三年級下冊信息技術教案－6.4圖像效果處理技巧｜電子工業(yè)版（寧夏）

1、教材版本電子工業(yè)出版社設計人 模塊第6單元 畫圖有技巧年級三年級（下）課題四、圖像效果處理技巧計劃課時1課時教學內(nèi)容分析本節(jié)課的內(nèi)容是三年級下冊第6單元 畫圖有技巧的第四課時的內(nèi)容，也是本冊教材除了綜合實踐活動之外的最后一課要學習的內(nèi)容，利用“畫圖”程序“圖像”組中的“裁剪”、“重新調(diào)整大小”和“旋轉(zhuǎn)”三個工具，對圖像的效果進行處理，比如讓圖形拉伸、扭曲、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等。本節(jié)側(cè)重于各種技巧的介紹，具有很強的實用性。通過使用這些技巧，在畫圖時能讓圖像變化出各種神奇的效果，創(chuàng)造出內(nèi)容豐富、符合主題要求、生動而又美麗的電腦繪畫作品。教學目標知識與技能：1.選擇圖形后，會使用“重新調(diào)整大小”工具調(diào)整圖形

2、的大小和傾斜角度。2.掌握“旋轉(zhuǎn)”工具的用法，讓所選圖形進行旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的變化。3.知道“裁剪”工具的用途。過程與方法：通過學習，讓學生掌握這些技巧的使用方法，知道使用這些技巧，可以對不完美有瑕疵的圖形進行處理，也可以讓圖形變化出各種神奇的自己需要的效果，還可以創(chuàng)作出復雜生動的電腦繪畫作品。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生的自主探究能力，在探究中開拓思維，在練習中發(fā)揮想象力。教學重難點教學重點：掌握“裁剪”、“重新調(diào)整大小”、“旋轉(zhuǎn)”工具的使用技巧。教學難點： 1會用“重新調(diào)整大小”工具讓圖像在水平方向或垂直方向傾斜一定角度。2.會用這些技巧對圖形的效果進行處理，能創(chuàng)作出生動的電腦繪畫作品。教具學具

3、準備多媒體教室 教學課件 微課教學設計思路本節(jié)課分為四部分內(nèi)容，第一部分：復習導入，板書課題；第二部分：自主探究，學習新知（調(diào)整圖形大小，調(diào)整圖形的傾斜角度，圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)）；第三部分：當堂訓練，鞏固提高；第四部分：拓展延伸，體驗成功；第五部分:展示評價，歸納小結(jié)。 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考察媒體運用預期效果情境導入板書課題一、播放動畫，復習舊知，引入新課1.播放動畫。猜一猜孫悟空展示的是什么本領？（分身術）分身前和分身后的孫悟空有什么不一樣呢？出示課件2.復習舊知。在用畫圖程序畫畫時，我們學過的什么方法可以讓孫悟空有分身術呢？3.引入新課有什么技巧可以讓分身后的送悟

4、空改變大小，向不同方向傾斜，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)呢？這節(jié)課我們來學習圖像效果處理的技巧二、板書課題掌握了圖像效果處理的技巧，在畫圖時，你就能像魔法師一樣，讓圖形變化出各種各樣你需要的效果，同學們想成為這樣的魔法師嗎？講述積分幣的評價方法。認真觀看動畫，積極回答問題觀察學生對舊知識的掌握程度，播放動畫導入能否激發(fā)學生的學習興趣。觀察評價方法能否激發(fā)學生的求知欲、課件出示課題學生能積極回答問題， 播放動畫吸引了學生的注意力，激發(fā)了學習興趣。積分幣的評價方法能激發(fā)學生的學習欲望，還能活躍課堂氣氛自主探究學習新知一、分析“做一做”題目1.課件出示“做一做”題目要求，教師讀題目要求 2.提問：小華作品中有哪些不足

5、之處？這些不足之處，怎么修改完善呢？題目中要求作品修改完善后，要干什么呢？二、完成“做一做”（一）調(diào)整圖像大小1.學習第一種調(diào)整圖像大小的方法一起讀教材77頁第1、2步，按照步驟操作教師巡視，指導板書：控制點2.學習第二種調(diào)整圖像大小的方法。自學78頁“小博士”第1、2段板書：重新調(diào)整大小3.自主探究利用“調(diào)整大小和扭曲”對話框先將池塘放大再縮小，最后調(diào)整到合適的大小認真聽老師讀題目要求，找出作品中存在的不足之處，思考怎么修繕這些不足之處一起讀教材第1、2步步驟，按照步驟自主學習，讓山峰增高使用 “調(diào)整大小和扭曲”對話框調(diào)整池塘的大小觀察學生是否集中注意力聽講觀察學生自主學習的情況課件出示題目

6、要求認真傾聽通過學習“小博士”，認識“重新調(diào)整大小和扭曲”，對話框， 4.考考你（二）讓圖像傾斜一定角度1. 自學78頁“小博士”第三段，學習讓圖像傾斜的方法。2.自主探究使用“調(diào)整大小和扭曲”對話框，讓作品中的小鳥先水平方向傾斜，再垂直方向傾斜。讓圖像傾斜時，在傾斜框中能輸入的最大角度是多少？3.課件出示“考考你”4.完成“做一做”第三步，讓小樹向左傾斜筆直生長（三）改變圖像的方向1.一起讀第四步，學習改變圖像方向的技巧2.指名演示操作，解決整幅圖像水平翻轉(zhuǎn)的問題板書：旋轉(zhuǎn)3.嘗試旋轉(zhuǎn)工具下拉列表中的五個選項積極回答問題一起讀第三段文字，按照要求使用 “調(diào)整大小和扭曲”對話框讓小鳥在水平和垂

7、直方向傾斜一定角度積極回答問題邊看書邊操作，把小樹扶直邊看書邊操作演示操作，解決問題自主探究嘗試使用旋轉(zhuǎn)工具，了解每種選項讓圖像變化出的效果觀察學生自主探究的情況觀察學生自學情況課件出示考考你教學軟件廣播教學并使用 “調(diào)整大小和扭曲”對話框調(diào)整圖像的大小，讓圖像傾斜一定角度自主探究后，學生知道不同選項可以讓圖像變化出什么效果當堂練習鞏固提高教材79頁“試試看”完成練習考察學生是否已掌握本課所知識，能否利用所學技巧完成練習課件出示練習題學生能利用所學知識完成練習拓展延伸體驗成功鞏固練習第8題發(fā)揮想象力，完成練習考察學生發(fā)散思維，自主創(chuàng)作的能力和審美能力課件出示練習題學生能創(chuàng)作出主題鮮明的圖畫展示

8、評價交流小結(jié)展示學生作品，給予正確評價交流：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？小結(jié)：利用圖像組中的“重新調(diào)整大小”、“旋轉(zhuǎn)”和“裁剪”工具可以調(diào)整圖形的大小，讓圖像新鞋，旋轉(zhuǎn)。翻轉(zhuǎn)。部分裁剪，變化出各種各樣的效果，但一定記住，對那個對象進行操作，先要使用“選擇”工具選中它。認真欣作品說一說這節(jié)課的收獲，學習到的知識。觀察學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度，看學生能否根據(jù)所學知識處圖畫，能否用所學技巧去創(chuàng)作。教學軟件廣播展示作品展示作品時學生積極性很高，取長補短。作業(yè)設計運用本單元所學技巧，創(chuàng)作出一幅完整的電腦繪畫作品板書設計 教學反思本課中有很多抽象的概念,如翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)，裁剪。為了讓學生理解，在導入環(huán)節(jié)，播放孫悟空展示本領的動畫時，圖片配文字說明，讓學生初步的了解什么是翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，裁剪。在學習使用“旋轉(zhuǎn)”工具修繕清真寺大門方向時，學生自主探究學習，加深了對翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，裁剪的認識，最后通過完成“試試看”和“鞏固練習第8題”，在實踐中更加熟悉“翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”。本節(jié)課，充分發(fā)揮學生的主體性，放手讓學生嘗試，自主探究。在學習使用“重新調(diào)整大小”工具調(diào)整圖像大小和傾斜角度時，大膽放手，讓學生自主探究，在探究中，學習新知識，培養(yǎng)能力。不足之處：夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！敝挥挟a(chǎn)生了興趣，才會有動機，學生有興趣時，注意力高度集中，思維異常活躍，求知欲異常強