEREF _Toc318706342 h 5 HYPERLINK l _Toc318706343 1.2.11主觀條件件 PAGEREF _Toc318706343 h 5 HYPERLINK l _Toc318706344 1.2.22客觀條件件 PAGEREF _Toc318706344 h 5 HYPERLINK l _Toc318706345 1.3完成成論文的方方法 PAGEREF _Toc318706345 h 5 HYPERLINK l _Toc318706346 1.4 完完成論文的的措施 PAGEREF

4、_Toc318706346 h 6 HYPERLINK l _Toc318706347 第二章 網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下下信息技術(shù)術(shù)研究性學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵涵 PAGEREF _Toc318706347 h 6 HYPERLINK l _Toc318706348 2.1 網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下下信息技術(shù)術(shù)研究性學(xué)學(xué)習(xí)概念的的理解 PAGEREF _Toc318706348 h 6 HYPERLINK l _Toc318706349 2.2 研研究性學(xué)習(xí)習(xí)活動(dòng)應(yīng)達(dá)達(dá)到的目的的 PAGEREF _Toc318706349 h 6 HYPERLINK l _Toc318706350 2.2.11培養(yǎng)收集集和處理的的信息能力力。

5、6 PAGEREF _Toc318706350 h 6 HYPERLINK l _Toc318706351 2.2.22學(xué)會(huì)溝通通與合作。6 PAGEREF _Toc318706351 h 7 HYPERLINK l _Toc318706352 2.2.33培養(yǎng)學(xué)生生的創(chuàng)新精精神。66 PAGEREF _Toc318706352 h 7 HYPERLINK l _Toc318706353 2.2.44培養(yǎng)科學(xué)學(xué)態(tài)度和科科學(xué)道德。6 PAGEREF _Toc318706353 h 7 HYPERLINK l _Toc318706354 第三章 信信息技術(shù)教教學(xué)中開(kāi)展展研究性學(xué)學(xué)習(xí)的原則則 PAG

6、EREF _Toc318706354 h 7 HYPERLINK l _Toc318706355 3.1 主主體性和主主導(dǎo)性統(tǒng)一一原則。8 PAGEREF _Toc318706355 h 7 HYPERLINK l _Toc318706356 3.2 基基礎(chǔ)性和創(chuàng)創(chuàng)造性統(tǒng)一一原則。8 PAGEREF _Toc318706356 h 7 HYPERLINK l _Toc318706357 3.3自主主性和協(xié)作作性統(tǒng)一原原則。88 PAGEREF _Toc318706357 h 8 HYPERLINK l _Toc318706358 3.4激勵(lì)勵(lì)原則。8 PAGEREF _Toc318706358

7、 h 8 HYPERLINK l _Toc318706359 第四章 初初中信息技技術(shù)課程中中開(kāi)展研究究性學(xué)習(xí)的的主要環(huán)節(jié)節(jié) PAGEREF _Toc318706359 h 8 HYPERLINK l _Toc318706360 4.1課題題的提出。8 PAGEREF _Toc318706360 h 8 HYPERLINK l _Toc318706361 4.2資料料和設(shè)備的的準(zhǔn)備。8 PAGEREF _Toc318706361 h 9 HYPERLINK l _Toc318706362 4.3 課課題的實(shí)施施。8 PAGEREF _Toc318706362 h 9 HYPERLINK l _

8、Toc318706363 4.3.11制定計(jì)劃劃。7 PAGEREF _Toc318706363 h 9 HYPERLINK l _Toc31187066364 4.3.2開(kāi)展研研究。77 PAGEREF _Toc318706364 h 9 HYPERLINK l _Toc318706365 4.3.33成果展示示。7 PAGEREF _Toc318706365 h 9 HYPERLINK l _Toc318706366 4.3.44 總結(jié)評(píng)評(píng)價(jià)。77 PAGEREF _Toc318706366 h 10 HYPERLINK l _Toc318706367 第五章 初初中信息技技術(shù)課程中中研究

9、性學(xué)學(xué)習(xí)的組織織與實(shí)施 PAGEREF _Toc318706367 h 10 HYPERLINK l _Toc318706368 5.1組建建學(xué)習(xí)小組組，分工協(xié)協(xié)作，培養(yǎng)養(yǎng)參與意識(shí)識(shí)與團(tuán)隊(duì)精精神?！?】 PAGEREF _Toc318706368 h 10 HYPERLINK l _Toc318706369 5.2教師師的組織、參與、指指導(dǎo)作用。【4】 PAGEREF _Toc318706369 h 10 HYPERLINK l _Toc318706370 5.2.11自報(bào)課題題階段。 PAGEREF _Toc318706370 h 10 HYPERLINK l _Toc318706371 5

10、.2.22指導(dǎo)階段段。 PAGEREF _Toc318706371 h 11 HYPERLINK l _Toc318706372 5.2.33實(shí)踐研究究階段。 PAGEREF _Toc318706372 h 11 HYPERLINK l _Toc318706373 55.2.44演示報(bào)告告及評(píng)價(jià)階階段。 PAGEREF _Toc318706373 h 11 HYPERLINK l _Toc318706374 5.3 研研究性學(xué)習(xí)習(xí)案例分析析。 PAGEREF _Toc318706374 h 11 HYPERLINK l _Toc318706375 第六章 初初中信息技技術(shù)課程中中研究性學(xué)學(xué)習(xí)成

11、果的的評(píng)價(jià) PAGEREF _Toc318706375 h 12 HYPERLINK l _Toc318706376 七七、 結(jié)論 PAGEREF _Toc318706376 h 13 HYPERLINK l _Toc318706377 參考文獻(xiàn)： PAGEREF _Toc318706377 h 13第一章 前言1.1 選題的目目的和意義義培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)信息技術(shù)術(shù)的興趣和和意識(shí)，讓讓學(xué)生了解解信息技術(shù)術(shù)的發(fā)展及及其應(yīng)用對(duì)對(duì)人類日常常生活和科科學(xué)技術(shù)的的深刻影響響。通過(guò)信信息技術(shù)課課程使學(xué)生生具有獲取取信息、傳傳輸信息、處理信息息、和應(yīng)用用信息的能能力；教育育學(xué)生正確確認(rèn)識(shí)和理理解與信息息技術(shù)相關(guān)

12、關(guān)的文化、倫理和社社會(huì)等問(wèn)題題，負(fù)責(zé)任任的使用信信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生生良好的信信息素養(yǎng)，把把信息技術(shù)術(shù)作為支持持終生學(xué)習(xí)習(xí)和合作學(xué)學(xué)習(xí)的手段段，為適應(yīng)應(yīng)信息社會(huì)會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生生活打下必必要的基礎(chǔ)礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)習(xí)注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立立思考和自自主學(xué)習(xí)的的能力，通通過(guò)教與學(xué)學(xué)傳統(tǒng)方式式的改變，師師生共同建建立起平等等、 民主主 、教學(xué)學(xué)相長(zhǎng)的教教學(xué)過(guò)程，有有效提高學(xué)學(xué)生分析 、解決實(shí)實(shí)際問(wèn)題的的能力，使使教與學(xué)的的重心不再再僅僅放在在獲取知識(shí)識(shí)上，而是是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)、 掌握學(xué)習(xí)習(xí)方法上，使使被動(dòng)的接接受式學(xué)習(xí)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)動(dòng)的探索性性學(xué)習(xí)，同同時(shí)開(kāi)展以以小組為單單位的研究究性學(xué)習(xí)促促進(jìn)學(xué)生之之間的合

13、作作精神，同同時(shí)在完成成研究性課課題時(shí)，必必然使學(xué)生生獲取和處處理信息資資源的能力力大大得到到加強(qiáng)，從從小把信息息技術(shù)作為為學(xué)習(xí)和合合作的手段段1.2完成成論文的條條件1.2.11主觀條件件結(jié)合自己所所學(xué)的知識(shí)識(shí)就相關(guān)方方面的進(jìn)行行了解，對(duì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)環(huán)境下研究究性學(xué)習(xí)能能力培養(yǎng)的的策略研究究，本身也也有很大的的興趣探知知。1.2.22客觀條件件收集充足的的期刊和論論文材料，查查閱相關(guān)書(shū)書(shū)籍，分析析選題目前前研究的現(xiàn)現(xiàn)狀和出現(xiàn)現(xiàn)的問(wèn)題。在導(dǎo)師的的指導(dǎo)下完完成撰寫(xiě)論論文的全過(guò)過(guò)程，充分分利用圖書(shū)書(shū)館、院資資料室及互互聯(lián)網(wǎng)上的的文獻(xiàn)資料料和老師、同同學(xué)的幫助助，為論文文撰寫(xiě)做好好物質(zhì)準(zhǔn)備備1.3完成

14、成論文的方方法完成此次論論文主要的的方法是：文獻(xiàn)法、教育經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)總結(jié)法，此此外還通過(guò)過(guò)圖書(shū)館查查找所需的的資料，閱閱讀報(bào)刊雜雜志，上網(wǎng)網(wǎng)尋找相關(guān)關(guān)信息， 通過(guò)收集集分析整理理獲得資料料，從而全全面、正確確地了解掌掌握所需研研究的問(wèn)題題。1.4 完完成論文的的措施1、合理地地安排時(shí)間間，閱讀大大量有關(guān)本本論文的專專著以及文文獻(xiàn)資料，并并做好讀書(shū)書(shū)筆記；2、撰寫(xiě)開(kāi)開(kāi)題報(bào)告；3、將收集集的資料與與專著以及及文獻(xiàn)資料料進(jìn)行初步步整理，完完成論文初初稿；4、在指導(dǎo)導(dǎo)教師的指指導(dǎo)下，反反復(fù)修改論論文，爭(zhēng)取取達(dá)到較高高的水平。第二章 網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下下信息技術(shù)術(shù)研究性學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵涵2.1 網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下下信息技術(shù)術(shù)

15、研究性學(xué)學(xué)習(xí)概念的的理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下下的信息技技術(shù)研究性性學(xué)習(xí)是以以計(jì)算機(jī)技技術(shù) 、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 多媒體體技術(shù)等信信息技術(shù)為為基礎(chǔ)的學(xué)學(xué)習(xí)方式，它它是以培養(yǎng)養(yǎng)人的綜合合能力為基基礎(chǔ)的復(fù)合合性學(xué)習(xí)活活動(dòng) 。在在這里，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成成為學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題題的重要工工具，而學(xué)學(xué)生在完成成這項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)的過(guò)程中中，將促進(jìn)進(jìn)分析、 歸納 、總結(jié)問(wèn)題題能力的形形成。1 研究性學(xué)習(xí)習(xí)過(guò)程中學(xué)學(xué)生是主體體，教師只只是組織者者、參與者者和指導(dǎo)者者。在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境下學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生生可以利用用網(wǎng)絡(luò)收集集各種學(xué)習(xí)習(xí)資料，可可以自主地地收集大量量的原始資資料和第一一手的信息息，并進(jìn)行行加工和處處理；在課課堂上，他他們可以利利

16、用共享和和同學(xué)們分分享和交流流，在遇到到一些困難難和不解的的時(shí)候能夠夠主動(dòng)，自自覺(jué)的處理理。2.2 研研究性學(xué)習(xí)習(xí)活動(dòng)應(yīng)達(dá)達(dá)到的目的的研究性學(xué)習(xí)習(xí)特別注重重學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)新精神和和社會(huì)性實(shí)實(shí)踐活動(dòng)， 圍繞著著一個(gè)需要要研究解決決的問(wèn)題展展開(kāi)， 以解決決問(wèn)題和表表達(dá)、 交交流為結(jié)束束。通過(guò)研研究性學(xué)習(xí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生生發(fā)現(xiàn)和提提出問(wèn)題的的能力， 提出解解決問(wèn)題設(shè)設(shè)想的能力力， 收集資資料的能力力，分析資料料和得出結(jié)結(jié)論的能力力， 以及表表述思想和和交流成果果的能力，并要掌握握基本的科科學(xué)方法。6 所所以要研究究性學(xué)習(xí)活活動(dòng)應(yīng)達(dá)到到的目的如如下：2.2.11培養(yǎng)收集集和處理的的信息能力力。6在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境境下，

17、學(xué)生生應(yīng)學(xué)會(huì)利利用多種途途徑獲取信信息，收集集信息，并并進(jìn)行加工工和處理成成為自己的的信息。2.2.22學(xué)會(huì)溝通通與合作。6研究性學(xué)習(xí)習(xí)的過(guò)程是是一個(gè)人際際溝通與合合作的過(guò)程程，在此過(guò)過(guò)程中，學(xué)學(xué)生要學(xué)會(huì)會(huì)如何與組組內(nèi)成員和和教師等的的溝通與合合作2.2.33培養(yǎng)學(xué)生生的創(chuàng)新精精神。66信息技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究究性活動(dòng)與與科學(xué)家探探索的活動(dòng)動(dòng)還是有很很大的區(qū)別別的，學(xué)生生一般只能能在自己或或者周圍同同學(xué)現(xiàn)有的的基礎(chǔ)上進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)新，大大部分還達(dá)達(dá)不到科學(xué)學(xué)發(fā)現(xiàn)水平平。信息技技術(shù)學(xué)習(xí)的的研究性活活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)學(xué)生通過(guò)自自主參與活活動(dòng)，逐步步形成一種種在日常學(xué)學(xué)習(xí)與生活活中喜愛(ài)質(zhì)質(zhì)疑、樂(lè)于于探究、努努力求知的

18、的習(xí)慣，從從而培養(yǎng)創(chuàng)創(chuàng)新精神。2.2.44培養(yǎng)科學(xué)學(xué)態(tài)度和科科學(xué)道德。6在活動(dòng)開(kāi)始始之前，學(xué)學(xué)生基本上上都是很有有興趣，但但是隨著研研究過(guò)程的的實(shí)施，學(xué)學(xué)生會(huì)碰到到各種各樣樣的問(wèn)題和和困難。因因此，學(xué)生生要學(xué)會(huì)從從實(shí)際出發(fā)發(fā)，通過(guò)認(rèn)認(rèn)真踏實(shí)的的探究，求求得結(jié)論，培培養(yǎng)科學(xué)態(tài)態(tài)度和科學(xué)學(xué)道德。第三章 信信息技術(shù)教教學(xué)中開(kāi)展展研究性學(xué)學(xué)習(xí)的原則則3.1 主主體性和主主導(dǎo)性統(tǒng)一一原則。8研究性學(xué)習(xí)習(xí)的主體是是學(xué)生 ，課課題研究主主要由學(xué)生生自己完成成，教師主主要起主導(dǎo)導(dǎo)作用。教教師提供課題、組織學(xué)生生的研究活活動(dòng) ，并并在研究活活動(dòng)中 ，點(diǎn)點(diǎn)撥方法、指點(diǎn)迷津津 ，充分分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用。例如在活活動(dòng)

19、中有些些學(xué)生對(duì)于于ppt自自定義動(dòng)畫(huà)畫(huà)的一些基基本應(yīng)用還還不太了解解，教師不不是直接將將操作步驟驟告訴學(xué)生生，而是通通過(guò)發(fā)送學(xué)學(xué)案和效果果ppt，讓讓學(xué)生自主主完成。當(dāng)當(dāng)學(xué)生在完完成的過(guò)程程中遇到問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候候，教師再再給予指導(dǎo)導(dǎo)。3.2 基基礎(chǔ)性和創(chuàng)創(chuàng)造性統(tǒng)一一原則。8研究性學(xué)習(xí)習(xí)的重要特特點(diǎn)是培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)創(chuàng)造能力 ，但創(chuàng)造造性學(xué)習(xí)活活動(dòng)的前提提是學(xué)生具具備必要的的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)和基本技技能。例如如 ，編輯輯復(fù)雜文檔檔、圖文的的排版，上上網(wǎng)收集和和整理資料料，制作一一個(gè)完整的的ppt作作品能培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造造能力 ，適適合開(kāi)展研研究性學(xué)習(xí)習(xí) ，但應(yīng)應(yīng)建立在對(duì)對(duì)ppt基本本操作技能能已經(jīng)掌握握的基

20、礎(chǔ)上上。因此 ，研究學(xué)學(xué)習(xí)課題安安排要注意意知識(shí)的連連續(xù)性。3.3自主主性和協(xié)作作性統(tǒng)一原原則。88在信息產(chǎn)業(yè)業(yè)中 ，科科研活動(dòng)越越來(lái)越趨向向于集體攻攻關(guān)。一項(xiàng)項(xiàng)復(fù)雜的工工作已很難難靠一兩名名杰出人物物完成。協(xié)協(xié)作能力是是創(chuàng)造力得得以發(fā)揮的的重要保證證 ，是知知識(shí)經(jīng)濟(jì)下下綜合素質(zhì)質(zhì)的重要組組成部分。在研究活活動(dòng)中 ，我我們重視培培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)獨(dú)立解決問(wèn)問(wèn)題的能力力的同時(shí) ，還要培培養(yǎng)他們的的協(xié)作精神神 ，讓他他們學(xué)會(huì)與與各種人群群交往和團(tuán)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ，懂得尊尊重和欣賞賞別人的勞勞動(dòng)。83.4激勵(lì)勵(lì)原則。8在研究性學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中中，教師要要尊重每一一位學(xué)生的的發(fā)現(xiàn)和猜猜想，要贊贊賞每一位位學(xué)生在活活動(dòng)中

21、所獲獲得的哪怕怕是及其微微小的成績(jī)績(jī)，要讓每每一位學(xué)生生都能感受受到教師是是在關(guān)心他他們，讓每每一位學(xué)生生都有信心心完成研究究性學(xué)習(xí)的的活動(dòng)。教教師要在激激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)信息技術(shù)術(shù)的興趣上上下功夫 ，并通過(guò)過(guò)肯定性評(píng)評(píng)價(jià) ，使使學(xué)生產(chǎn)生生成就感 ，從而增增加他們學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)驅(qū)力。在信信息技術(shù)教教學(xué)中 ，開(kāi)開(kāi)展研究性性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn) ，對(duì)于于培養(yǎng)學(xué)生生的信息素素養(yǎng) ，造造就面向221世紀(jì)的的創(chuàng)新型人人才 ，具具有重要意意義。我們們要不斷對(duì)對(duì)之加強(qiáng)研研究 ，探探索可行的的教學(xué)策略略和學(xué)習(xí)策策略。第四章 初初中信息技技術(shù)課程中中開(kāi)展研究究性學(xué)習(xí)的的主要環(huán)節(jié)節(jié)研究性學(xué)習(xí)習(xí)是指在教教師指導(dǎo)下下,從學(xué)習(xí)習(xí)和社會(huì)生

22、生活中選擇擇并確定研研究課題,用類似科科學(xué)研究的的方式, 主動(dòng)地獲獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)識(shí)、 解決決問(wèn)題的學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)動(dòng)。根據(jù)上上述定義,在信息技技術(shù)學(xué)科中中研究性學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)展展是以課題題( 或?qū)ｎ}、 問(wèn)問(wèn)題) 研研究為中心心, 組織織學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體實(shí)施施主要有以以下幾個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)4.1課題題的提出。8教師在確定定所要提供供的課題時(shí)時(shí)，要對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行了了解，要充充分考慮學(xué)學(xué)生已有的的知識(shí)和認(rèn)認(rèn)知能力，再再結(jié)合信息息技術(shù)教材材內(nèi)容和大大綱要求，確確定幾個(gè)課課題。對(duì)于于課題的選選擇我充分分結(jié)合了學(xué)學(xué)生的已有有知識(shí)和興興趣，涵蓋蓋范圍比較較大，每個(gè)個(gè)課題涉及及的內(nèi)容不不同，學(xué)生生可以根據(jù)據(jù)自己的興

23、興趣選擇一一個(gè)課題。教師在課前前要做好兩兩項(xiàng)準(zhǔn)備工工作：1、公布備選選選題，供供學(xué)生參考考。7 2、確定定小組，并并確定小組組長(zhǎng)（學(xué)生生自由創(chuàng)建建小組為主主，教師給給予指導(dǎo)）。分組時(shí) ，教師要要給予思想想指導(dǎo) ，培培養(yǎng)他們的的團(tuán)結(jié)互助助精神 ，防防止基礎(chǔ)較較差學(xué)生受受冷落情況況的發(fā)生。學(xué)生在課課題開(kāi)始之之前把確定定好的選題題和小組成成員以及小小組長(zhǎng)交給給教師。教教師提供的的選題有“以集美中中學(xué)為主題題”“ 介紹紹廈門”“以語(yǔ)文課課本中的一一篇課文為為例”，學(xué)生根根據(jù)這三個(gè)個(gè)選題，用用ppt制制作一個(gè)電電子課本或或者網(wǎng)頁(yè)的的形式的幻幻燈片。4.2資料料和設(shè)備的的準(zhǔn)備。8在信息技術(shù)術(shù)教學(xué)中開(kāi)開(kāi)展研

24、究性性學(xué)習(xí)不同同于其他學(xué)學(xué)科 ，更不同于于理論講授授課。教師師可以為學(xué)學(xué)生提供需需要參考的的書(shū)目供學(xué)學(xué)生到圖書(shū)書(shū)館查閱，需需要上網(wǎng)搜搜索的網(wǎng)址址也可以提提供給學(xué)生生。教師為為學(xué)生提供供一間機(jī)房房，學(xué)生需需要小組一一起研究學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)可以以利用教師師提供機(jī)房房進(jìn)行協(xié)作作學(xué)習(xí)。4.3 課課題的實(shí)施施。84.3.11制定計(jì)劃劃。7各小組分析析、確定網(wǎng)網(wǎng)站欄目和和創(chuàng)作思路路，明確小小組各成員員分工。小小組設(shè)計(jì)的的最后方案案，要交給給教師，然然后教師開(kāi)開(kāi)展開(kāi)題報(bào)報(bào)告會(huì)，對(duì)對(duì)各組的研研究活動(dòng)設(shè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)進(jìn)行評(píng)審，確確定各組最最終研究方方案。在此此過(guò)程中，教教師可根據(jù)據(jù)需要對(duì)小小組研究計(jì)計(jì)劃的討論論與制定給給予

25、指導(dǎo)。4.3.22開(kāi)展研究究。7各小組成員員依據(jù)個(gè)人人分工，在在教師提供供的資源中中或在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)中搜集所所需素材，包包括文字、視頻、音音頻、動(dòng)畫(huà)畫(huà)等，并依依據(jù)需要對(duì)對(duì)素材資源源進(jìn)行整理理加工。教教師對(duì)學(xué)生生制作pppt的技能能也加以指指導(dǎo)和訓(xùn)練練。在開(kāi)展展研究的這這個(gè)過(guò)程中中要讓每個(gè)個(gè)學(xué)生感到到老師在關(guān)關(guān)心自己 ，自己的努努力是課題題研究的重重要組成部部分 。在ppt制制作技能訓(xùn)訓(xùn)練中 ，應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)礎(chǔ)較差學(xué)生生作個(gè)別指指導(dǎo) ，公開(kāi)表?yè)P(yáng)揚(yáng) ，調(diào)動(dòng)他們們的積極性性。只有全全體學(xué)生都都積極參與與到研究中中去 ，能力都得得到發(fā)展 ，才符合素素質(zhì)教育“全面”、“全體”的總要求求 ，研究學(xué)習(xí)習(xí)的開(kāi)展才才算成功

26、。研究性學(xué)學(xué)習(xí)主要由由學(xué)生自己己完成 ，教師不要要過(guò)多干預(yù)預(yù)。在研究究中 ，學(xué)生自己己分析任務(wù)務(wù)和條件 ，查閱相應(yīng)應(yīng)書(shū)籍 ，或通過(guò) Inteernett 查閱網(wǎng)網(wǎng)上信息資資源 ，以同伴協(xié)協(xié)作方式解解決問(wèn)題。教師承擔(dān)擔(dān)的是“導(dǎo)師”的角色 ，只有在學(xué)學(xué)生遇到難難以克服的的困難 ，需要幫助助時(shí) ，才對(duì)其作作適當(dāng)、適適時(shí)點(diǎn)撥。應(yīng)當(dāng)注意意點(diǎn)撥的“度” ，防止點(diǎn)撥撥變成講授授。否則 ，研究性學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)失失去培養(yǎng)學(xué)學(xué)生能力的的意義。教教師不要過(guò)過(guò)多干預(yù) ，并不等于于放任、不不管。4.3.33成果展示示。7教師組織各各小組到一一間機(jī)房進(jìn)進(jìn)行展示交交流。各小小組依次展展示本小組組研究課題題的背景、意義、主主要研

27、究?jī)?nèi)內(nèi)容、研究究成果、創(chuàng)創(chuàng)新點(diǎn)以及及努力方向向等。4.3.44 總結(jié)評(píng)價(jià)價(jià)。7評(píng)價(jià)是研究究性學(xué)習(xí)的的重要環(huán)節(jié)節(jié)。對(duì)課題題成果的評(píng)評(píng)價(jià)要充分分考慮信息息技術(shù)的學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和和具體實(shí)際際 ，不要拘泥泥于成果的的形式 ，應(yīng)把評(píng)價(jià)價(jià)重點(diǎn)放在在創(chuàng)新上。即使研究究結(jié)果在知知識(shí)基礎(chǔ)上上存在缺陷陷 ，但如果思思路、方法法有獨(dú)到之之處 ，也要給予予肯定。第五章 初初中信息技技術(shù)課程中中研究性學(xué)學(xué)習(xí)的組織織與實(shí)施5.1組建建學(xué)習(xí)小組組，分工協(xié)協(xié)作，培養(yǎng)養(yǎng)參與意識(shí)識(shí)與團(tuán)隊(duì)精精神?！?】合作的意識(shí)識(shí)和能力是是現(xiàn)代人所所應(yīng)具備的的基本素質(zhì)質(zhì)。研究性性學(xué)習(xí)的一一個(gè)很重要要的目標(biāo)，就就是要讓學(xué)學(xué)生在共同同完成課題題的過(guò)程中中

28、學(xué)會(huì)合作作與共享。在這次研研究性學(xué)習(xí)習(xí)中我主張張以小組為為單位進(jìn)行行課題研究究，采取學(xué)學(xué)生自愿組組合的原則則，將全班班分成若干干由 36 人組組成的實(shí)踐踐研究小組組。以學(xué)習(xí)習(xí)小組的形形式開(kāi)展研研究性學(xué)習(xí)習(xí)，可以發(fā)發(fā)揮每個(gè)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新新意識(shí)，還還可以促使使小組成員員之間密切切合作。我我所指導(dǎo)的的初一九班班共有488個(gè)學(xué)生，共共分成122個(gè)小組。在信息技技術(shù)課上，我我讓他們按按照小組坐坐在一起。分好組后后，第一節(jié)節(jié)課，我提提供了三個(gè)個(gè)選題：以以集美中學(xué)學(xué)為主題；介紹廈門門；以語(yǔ)文文課本中的的一篇課文文為例制作作電子課本本。每個(gè)小小組確定好好主題后，則則開(kāi)始分工工，例如：有個(gè)小組組選擇的主主題是介紹

29、紹廈門，他他們小組確確定好要從從廈門概況況、廈門集集美、廈門門風(fēng)光、廈廈門小吃、友好往來(lái)來(lái)這五個(gè)方方面介紹廈廈門。然后后一個(gè)同學(xué)學(xué)負(fù)責(zé)找這這五個(gè)方面面的相關(guān)文文本，一個(gè)個(gè)同學(xué)同學(xué)學(xué)負(fù)責(zé)找相相關(guān)圖片，一一個(gè)同學(xué)負(fù)負(fù)責(zé)找相關(guān)關(guān)視音頻和和背景音樂(lè)樂(lè)，一個(gè)同同學(xué)負(fù)責(zé)幻幻燈片的排排版和組織織順序，一一個(gè)同學(xué)負(fù)負(fù)責(zé)研究報(bào)報(bào)告的撰寫(xiě)寫(xiě)。他們每每個(gè)環(huán)節(jié)都都需要互相相交流和溝溝通，不懂懂的東西互互相學(xué)習(xí)和和探討，這這充分發(fā)揮揮了小組合合作的作用用。5.2教師師的組織、參與、指指導(dǎo)作用?！?】在研究性學(xué)學(xué)習(xí)中，教教師從執(zhí)教教者變?yōu)橐龑?dǎo)者、咨咨詢者和資資料提供者者。我組織織的研究性性學(xué)習(xí)大致致分為五個(gè)個(gè)階段：5.

30、2.11自報(bào)課題題階段?！?4】為學(xué)生提供供多個(gè)課題題主題，要求求學(xué)生從其其中選擇一一個(gè)主題后后自擬課題題。同學(xué)們們都確定好好課題后，上報(bào)教師，教師做好記錄5.2.22指導(dǎo)階段段?！?】該階段又分分為兩部分分。第一部部分為了解解研究性學(xué)學(xué)習(xí)階段。我首先利利用范例進(jìn)進(jìn)行引導(dǎo)，使使學(xué)生了解解研究性學(xué)學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題題的方法和和步驟。第第二部分為為ppt制制作技能培培訓(xùn)階段。我主要從從母版、圖圖文排版、自定義動(dòng)動(dòng)畫(huà)、超鏈鏈接、觸發(fā)發(fā)器等幾個(gè)個(gè)部分分別別介紹了pppt制作作的基本技技能。其中中我給學(xué)生生幾個(gè)有關(guān)關(guān)ppt制制作的網(wǎng)址址和資料，讓讓學(xué)生利用用課余時(shí)間間自行學(xué)習(xí)習(xí)。并且，我我建了一個(gè)個(gè)QQ

31、群，有有不理解的的知識(shí)大家家可以在群群里交流和和學(xué)習(xí)，大大家有什么么新的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)和好的技技能也可以以在群里和和大家分享享。5.2.33實(shí)踐研究究階段?！?4】各小組以“收集資料料”、 “嘗試研究究”為中心開(kāi)開(kāi)展實(shí)踐研研究。經(jīng)教教師多次指指導(dǎo)、學(xué)生生多次完善善，完成實(shí)實(shí)踐研究成成果。445.2.44演示報(bào)告告及評(píng)價(jià)階階段。【44】學(xué)生制作及及演示電腦腦報(bào)告，并并針對(duì)學(xué)生生的研究進(jìn)進(jìn)行綜合評(píng)評(píng)價(jià)，包括括學(xué)生、教教師的評(píng)價(jià)價(jià)，小組成成員的自我我評(píng)價(jià)。在在展示、質(zhì)質(zhì)疑、評(píng)價(jià)價(jià)的過(guò)程中中，不但使使作報(bào)告的的學(xué)生加深深對(duì)所研究究知識(shí)的理理解，也促促進(jìn)他們進(jìn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)與探索。教師的評(píng)評(píng)價(jià)主要應(yīng)應(yīng)是正面鼓鼓勵(lì)

32、，并為為學(xué)生以后后的研究提提出建議。5.3 研研究性學(xué)習(xí)習(xí)案例分析析。在此，我主主要通過(guò)一一個(gè)小組的的作品進(jìn)行行分析。該該小組的課課題為“真正的英英雄”，該題目目來(lái)源于七七年級(jí)下冊(cè)冊(cè)語(yǔ)文的一一篇的課文文，這充分分體現(xiàn)了信信息技術(shù)與與課程整合合的思想。這篇課文文的主題為為哀悼“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛飛機(jī)失事的的七位勇士士，頌揚(yáng)了了他們勇于于探索的美美國(guó)精神，他他們是真正正的英雄。該小組共共有5名成成員，他們們確定好這這篇課文后后，小組一一起閱讀這這篇課文，把把握好這篇篇課文的主主旨，然后后開(kāi)始討論論需要介紹紹哪幾部分分的內(nèi)容。在第一次次的討論中中，他們確確定了作品品要介紹的的內(nèi)容分為為“挑戰(zhàn)者”號(hào)失事

33、的的背景、課課文的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)介紹紹、課文欣欣賞、課文文小結(jié)、拓拓展延伸這這五部分，該該五部分我我們稱之為為一級(jí)目錄錄。他們這次次的分工則則是一個(gè)人人負(fù)責(zé)一部部分，搜索索該部分的的所有相關(guān)關(guān)內(nèi)容，一一個(gè)星期后后他們?cè)俅未闻鲱^討論論。他們這這個(gè)小組自自己建立了了一個(gè)小組組QQ群，在在群里他們們可以相互互交流。一一個(gè)星期后后小組進(jìn)行行第二次討討論，他們們每個(gè)人先先分別介紹紹自己所負(fù)負(fù)責(zé)那部分分要介紹的的主要內(nèi)容容和自己的的想法，組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做做好記錄。在這次討討論中，他他們做好了了一個(gè)大綱綱，比較詳詳細(xì)的介紹紹了作品內(nèi)內(nèi)容，具體體細(xì)化到二二級(jí)目錄。討論結(jié)束束后，每個(gè)個(gè)成員回去去對(duì)自己所所負(fù)責(zé)的內(nèi)內(nèi)容進(jìn)

34、行補(bǔ)補(bǔ)充和完善善，一個(gè)星星期后再討討論。在語(yǔ)語(yǔ)文老師的的指導(dǎo)和幫幫助下，他他們?cè)谝恍切瞧诤筮M(jìn)行行討論，整整理了一份份較為全面面和完整的的文本大綱綱。文本大綱確確定好了，就就要著手做做ppt了了。該小組組請(qǐng)我加入入了他們的的小組討論論，在這次次討論中，我我先讓他們們發(fā)表自己己的想法，看看看他們想想如何做。聽(tīng)完他們們的想法后后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的做做法很復(fù)雜雜，做起來(lái)來(lái)很容易出出錯(cuò)。于是是我引導(dǎo)他他們運(yùn)用母母版，這樣樣可以減少少很多工作作量。在這這次討論中中我給他們們安排了幾幾項(xiàng)任務(wù)：確定好運(yùn)運(yùn)用幾張母母版。母版的背背景、排版版、內(nèi)容如如何以及適適用范圍給一級(jí)目目錄和二級(jí)級(jí)目錄確定定一個(gè)合理理的名字。

35、我加入了了他們小組組的QQ群群里，和他他們一起交交流和討論論。經(jīng)過(guò)多次的的討論，該該小組已經(jīng)經(jīng)確定好了了母版并且且給一級(jí)目目錄和二級(jí)級(jí)目錄取了了很好聽(tīng)的的名字。例例如他們的的一級(jí)目錄錄分別為：尋夢(mèng).基基礎(chǔ)突破、霧覺(jué).品品讀美文、青春.課課文小結(jié)、啟示.感感言淅淅。每個(gè)一級(jí)級(jí)目錄下也也包括了幾幾個(gè)二級(jí)目目錄。例如如尋夢(mèng).基基礎(chǔ)突破一一級(jí)目錄下下的二級(jí)目目錄包括：字形.字字音、詞匯匯.積累、朗讀.指指導(dǎo)。目錄錄都已經(jīng)確確定好了，母母版也做好好了。接下下來(lái)就是依依據(jù)他們事事先做好的的文本大綱綱把相應(yīng)的的內(nèi)容放到到相應(yīng)的幻幻燈片了。幾天之后，該該小組把文文本大綱的的內(nèi)容都整整合到pppt里了。一個(gè)電子

36、子版的教案案出來(lái)了。我看了之之后，幻燈燈片的排版版以及美觀觀做了一些些建議，讓讓該小組再再去修改。在討論當(dāng)當(dāng)中，有位位學(xué)生做了了一個(gè)很好好的建議，他他覺(jué)得他們們的電子教教案有些枯枯燥，這樣樣和文本大大綱沒(méi)有什什么大的優(yōu)優(yōu)勢(shì)。于是是他提出在在介紹課文文之前，對(duì)對(duì)課文背景景的介紹應(yīng)應(yīng)該增加一一些內(nèi)容，最最好有視頻頻和音頻或或者動(dòng)畫(huà)。我對(duì)這位位學(xué)生建議議給予了肯肯定，并讓讓他們小組組成員再好好好討論。幾天后，他他們交給我我的作品讓讓我非常滿滿意，幻燈燈片清晰美美觀。而且且他們介紹紹課文背景景部分也充充分吸引了了我的注意意力。他們們首先是圖圖文并茂介介紹當(dāng)時(shí)的的背景，然然后展示七七位挑戰(zhàn)者者的圖片（這

37、這兩部分都都用到了自自定義動(dòng)畫(huà)畫(huà)），最好好是視頻，最最為難得的的是在視頻頻的左邊加加以文字說(shuō)說(shuō)明，這些些文字的出出現(xiàn)與視頻頻的內(nèi)容非非常對(duì)應(yīng)。可見(jiàn)他們們是花了很很大功夫的的。還有一一項(xiàng)讓我很很滿意，就就是啟示.感言淅淅淅這個(gè)目錄錄下的內(nèi)容容。我開(kāi)始始以為這部部分的內(nèi)容容可能是比比較無(wú)趣的的。結(jié)果他他們把這部部分的內(nèi)容容做得很好好，該目錄錄下的二級(jí)級(jí)目錄為：談?wù)?英英雄、分享享.故事、欣賞.課課后。這里里他們?cè)黾蛹恿撕芏嗯c與英雄相關(guān)關(guān)的課外知知識(shí)。在分分享故事這這部分，和和學(xué)生有了了很好的互互動(dòng)，他們們提問(wèn)：“你周圍有有沒(méi)有感人人的英雄呢呢，快與同同學(xué)們分享享分享吧。在演示報(bào)報(bào)告的時(shí)候候，觀看報(bào)報(bào)告的其他他同學(xué)都積積極的說(shuō)起起了自己心心目中的英英雄。這組學(xué)生是是我最滿意意