高中生物人教版高中必修2遺傳與進(jìn)化第5章基因突變及其他變異-基因突變和基因重組的教案

1、基因突變和基因重組的教學(xué)設(shè)計彭山第一中學(xué)生物組 楊海容 本節(jié)是人教版生物必修2遺傳與進(jìn)化的第五章基因突變及其他變異的第一節(jié)內(nèi)容。本章內(nèi)容既是對前四章內(nèi)容合乎邏輯的延續(xù)，又是復(fù)習(xí)第六章從雜交育種到基因工程和第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課包含了兩種可遺傳變異基因突變和基因重組，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在基因突變這個知識點(diǎn)，教師應(yīng)通過多種途徑，加深學(xué)生對概念內(nèi)涵和外延的認(rèn)知，幫助學(xué)生理解基因在傳遞過程中發(fā)生內(nèi)在和外在的變化過程對生物性狀的影響。而基于前面已經(jīng)復(fù)習(xí)了自由組合定律和減數(shù)分裂知識，學(xué)生們對于基因重組已經(jīng)有了一定的了解，在這個知識點(diǎn)處理上應(yīng)注重對學(xué)生實(shí)際理解能力和圖形分析能力的培

2、養(yǎng)，通過實(shí)踐提高學(xué)生的認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化。 考點(diǎn) 1.基因突變的特征和原因 2.基因重組及其意義 1、 知識目標(biāo)： （1）概述基因突變的實(shí)質(zhì)是基因結(jié)構(gòu)的改變，分析說明基因突變的特征和原因，說出基因突變的意義。 （2）掌握基因重組的本質(zhì)特點(diǎn)及意義，辨別不同類型的基因重組。能力目標(biāo)： （1）嘗試對基因突變知識網(wǎng)絡(luò)圖的自我建構(gòu)和生成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何回歸教材、學(xué)會挖掘教材。 （2）學(xué)會用圖示形式表示發(fā)生基因重組的原因，結(jié)合減數(shù)分裂過程，培養(yǎng)學(xué)生的識圖、畫圖和判斷、推理等能力。 （3）借助高考題的實(shí)戰(zhàn)演練，小組討論交流，訓(xùn)練思維，提高學(xué)習(xí)能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： （1）積極參與探討過

3、程，體驗認(rèn)知規(guī)律，并在可遺傳變異的學(xué)習(xí)中懂得生物界豐富多彩的本質(zhì)。 （2）從分子生物學(xué)的角度對基因突變和基因重組作出科學(xué)的解釋，激發(fā)責(zé)任感。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：（1）構(gòu)建基因突變的知識體系；基因突變的原因、特點(diǎn)。 （2）基因重組的來源及對應(yīng)的基因變化圖。 2、難點(diǎn)：基因突變和基因重組的意義。 【教學(xué)方法】 1、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式：自主學(xué)習(xí)，合作探究 2、嘗試概念教學(xué) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、精心編制的導(dǎo)學(xué)案一份，課前分發(fā)，學(xué)生自主預(yù)習(xí)。 2、教師課前適當(dāng)?shù)亟o小組長培訓(xùn)，以提高課堂討論效果。 【教學(xué)過程】 引入：知識點(diǎn)一：生物變異的概念和類型 可遺傳變異基因突變基因重組染色體變異不可遺傳變異列

4、表比較可遺傳變異和不可遺傳變異知識點(diǎn)二:基因突變基因突變實(shí)例鐮刀型細(xì)胞貧血癥（引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識） 癥狀 （2）病因 ：直接原因和根本原因基因突變的概念(理解概念和背誦概念)發(fā)生在基因中，還要引起基因結(jié)構(gòu)的改變才叫基因突變注意：1.發(fā)生在無遺傳效應(yīng)的片段和基因中的非編碼區(qū)不能叫基因突變 2.發(fā)生部位與是否遺傳給后代有關(guān)?；蛲蛔兊脑?物理因素外因 化學(xué)因素 生物因素內(nèi)因;DNA分子復(fù)制偶爾發(fā)生錯誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等原因自發(fā)產(chǎn)生結(jié)果和時間時間：主要發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期結(jié)果：產(chǎn)生新的基因（真核細(xì)胞、原核細(xì)胞、病毒產(chǎn)生的是什么？）學(xué)生思考得出結(jié)果，完成2023的高考題進(jìn)一步理解其含義類型 （1）顯性突變和隱性突變（2）體細(xì)胞突變和生殖細(xì)胞突變（3）人為突變和自然突變6特點(diǎn)（理解各個特點(diǎn)的體現(xiàn)）隨機(jī)性： 任何部位和任何時期 舉實(shí)例？普遍性：任何生物不定向：體現(xiàn)？低頻性 體現(xiàn)？多害少利性 怎么理解？意義 通過習(xí)題訓(xùn)練達(dá)到目的（學(xué)生自己思考講解）補(bǔ)充思考：1.基因突變一定改變生物性狀嗎？2.基因突變可改變生物性狀的原因3.顯性和隱性突變的判斷4.基因突變與性狀的關(guān)系基因突變與其影響：練一練：精心挑選習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生的思維不斷走向深入，通過練習(xí)加強(qiáng)知識的理解達(dá)到難點(diǎn)的突破。開展合作學(xué)習(xí)，有效地提高課堂復(fù)習(xí)課的效率。小節(jié)