淺談如何發(fā)展職業(yè)教育服務(wù)縣域特色產(chǎn)業(yè)

1、淺談如何開展職業(yè)教育效勞縣域特色產(chǎn)業(yè)摘要：職業(yè)教育是教育同經(jīng)濟(jì)最直接結(jié)合部。實(shí)在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)開展方式，開展縣域特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，要求普遍進(jìn)步勞動(dòng)者的素質(zhì)。職業(yè)教育為縣域特色產(chǎn)業(yè)又好又快開展提供智力與技術(shù)支撐，是促進(jìn)縣域特色產(chǎn)業(yè)持續(xù)開展的有效保障。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；教育效勞；縣域經(jīng)濟(jì)；特色產(chǎn)業(yè)；人力資源開發(fā)Abstrat:Thevatinaleduatineduatesthesaeenialstdiretintersetin.Thepratialtransfratinenidevelpentay,thedevelpentuntyterritryharateristiindustryeny,therequ

2、estiprvesrkersqualitygenerally.Thevatinaleduatinisalsgdfrtheuntyterritryharateristiindustryquiklydevelpsprvidestheintelligeneandthetehnialsupprt,prtestheuntyterritryharateristiindustrysustaineddevelpenteffetivesafeguards.keyrd:Vatinaleduatin;Eduatinservie;untyterritryeny;harateristiindustry;Huanresu

3、resdevelpent前言經(jīng)濟(jì)開展程度制約著職業(yè)教育的開展，職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)開展起著重要的反作用。要實(shí)在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)開展方式，開展縣域特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，最重要的條件就是普遍進(jìn)步勞動(dòng)者的素質(zhì)，因此要求職業(yè)教育安康持續(xù)開展。一、縣域特色產(chǎn)業(yè)開展要求職業(yè)教育的安康持續(xù)開展一職業(yè)教育是教育與經(jīng)濟(jì)嚴(yán)密結(jié)合的有效載體職業(yè)教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源開發(fā)中發(fā)揮重要作用。人類社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心，就是以人力資源和知識(shí)資本為中心的新經(jīng)濟(jì)。人力資本在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的核心地位，決定了國(guó)與國(guó)之間、企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。技能人才是人才的重要組成局部。地方經(jīng)濟(jì)要開展，培養(yǎng)和進(jìn)步人才的科學(xué)

4、文化素質(zhì)是一個(gè)關(guān)鍵問題。開展地方經(jīng)濟(jì)，單靠少數(shù)專家和技術(shù)員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一大批具有科學(xué)文化知識(shí)的新型技能人才。職業(yè)教育是進(jìn)步現(xiàn)代勞動(dòng)者素質(zhì)的教育，是消費(fèi)社會(huì)化和工業(yè)化的搖籃。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建立的聯(lián)絡(luò)更直接、更現(xiàn)實(shí)、更廣泛，具有覆蓋面大、實(shí)用性強(qiáng)、靈敏度高、直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建立的特點(diǎn)。大力開展各級(jí)各類職業(yè)教育和技能培訓(xùn)是為地方經(jīng)濟(jì)開展造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要途徑，是進(jìn)步人才科技素質(zhì)的重大舉措，是加快人力資源開發(fā)，落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)我國(guó)走新型工業(yè)化道路，解決“三農(nóng)問題、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的重大舉措；是全面進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)，把我國(guó)宏大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)

5、勢(shì)，提升我國(guó)綜合國(guó)力、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。二職業(yè)教育是促進(jìn)縣域特色產(chǎn)業(yè)持續(xù)開展的有效保障開展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，是區(qū)域性特別是西部地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)開展的主線，職業(yè)教育開展必須圍繞這一主線效勞。2022年5月22日，國(guó)務(wù)院西創(chuàng)辦等六部門?關(guān)于促進(jìn)西部地區(qū)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)開展的意見?中明確了西部地區(qū)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的開展重點(diǎn)是能源及化學(xué)工業(yè)、重要礦產(chǎn)開發(fā)及加工業(yè)、特色農(nóng)牧業(yè)及加工業(yè)、重大裝備制造業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)。詳細(xì)結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)開展實(shí)際，又有不同的開展特點(diǎn)。如恩施自治州各縣市在加快特色支柱工業(yè)開展、構(gòu)建生態(tài)工業(yè)體系上，重點(diǎn)支持卷煙工業(yè)構(gòu)造調(diào)整，積極培植煙草產(chǎn)業(yè)的替代產(chǎn)業(yè)；加快電力工業(yè)開展、優(yōu)質(zhì)電源點(diǎn)和電

6、力外送通道建立；扶持藥化工業(yè)拓寬市場(chǎng)空間，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步開展，做大做強(qiáng)中藥材及成品藥產(chǎn)業(yè)；培育壯大富硒綠色食品加工工業(yè)，提升企業(yè)整體素質(zhì)和產(chǎn)品創(chuàng)匯才能；引導(dǎo)建材工業(yè)科技創(chuàng)新、擴(kuò)大消費(fèi)規(guī)模、進(jìn)步產(chǎn)品質(zhì)量，加快開展步伐；科學(xué)規(guī)劃煤炭、鐵、石膏、磷、硅、硒等礦產(chǎn)資源開發(fā)、風(fēng)電開發(fā)，培植新的工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。在大力開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、謀劃生態(tài)農(nóng)業(yè)形式上，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，推進(jìn)壯大以煙葉、茶葉、畜牧、林果、藥材、蔬菜為主的六大農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)；加大優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)產(chǎn)品基地建立，把恩施州建成“全國(guó)知名的綠色食品產(chǎn)業(yè)基地；大力開展富硒綠色食品加工業(yè)，增加優(yōu)質(zhì)高效的符合環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品及特色產(chǎn)品等的有效供應(yīng)量，增加“

7、三農(nóng)收益，推進(jìn)和帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。在以生態(tài)旅游為主導(dǎo)開展綠色效勞產(chǎn)業(yè)形式上，以建成生態(tài)旅游目的地為目的，抓好旅游開展規(guī)劃和旅游景區(qū)、景點(diǎn)及旅游線路建立，推進(jìn)民族文化旅游、紅色歷史文化旅游和生態(tài)旅游資源的整合，著力打造以清江生態(tài)旅游、森林休閑旅游、土苗風(fēng)情旅游、溶洞奇觀旅游為特色的旅游品牌，構(gòu)筑精品旅游線路，培植壯大旅游產(chǎn)業(yè)。因此，職業(yè)教育要根據(jù)縣域特色產(chǎn)業(yè)開展目的，調(diào)整效勞面向，實(shí)在解決好教育同經(jīng)濟(jì)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)開展方式的轉(zhuǎn)變。職業(yè)教育是促進(jìn)縣域特色產(chǎn)業(yè)持續(xù)開展的有力保障。促進(jìn)科技轉(zhuǎn)化是進(jìn)步消費(fèi)力的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，要求大力開展職業(yè)教育、進(jìn)步職業(yè)教育的質(zhì)量。(三)職業(yè)教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展方式轉(zhuǎn)變的有效途

8、徑經(jīng)濟(jì)開展是指一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化、自然環(huán)境、構(gòu)造變化等方面的平衡、持續(xù)和協(xié)調(diào)的開展。它著眼于長(zhǎng)期的國(guó)民消費(fèi)總值增長(zhǎng)，關(guān)心經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的改變以及社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)制度、價(jià)值判斷、意識(shí)形態(tài)的變革。解決好教育同經(jīng)濟(jì)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)開展方式的轉(zhuǎn)變，一方面要求經(jīng)濟(jì)部門強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)開展必須依靠教育的意識(shí)，在制定經(jīng)濟(jì)開展方案時(shí)，要重視引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才、進(jìn)步勞動(dòng)者素質(zhì)。理論證明，但凡重視進(jìn)步勞動(dòng)者素質(zhì)的企業(yè)，不僅當(dāng)前經(jīng)濟(jì)效益好，而且有比擬強(qiáng)的開展后勁；另一方面，要求職業(yè)教育進(jìn)一步解決好如何面向經(jīng)濟(jì)建立的問題，結(jié)實(shí)樹立為經(jīng)濟(jì)建立效勞的教育理念。促進(jìn)科技轉(zhuǎn)化是進(jìn)步消費(fèi)力的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，要求大力開展職業(yè)教育、實(shí)

9、在進(jìn)步職業(yè)教育質(zhì)量。如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一大批有實(shí)用技術(shù)、可以掌握一定勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)的有用人才，成為職業(yè)教育的根本職責(zé)。二、以縣域特色產(chǎn)業(yè)開展需求為導(dǎo)向謀劃職業(yè)教育一確立職業(yè)教育為特色產(chǎn)業(yè)開展效勞的理念，進(jìn)步職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)開展的關(guān)聯(lián)度經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前推動(dòng)特色產(chǎn)業(yè)開展存在的主要問題有：高級(jí)管理、設(shè)計(jì)人才普遍緊缺，高級(jí)技工和高級(jí)技師短缺；技術(shù)開發(fā)實(shí)力缺乏，高端研發(fā)人才缺乏，有較高實(shí)力的企業(yè)研發(fā)中心少；產(chǎn)業(yè)集群公共效勞平臺(tái)建立滯后，缺少效勞集群的工程研發(fā)中心、技術(shù)檢測(cè)中心、物流中心和信息效勞中心等公共效勞平臺(tái)及具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)人才。加快職業(yè)教育的開展步伐，為特色產(chǎn)業(yè)開展提供智力支

10、持和人才保障勢(shì)在必行。1為縣域特色產(chǎn)業(yè)又好又快開展提供智力與技術(shù)支撐。職業(yè)教育一方面要加強(qiáng)科技攻關(guān)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。浸透到地方經(jīng)濟(jì)建立中，充分利用資源，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，形成實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際效益。如：依靠科學(xué)技術(shù)，優(yōu)化種植業(yè)布局，建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系；建立生態(tài)林業(yè)，保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境；利用優(yōu)勢(shì)資源，開展特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)；建立生態(tài)工業(yè)園區(qū)，構(gòu)建生態(tài)工業(yè)體系；研究現(xiàn)代流通，構(gòu)建綠色效勞業(yè)體系等。另一方面要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，發(fā)揮消費(fèi)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)。職業(yè)教育的科研方向是技術(shù)應(yīng)用開發(fā)，研究領(lǐng)域重在區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)開展上。圍繞地方經(jīng)濟(jì)建立、依托特色產(chǎn)業(yè)、走產(chǎn)學(xué)研一體化道路，最終目的是效勞特色產(chǎn)業(yè)開展、提升產(chǎn)業(yè)規(guī)模和質(zhì)量

11、。2職業(yè)教育要與產(chǎn)業(yè)集群開展對(duì)接，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)方向，加強(qiáng)緊缺人才重點(diǎn)專業(yè)建立，圍繞地方特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)需求辦好特色專業(yè)。如恩施州職業(yè)教育“十一五期間的重點(diǎn)特色專業(yè)建立規(guī)劃，一是圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展調(diào)整高職教育專業(yè)構(gòu)造。以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)構(gòu)造，大力開展面向全州新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代效勞業(yè)的專業(yè)，大力推進(jìn)特色專業(yè)、精品專業(yè)、精品課程和教材建立?！笆晃迤陂g高職專業(yè)由30個(gè)調(diào)整增加到40個(gè)以上，集中資源打造23個(gè)省級(jí)精品專業(yè)，辦好畜牧獸醫(yī)省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)，新增12個(gè)全省教改試點(diǎn)專業(yè)、1個(gè)全國(guó)教改試點(diǎn)專業(yè)。二是統(tǒng)籌規(guī)劃中職專業(yè)構(gòu)造布局。按照“四大城鎮(zhèn)群、“五大特色產(chǎn)業(yè)基地的產(chǎn)業(yè)分工要求，結(jié)合

12、州外市場(chǎng)緊缺人才需求狀況，充分發(fā)揮各校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化中職教育的專業(yè)構(gòu)造。重點(diǎn)建立養(yǎng)殖、生態(tài)農(nóng)業(yè)、畜牧獸醫(yī)、生化醫(yī)藥、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車維修、數(shù)控技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)床、電子電工、電子技術(shù)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、護(hù)理、路橋、公關(guān)文秘、酒店效勞與管理、烹飪、旅游、廣告設(shè)計(jì)制作等20個(gè)專業(yè)，爭(zhēng)取其中10個(gè)建成省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。新增環(huán)境工程、模具加工、城鎮(zhèn)規(guī)劃、礦產(chǎn)資源等專業(yè)，適應(yīng)全州經(jīng)濟(jì)開展及人才市場(chǎng)變化的需求。企業(yè)是最理解職業(yè)崗位專業(yè)需求的。職業(yè)教育要增強(qiáng)專業(yè)的適用性，主動(dòng)加強(qiáng)與特色產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)溝通，或是通過市勞動(dòng)部門、企業(yè)家協(xié)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)、人才市場(chǎng)等組織，理解不斷開展的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)于職業(yè)崗位的知

13、識(shí)、素質(zhì)、技術(shù)、才能的需求，并以此為根底進(jìn)展有針對(duì)性的專業(yè)配套設(shè)置和課程、教材改革，建立以職業(yè)才能為中心的教學(xué)體系，形成“根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，針對(duì)企業(yè)要求開發(fā)課程；課程滿足職業(yè)，技能保障就業(yè)的良性循環(huán)。開展多種形式的校企合作，加強(qiáng)職業(yè)教育針對(duì)性，滿足企業(yè)對(duì)技能人才的需求，實(shí)行訂單培養(yǎng)，搭建就業(yè)平臺(tái)。二構(gòu)建農(nóng)村職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才大軍積極構(gòu)建以縣級(jí)職教中心為龍頭、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和成人文化技術(shù)學(xué)校為根底的農(nóng)村職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)，全面進(jìn)步農(nóng)民綜合素質(zhì)和后續(xù)開展才能。一是積極探究農(nóng)村教育機(jī)制改革，采用多種形式辦學(xué)，注重培育新型農(nóng)民所需的知識(shí)技能，改變過去人人能從事農(nóng)業(yè)的思想，把對(duì)農(nóng)民的教育貫徹始終，實(shí)在進(jìn)步先進(jìn)適用技術(shù)的普及面和普及速度。二是要增強(qiáng)各級(jí)政府科技興農(nóng)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，擴(kuò)大農(nóng)村教育投資規(guī)模，增強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育的辦學(xué)活力。要依托縣級(jí)職教中心開展縣級(jí)職業(yè)教育，特別是與農(nóng)業(yè)消費(fèi)和鄉(xiāng)村工業(yè)相適應(yīng)的初、中、高級(jí)職業(yè)教育，主要開設(shè)職業(yè)技能課程，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。三是要進(jìn)一步完善人才教育培訓(xùn)體系，在加強(qiáng)根底教育的同時(shí)，加快開展職業(yè)技術(shù)教育。構(gòu)建以職業(yè)技術(shù)學(xué)校和農(nóng)廣校為主渠道、各種產(chǎn)業(yè)基地示范培訓(xùn)和各種短期培訓(xùn)為補(bǔ)充的職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)投資職業(yè)技術(shù)教育，開展“校企聯(lián)姻、“校企共建活動(dòng)，聘請(qǐng)專家、教授到田間地頭實(shí)地培訓(xùn)指導(dǎo)。加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育的銜接，在農(nóng)村初中普遍開