人教版六年級美術(shù)下冊《第5課 浮雕》教學(xué)設(shè)計

1、浮雕教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型-表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)目標：1.欣賞中外浮雕作品，認識浮雕的基本概念和分類。2.知道泥雕制作的材料和器具，學(xué)習(xí)泥浮雕的制作過程，用陶泥制作一件浮雕作品。3.在欣賞和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程中，提高審美表現(xiàn)能力，激發(fā)美化生活、表現(xiàn)生活的情趣。教學(xué)準備：教師：多媒體課件、教學(xué)用書及示范所用的泥塑工具和材料。學(xué)生：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，準備超輕泥泥、泥塑工具。教學(xué)重點：欣賞雕塑作品，體驗超輕泥堆塑或塑刀刻畫的技法表現(xiàn)。教學(xué)難點：設(shè)計制作一件自己喜歡的泥浮塑作品。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、師：請同學(xué)們?yōu)g覽課本P8-P9的內(nèi)容（一分鐘）2、師：通過新課閱讀，你們知道我們今天將一起走進

2、一個什么樣的世界？ 生：浮雕3、導(dǎo)入課題浮雕并板書二、新授1、師：課前預(yù)習(xí)有請同學(xué)們查找浮雕的相關(guān)知識，對吧，那你們知道了浮雕的哪些知識呢？（板書）浮雕:在一塊底板上，雕刻凸起的形象就是浮雕。單面可賞雕塑圓雕：立體的，可多角度觀賞2、PPT區(qū)分和介紹圓、浮雕的特點重點分析圓雕和浮雕的不同之處。3、慧眼識雕，下列圖中哪些是浮雕？哪些是圓雕，考考你們（PPT）4、高浮雕、淺浮雕的特點對比高浮雕和淺浮雕的作品，分析其中的畫面效果，總結(jié)特點。5、賞名雕師：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對浮雕的概念、特點有了一定的了解，接下來，老師將帶領(lǐng)你們走進“名雕”世界，進一步感受浮雕的文化藝術(shù)（PPT）師：畫面中的三幅名

3、雕分別是我國古代、近代和外國的著名浮雕，請你選擇你最了解的一幅作品和同學(xué)們做個分享。昭陵六駿是唐太宗祭壇里的六幅浮雕。此圖為其中的一匹戰(zhàn)馬。采用高浮雕手法，以簡潔的線條，準確的造型，生動傳神地表現(xiàn)出戰(zhàn)馬的體態(tài)、性格等。每幅畫面都告訴人們一段驚心動魄的歷史故事人物形象的塑造采用高浮雕的表現(xiàn)手法，十分生動真實，且富有情趣；人物表情尤為動人，人物前后排列，前景兩個跳舞的孩子，一個挺胸，一個彎腰，藝術(shù)家沒有對現(xiàn)實生活的入微觀察和動態(tài)寫生是難以雕刻的。孩子們圓潤柔軟的肌體和因運動而引起的飄逸衣裙，賦予了堅硬的石頭以鮮活的生命。人民英雄紀念碑是為了紀念近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀念碑。畫面中是虎門銷煙的

4、片段，顯示了烈士們銷毀鴉片，拯救中國的決心。人物塑造采用高浮雕的表現(xiàn)手法，栩栩如生。背景則采用淺浮雕的效果，形成對比，讓畫面錯落有致。6、尋找生活中的浮雕作品，感受材料的不同師：由此可見，浮雕是一種源于生活又高于生活的藝術(shù)，在我們生活中，浮雕藝術(shù)無處不在美化我們的生活，請你說說自己接觸過的浮雕，它們是用什么材料創(chuàng)作而成的呢？生：木，石，鋼，銅，玉師小結(jié)：浮雕的材料十分多樣，不同材料的浮雕作品質(zhì)感和美感也各不相同，同學(xué)們桌上也有一幅小小的浮雕作品，請4人一小組共同探究下它的制作技法（板，堆塑凸起的形象）7、微課師：很好，我們一起來學(xué)習(xí)完整的制作過程吧！8、師：微課中制作的是一幅水果的浮雕作品，生

5、活中各種題材都可以成為創(chuàng)作的源泉（PPT）,請看9、學(xué)生作品欣賞師：同學(xué)們創(chuàng)作不同的題材的作品三、作業(yè)要求師：今天我們將請同學(xué)們運用堆塑刻畫的方法創(chuàng)作一件浮雕作品。用超輕泥堆塑、刻畫完成一幅浮雕作品。 1、兩人一小組自由設(shè)計、制作，題材不限； 2、構(gòu)圖合理、主題源于生活而有新意； 3、注意工具安全使用和環(huán)境衛(wèi)生保潔；四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡輔五、作品展評六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)和實踐，我們創(chuàng)作了一幅生動豐富的浮雕作品，它可以美化我們的生活，請動腦思考這些美麗的作品將何去何從？七、課后拓展不同材料制作的浮雕作品賞析師：生活中便于我們創(chuàng)作浮雕的材料還有許多（如PPT）浮雕教學(xué)反思學(xué)校：廈門外國語學(xué)校集

6、美分校 陳佩虔浮雕是六年級下冊的教材內(nèi)容，我認為這一課有內(nèi)涵有深度，可發(fā)掘的東西很多。首先它既屬于造型與表現(xiàn)的學(xué)習(xí)范疇，又體現(xiàn)出了設(shè)計與應(yīng)用的知識，合理的將繪畫和雕刻融為一體，是一堂綜合性很強的課；其次，我把它定位是以欣賞感受為主，語言表達技能表現(xiàn)相依的一課；我找到了一中新媒材，能很好的解決這堂課的作業(yè)表現(xiàn)形式，六年級孩子的動手能力比較強，創(chuàng)作大膽，對于新鮮事物特別感興趣，所以對于上好這堂課我很有信心。 因為美術(shù)課必須體現(xiàn)其學(xué)科特點，所以給學(xué)生很好的視覺感受和豐富的可視資料就顯得十分必要，因此，我花了很多時間和精力查找搜集并動手創(chuàng)作許多展示資料和圖片。利用多媒體查閱有關(guān)浮雕的各種資料。 例：背

7、景材料：1、浮雕，是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是一種介于圓雕和繪畫之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。使用用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)常可以看到。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾。它取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術(shù)價值。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越重要的地位。 2、雕刻藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進一步去了解和發(fā)揚。塑造形象題材十分廣泛，人物、風(fēng)景均可，表現(xiàn)力、思想性強。技法有雕、刻、挖、切等，現(xiàn)代感極強

8、。 本課的教學(xué)目的是了解優(yōu)秀的世界雕刻藝術(shù)，掌握浮雕基本的創(chuàng)作技法和技巧，提高了自己的審美素質(zhì)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會生活的能力服務(wù)。這樣提前準備材料：欣賞資料（世界著名浮雕作品、中國古代浮雕作品，現(xiàn)代浮雕作品圖片）、感受我國古老燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出浮雕藝術(shù)是人們熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，看一看浮雕在生活中的應(yīng)用。 在課堂教學(xué)中，為了做到不顧此失彼，努力實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標的整合。我堅持以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生多思考、多分析，并適時引導(dǎo)。 學(xué)生可以是合作學(xué)習(xí)，與人分享學(xué)習(xí)與生活中的失敗與成功的體驗。合

9、作學(xué)習(xí)是以目標設(shè)計為先導(dǎo)，以小組活動為基本教學(xué)形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，以自評和互評為基本手段。采取小組合作商討的形式課堂效果會更好些，也有利于培養(yǎng)學(xué)生非常需要的一種合作意識和能力。 在教學(xué)的過程中，激勵受學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決之道。 1先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。 2制版：用黑色超輕泥制作底板，并根據(jù)自己想要的形狀，運用刻刀切邊。 3.主題創(chuàng)作：運用橡皮泥技法揉、搓、捏、呀、切等進行造型活動。4.將主題粘貼于黑色底板上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。 5.完成。將刻好的浮雕擺在課桌上，并為自己的作品取個好聽的名字。 一堂課上完之后，教學(xué)效果并沒有自己預(yù)計的那樣理想，考慮得不夠成熟和失誤的地方很多： 1.時間安排不合理。為了將教學(xué)效果盡量的通過學(xué)生作業(yè)展示出來，我將原本二課時的內(nèi)容