大班社會(huì)教案咚咚咚是誰啊不要給陌生人開門教案反思

1、Word - 43 -大班社會(huì)教案咚咚咚，是誰啊不要給陌生人開門教案反思1、大班社會(huì)教案咚咚咚，是誰啊不要給生疏人開門教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒知道一個(gè)人在家時(shí)不能給生疏人開門。2、利用實(shí)踐，把握不給生疏人開門的技巧。3、從小培養(yǎng)幼兒平安防范意識(shí)及防范能力。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。二、教學(xué)實(shí)踐(一)視頻導(dǎo)入，激活愛好師：今日教師和小伴侶們一起來學(xué)新本事，在學(xué)習(xí)之前我們來看一個(gè)咚咚咚，是誰啊動(dòng)畫片。1.說一說：小女孩預(yù)備睡覺時(shí)，都有誰來敲門了? 一只大猩猩，一個(gè)巫婆，一個(gè)幽靈，還有一條身披鱗片、饑腸轆轆的惡龍下一個(gè)來敲門的會(huì)是誰呢?

2、2.小女孩開門了嗎?開門會(huì)怎么樣?3.爸爸來時(shí)小女孩開門了嗎?爸爸給她帶來了什么?(二)在生活當(dāng)中，常常也會(huì)有人來“咚咚咚”敲敲門的，我們看到認(rèn)識(shí)的人，就把門打開讓他進(jìn)來。假如我們不熟悉他，像怪獸一樣的壞人也有些，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?壞人來敲門了，你說該怎么辦呢?今日我們學(xué)習(xí)“不給生疏人開門”小伴侶們，誰知道什么是生疏人?我們這種不熟悉的人，不認(rèn)識(shí)的人我們給他一個(gè)名字，叫“生疏人”三、嬉戲 ，演一演1、“小伴侶，快開門，我是你爸爸的好伴侶，我來還你爸爸的工具。”2、“我是查水表的阿姨，有人嗎?快開開門吧!”3、我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢!手里還提著一個(gè)裝著水果的大籃子”小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家

3、時(shí)，千萬不要給生疏人開門。要問清晰他是誰?找誰?讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他再外面等一會(huì)兒，爸爸很快會(huì)回來?；蛘邠艽驁?bào)警電話110?？傊瑹o論他說什么都不要給他開門。教師希翼你們都做聰慧的小伴侶喲!四、教學(xué)反思本次活動(dòng)，利用故事導(dǎo)入，激活了孩子們對(duì)怪獸的恐驚之情，然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的平安自護(hù)問題“敲門的生疏人”開展活動(dòng)，使同學(xué)充分調(diào)動(dòng)全部的才智會(huì)探究、去發(fā)覺、去尋覓解決問題的辦法。在情景表演中，賦予了同學(xué)充沛的、自由的探究時(shí)光和空間，同學(xué)樂觀參加，針對(duì)生疏人的各種謊言，都能應(yīng)對(duì)自如。從活動(dòng)的效果來看，完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)成了抱負(fù)的效果。2、大班社會(huì)活動(dòng)教案：愛，就在身邊教案(

4、附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：繪本方格子老虎 敘述了一個(gè)彌漫愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的沖突立即煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人激動(dòng)?！胺礁褡印贝砹诵±匣⒑蜕贫冋娴谋拘?，他用自己的力氣極力融合著周圍世界的沖突，使其變得和睦、彌漫暖和與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“體貼他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思量如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性進(jìn)展的角度動(dòng)身，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過程設(shè)計(jì)，問題切入所有都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來，從繪本開頭，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和體貼?；顒?dòng)目標(biāo)：1.借助故事和嬉戲，感觸方格子老虎帶給

5、大家的歡樂。2.懂得要經(jīng)常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)體貼他人的情感。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。2.“三連通”操作材料?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，共享溝通。1.展示“愛心”。(1)這是什么?(愛心)(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感觸到了誰的愛?他是怎么愛你的?2.小結(jié)：我知道你們的愛無數(shù)無數(shù)，你們的生活都彌漫了愛。(評(píng)析：從“愛”啟發(fā)，利用有針對(duì)性的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的原有閱歷，鼓舞幼兒樂觀表述自己生活中的愛。)二、利用故事，感觸方格子老虎帶給大家的歡樂。1

6、.畫面小老虎誕生。師：有一只小老虎誕生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?小結(jié)：剛誕生的小寶寶可讓人忙活了，要照看他吃的，照看他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操勞。2.畫面虎爸爸買油漆。師敘述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。3.畫面虎爸爸虎媽媽吵架。(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?師敘述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同(2)你們家里有過爭(zhēng)執(zhí)嗎?為什么吵?假如家里發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你會(huì)怎么做呢?4.畫面小老虎變成方格子老虎。師敘述：小老虎看到爸爸媽媽吵架師：橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子

7、老虎。5.畫面虎爸爸虎媽媽和好。(1)師敘述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想”為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?師小結(jié)：小老虎不僅聰慧、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。(2)師敘述：過了不久假如小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好方法嗎?(3)師敘述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物你們知道的方格子的嬉戲有哪些?6.畫面虎寶寶身上的“三連通”嬉戲。(評(píng)析：利用多媒體課件，展現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉醉在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的綻開，幼兒感觸到虎寶寶家庭中的沖突以及虎寶寶巧妙地化解沖突，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品

8、質(zhì)有了直觀的感觸。)三、幼兒玩“三連通”嬉戲，體悟嬉戲帶來的歡樂。1.師交代嬉戲要求。2.幼兒玩嬉戲。3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為伙伴著想的好孩子。(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”嬉戲的玩法，幼兒在真切的嬉戲操作中體悟自己的歡樂和小動(dòng)物以及小老虎的歡樂，知道給別人帶去歡樂是一件多么美妙的事情。)四、情感拓展，知道生活中要經(jīng)常為別人著想。1.師敘述：時(shí)光漸漸過去師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?2.畫面歡樂愛心。師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永久都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)懷、協(xié)助別

9、人，還要到處為別人著想、給別人帶去歡樂。3.畫面遞剪刀。師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把哪一頭給別人?為什么要這樣給?小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說明你心里裝著別人。4.畫面打電話。師：一個(gè)電話一聲問候也能給別人帶去暖和，帶去關(guān)心。哪些人需要問候?小結(jié)：身邊的伴侶，生病的人，孤獨(dú)的老人都需要我們的問候。5.畫面向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。師：當(dāng)災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫心意，出示心意卡。小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。(評(píng)析：利用多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面啟發(fā)了幼兒的思量，大概一些

10、力所能及的小事就能給別人帶去暖和，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的體貼繼續(xù)延長(zhǎng)，讓幼兒懂得從當(dāng)心里就要裝著他人。)活動(dòng)反思：活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，全部的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性進(jìn)展綻開，有些放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清楚的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將囫圇活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真實(shí)、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真切的情感，獲得了有效的溝通。 “體貼他人”不是利用枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，賦予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是假如某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)進(jìn)展之門也將開啟。3、大班母親節(jié)教案

11、：媽媽，母親節(jié)歡樂教案反思教案目標(biāo)：1.試試用美妙的語言表述對(duì)媽媽的愛。2.利用談話及觀察錄像，初步了解孩子的成長(zhǎng)過程。3.感觸母親在自己成長(zhǎng)過程中付出的艱辛。4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日。5.感觸節(jié)日的快樂氣氛。教案預(yù)備：1.請(qǐng)每個(gè)幼兒收集一張媽媽懷孕時(shí)的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感觸?”2.錄像片我在媽媽的懷抱里。3.請(qǐng)鄰班懷孕的朱教師參與活動(dòng)。教案過程：1.師幼交談，引出課題。師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?幼：母親節(jié)就要到了。幼：就是媽媽的節(jié)日。師：母親節(jié)是全部媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過

12、節(jié)。2.觀察錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)狀況。師：每個(gè)小伴侶都是媽媽的寶物.是媽媽把你們帶到了這個(gè)美妙的世界?媽媽真了不起。你們看.朱教師的肚子里也有一個(gè)可愛的小寶寶，不久就要誕生了。幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?幼：小寶寶也要吃東西嗎?師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣漸漸長(zhǎng)大的。3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛苦。師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的?幼：一開頭不知道是什么外形，漸漸地就有了頭。幼：然后開頭長(zhǎng)手和腳。師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?幼：媽媽要吃無數(shù)東西，把養(yǎng)分帶給寶寶。幼：朱教師也要吃無數(shù)東西嗎?朱：是的，有

13、些東西朱教師不愛吃，可是為了給小寶寶提供養(yǎng)分.朱教師必需吃下去。幼：朱教師，小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?朱：小寶寶長(zhǎng)出小手小腳后，會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會(huì)在肚子里翻身呢。你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候也是這樣的。幼：朱教師的肚子好大呀，走路是不是很累?朱：是啊，現(xiàn)在朱教師的肚子越來越大了，走路真有點(diǎn)累了，晚上睡覺總不安壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒適。我的小寶寶馬上就要誕生了。師：朱教師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?朱：好的，感謝你們。4.幼兒溝通、共享媽媽懷孕時(shí)的狀況。師：朱教師懷小寶寶雖然很辛勞。但看起來很幸福，為什么?幼：由于朱教師很愛她的小寶寶。師：朱教師懷小寶寶的

14、辛勞樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?(幼兒拿出自己媽媽懷孕時(shí)的照片舉行溝通。)幼：媽媽懷我的時(shí)候肚子很大.走起路來很累。幼：媽媽常常給我講故事，還和我說話。看，她笑了，由于她感到很幸福。幼：媽媽說我常常在她肚子里打拳。這時(shí)，她就摸著我的小手說“好寶寶別淘氣”。師：看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很愉快。她們懷你們那么辛勞，為什么還那么愉快?幼：由于媽媽喜愛我。幼：媽媽說我是她的寶物，她最愛我了。5.試試用美妙的語言表述對(duì)媽媽的愛。師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛勞，又那么愛我們。我們用什么美妙的語言來告知媽媽我們有多么愛她呢?幼：我要對(duì)媽媽說“媽媽

15、辛勞了”。幼：我要說“你是我的好媽媽”。幼：我要說“媽媽，我愛你”。師：今日回家，就請(qǐng)你們把這么美妙的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們天天都可以對(duì)媽媽說這些話。教學(xué)反思：利用感恩活動(dòng)，家長(zhǎng)眼中的孩子又有多少轉(zhuǎn)變呢?有不少家長(zhǎng)覺得孩子脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動(dòng)并堅(jiān)持做家務(wù)，關(guān)懷和體諒父母，會(huì)說感謝;有的家長(zhǎng)表示孩子比以前有愛心了，知道關(guān)愛父母、孝敬父母，知道要謝謝身邊對(duì)自己付出過的人，一點(diǎn)點(diǎn)事也算;有的家長(zhǎng)感到孩子長(zhǎng)大了，懂事了，對(duì)許多方面有了新的熟悉，能主動(dòng)和父母談心里話，孩子與自己更親了;有的家長(zhǎng)反映孩子以前不敢參與一些活動(dòng)，現(xiàn)在能樂觀參與，能主動(dòng)與他人交流交往，和學(xué)生促進(jìn)了友

16、情。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，利用感恩輔導(dǎo)活動(dòng)，孩子說謝謝的話多了，而且不是扭扭捏捏、對(duì)付了事，而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。4、幼兒園大班語言繪本子兒，吐吐教案教案反思教材分析：之所以選取這篇故事，緣由就在于它容易詼諧，來自幼兒的日常生活閱歷，無論在家里還是在幼兒園，水果永久是孩子們的最愛。“吃瓜吐子兒”是生活常識(shí)，而間或吃進(jìn)肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活學(xué)問的幼兒就很簡(jiǎn)單犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常閱歷，另一頭則靜靜打開了文學(xué)制造中神奇好玩的想象空間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜愛聽詼諧的故事，并參加研究，從中體味閱讀的歡樂。2、聯(lián)系相關(guān)閱歷，說說吃瓜吐子的

17、生活體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事子兒，吐吐的PPT。2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。3、盤中盛放若干瓣石榴?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：今日給你們說一個(gè)小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!二、邊講邊談?wù)摚?放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)觀看畫面：這里有這么多的小豬，哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來的?(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時(shí)候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。2.觀看畫面參加研究下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。

18、咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?(1)研究一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么樣?以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了，哭啊哭啊，越哭越難過，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見了自己怎么啦?(2)研究二：好大的一棵樹頂在頭上，會(huì)怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會(huì)有一棵會(huì)走路的樹呀?”小鳥會(huì)在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)(3)研究三：木瓜樹越長(zhǎng)越高，樹葉越長(zhǎng)越密，接下來樹上還會(huì)結(jié)出什么?是不是真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會(huì)想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來，這一笑，胖胖就醒了。他抓緊摸

19、摸頭，樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小伴侶，你們看到了嗎?(4)研究四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會(huì)疼的?(提示：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，本來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會(huì)拉肚子的。三、猜猜水果里有沒有子兒，切開證明一下。我?guī)磉@么多瓜果，你們都熟悉它們嗎?這些瓜果里都有子兒?jiǎn)?(1)切開一只蘋果驗(yàn)證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?(3)(展示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒

20、在哪里?(4)(展示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒?jiǎn)?到底有沒有?讓我們切開來看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的?？雌饋碛械墓瞎淖觾菏强梢猿缘?，有的瓜果的子兒是不行以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時(shí)候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的隱秘來告知大家吧!(5)共同品味水果，體悟如何吐子兒?；顒?dòng)反思：對(duì)于幼兒來說，無數(shù)抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是“旁聽”一下就能領(lǐng)悟的，而惟獨(dú)在充分的感官參加的過程中，幼兒才干堆積起豐盛的生活閱歷，幼兒才干“有話可說”。在上述課例中，既有回憶中的感官閱歷，也有

21、直接感官閱歷?！澳氵€吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳動(dòng)到幼兒自己的生活閱歷，從這里向來到“請(qǐng)你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的試試，進(jìn)一步深入幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感觸。而從案例描述中我們也可以發(fā)覺，孩子們?cè)诔云咸训倪^程中語言表述是最多的，并且表述出來的信息也是最豐盛的。由此我們也可以證明，過往的生活經(jīng)受是幼兒表述的一個(gè)重要源泉;而當(dāng)下的感觸是更能刺激幼兒表達(dá)的直接閱歷。5、大班平安活動(dòng)教案：著火了，怎么辦教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問和自救的能力。2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱闹饕狻?.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉

22、他們的個(gè)人能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像2、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?2、夏教師在以前正巧錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)初的情景。(幼兒觀察錄像)3、我們小伴侶講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒研究)(二)避開火災(zāi)的發(fā)生及自救的辦法1、如果我們小伴侶遇到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到街坊家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平

23、安出口等)2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小伴侶把你們的辦法根據(jù)次序都畫下來。(小組合作，有一個(gè)幼兒畫)3、請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的辦法講給其他幼兒聽。4、剛才我們每組小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話“119”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏教師飾演消防員，你們誰來嘗試來打電話呢?(幼兒試打電話)老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)記住撥打火警電話時(shí)一定要講清晰你家的正確地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。(三)“今日誰會(huì)贏”的嬉戲1、現(xiàn)在我們就做一個(gè)今日誰會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，如果發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來庇護(hù)自己?2、我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小伴侶。3、每一隊(duì)的第一位小伴侶就是一

24、號(hào)，其次位小伴侶就是二號(hào)，第三位小伴侶就是三號(hào)，依此類推。4、嬉戲規(guī)章：(1)桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對(duì)或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，挑選題就是在1和2兩個(gè)答案中挑選一個(gè)。(2)誰答對(duì)題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。5、“今日誰會(huì)贏”嬉戲(1)對(duì)或錯(cuò)A、現(xiàn)在每一隊(duì)的一號(hào)請(qǐng)聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。B、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎?老師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。(2)挑選題A、碰到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開火場(chǎng)又快又平安?(1。乘電梯 2。走樓梯)老師小

25、結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很簡(jiǎn)單涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)是又快又平安的。B、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么辦法趕快離開火場(chǎng)?(1。站著跑 2。彎腰前進(jìn))老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚攏在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。C、如果有一件我們小伴侶喜愛的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)老師小結(jié)：小伴侶使用不當(dāng)，很簡(jiǎn)單引起火災(zāi)，這個(gè)辦法不好，那可以用什么辦法呢?(3)搶答題a、火警的電話是多少?(119)b、電線冒火時(shí)，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在舉行補(bǔ)救。)c、每隊(duì)派一名小伴侶畫出在幼兒園的逃命路線。6、嬉戲結(jié)束后，教師

26、帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的平安通道。延長(zhǎng)活動(dòng)：孩子們樂觀參加“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動(dòng)，他們利用平常堆積的閱歷自畫宣揚(yáng)畫向幼兒園里的其他幼兒舉行宣揚(yáng)，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及閱歷?；顒?dòng)反思：大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD尋覓答案。此外，我們還適時(shí)采納了溝通研究法、賞識(shí)激勵(lì)法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地鼓舞孩子想方法，表述自己的辦法和自己的主意是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?帶著問題去思量。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提升了熟悉，熬煉了能力，社

27、會(huì)情感得到深入。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引領(lǐng)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參加，不知不覺就把握了、自我庇護(hù)的辦法，提升了自我庇護(hù)的意識(shí)。6、大班語言活動(dòng)教案：媽媽,您辛勞了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景：本班有49名幼兒，兩名老師，一名保育員，為了激活幼兒對(duì)媽媽在家里或在外面工作感愛好，而奇怪或發(fā)覺。活動(dòng)目標(biāo)：1.按照?qǐng)D片引領(lǐng)幼兒舉行重點(diǎn)敘述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。2.引領(lǐng)幼兒試試用“我?guī)湍钡木涫脚e行敘述。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1.看圖敘述圖片

28、。2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。3.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒重新熟悉媽媽，理解媽媽在家里又多辛勞，在外面工作賺錢又多辛勞。難點(diǎn)：教導(dǎo)幼兒要懂得媽媽的辛勞并且越發(fā)愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，愛惜媽媽。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入部分。觀賞兒歌我的好媽媽，和伙伴說說兒歌里都唱了什么。(二)綻開部分。1.請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，認(rèn)真觀看一下，上面的小伴侶都為媽媽做了哪些事情?2.老師和幼兒共同看圖敘述。老師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀辦法(如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等)。閱讀時(shí)，老師按照?qǐng)D畫內(nèi)容舉行重點(diǎn)示范敘述，故意識(shí)地運(yùn)用句式“媽媽，我愛您”。3.老師可以提一些容易的問題，重

29、點(diǎn)鼓舞幼兒用漢語敘述。提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小伴侶說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨?”問題依此類推。先請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行敘述，再請(qǐng)幼兒相互敘述。4.老師帶領(lǐng)幼兒舉行完整的敘述。(三)結(jié)束部分。老師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱我的好媽媽，活動(dòng)自然結(jié)束。教學(xué)反思：1.有機(jī)地與其他領(lǐng)域互相滲透，使幼兒體悟到媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛和關(guān)懷媽媽。2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，老師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么?”3.在一日生活中，提醒幼兒運(yùn)用句式“我?guī)湍薄?.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)綻開的過程中，注重問題的設(shè)計(jì)，要深?yuàn)W易懂。在敘述中，需要引領(lǐng)幼兒明了媽媽的辛苦，激活幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷媽媽的情感。7、大班中秋節(jié)

30、教案：月兒圓圓，月餅甜甜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地挑選顏色印畫“月餅”，并綻開想象，讓“月餅”飛起來，感觸勝利的喜悅。2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感觸團(tuán)聚、歡樂的節(jié)日氣氛。3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)光。4、情愿參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：1、藍(lán)色背景圖(長(zhǎng)卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：“小伴侶知道今日是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)二、出示背景圖師：“藍(lán)色的夜空靜靜靜的，月亮在哪呢?”展示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”打開圓

31、盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤獨(dú)，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”三、老師示范用蘿卜蘸顏料印月餅師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引領(lǐng)幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。師：“小伴侶們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)重點(diǎn)：提示孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓舞孩子交換色彩印畫。伴奏：爺爺為我打月餅五、想象添畫1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢?”鼓舞幼兒想象出不同的辦法，師簡(jiǎn)筆畫出。說到長(zhǎng)翅膀時(shí)，老師演示雙手蘸色印的辦法。重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的

32、兩側(cè)。2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的辦法讓“月餅寶寶”飛起來。六、出示作品1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體悟勝利的喜悅。2、“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜,月亮寶寶好愉快啊，她給小伴侶們送來了月餅謝謝?！闭故緢A圓的月餅，讓小伴侶聞聞，一起切月餅，共享。活動(dòng)評(píng)價(jià)：孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參加活動(dòng)是歡樂的，自由的。對(duì)顏色是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次試試，孩子們特殊感愛好，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫嬉戲而遺忘了還有更多美麗的顏色等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜愛的色彩，印在圓圓的“月餅”上，

33、讓孩子的歡樂達(dá)到了高峰。利用這個(gè)活動(dòng)，我也越發(fā)體味了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子進(jìn)展的，生成孩子喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ヌ暨x的，按照本班孩子的特點(diǎn)，故意識(shí)的設(shè)立孩子感愛好的活動(dòng)，豐盛課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)?；顒?dòng)反思：一個(gè)完整的活動(dòng)不是教師一個(gè)人的操作過程，而是包含了無數(shù)前期的觀看和了解，對(duì)孩子的觀看，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么進(jìn)展是在教師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思量。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，惟獨(dú)關(guān)注了孩子，才干發(fā)覺活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較

34、完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可賦予孩子更多的自主，信任孩子。8、大班母親節(jié)教案：媽媽，我永久愛您教案(附活動(dòng)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的其次個(gè)星期日是母親節(jié)，利用一系列的活動(dòng)，讓孩子越發(fā)愛自己的母親。2、感悟自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。3、會(huì)用自己的方式表述對(duì)媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，懂得回報(bào)。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。4、體悟節(jié)日的歡樂氛圍。5、體悟相互關(guān)懷的美妙情感。活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入活動(dòng)：利用提問導(dǎo)入活動(dòng)主題。1、老師開場(chǎng)白：老師手拿母親之花康乃馨，隨著一首大家認(rèn)識(shí)的歌曲感恩的心響起，師：小伴侶看，這是什么花?(康乃馨)你們知道這

35、個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))2、母親節(jié)是誰的節(jié)日?這朵花就是要送給媽媽的花。3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對(duì)媽媽的愛?4、假如我們想在媽媽進(jìn)門的時(shí)候，給媽媽遞上拖鞋，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(二)關(guān)鍵步驟1、由教師示范正確的辦法，邀請(qǐng)一位幼兒或老師一起做示范。教師可向示范者提醒表演的步驟： 媽媽開門進(jìn)來，雙方相互凝視對(duì)方微笑、問好：媽媽，祝您母親節(jié)歡樂!小伴侶從鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽)：您辛勞了，我?guī)湍猛闲?、幼兒學(xué)習(xí)朗誦游子吟慈母手中線，游子身上衣;臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?(三)幼兒研究1、平常你都幫媽媽做些什么?2、在什么時(shí)候做的?3、你還可以幫媽媽做什

36、么?4、除了幫媽媽做事以外，還有什么辦法能夠表述我們對(duì)媽媽的愛?(送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等)活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)活動(dòng)延長(zhǎng)1、結(jié)合主題“媽媽，我永久愛您”開展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如語言活動(dòng)想要媽媽的木木鴨、社會(huì)活動(dòng)?jì)寢寪畚椅覑鬯?、藝術(shù)活動(dòng)感恩的心等。2、通過晨間談話時(shí)光圍繞感恩話題舉行“媽媽，我永久愛您”的主題談話。3、這段時(shí)光在年級(jí)播放一些感恩歌曲，樂觀營(yíng)造感恩氛圍。4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表述自己對(duì)媽媽的愛。5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)給媽媽的心意卡，幼兒繪制容易的心意卡送給媽媽。6、回家開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首謝謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。教學(xué)

37、反思：利用本次開展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對(duì)媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提升了孩子們的主動(dòng)參加此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教導(dǎo)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。9、大班社會(huì)活動(dòng)教師，感謝您教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.謝謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)懷、愛惜。2.情愿為幼兒園做

38、力所能及的事，表述自己對(duì)幼兒園的熱愛之情。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒已對(duì)幼兒園的生活有所回憶。2.幼兒已學(xué)會(huì)詩歌畢業(yè)獻(xiàn)詞。3.幼兒自制紅花人手一朵?；顒?dòng)過程：一、老師有感情的回憶，引起幼兒談話的愛好。師：時(shí)光過的真快，你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清晰，那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班能干的小伴侶了!二、引領(lǐng)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛惜。1.提問：你們喜愛幼兒園嗎?為什么?你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活得這么開心，要謝謝誰呢?2.幼兒自由回憶敘

39、述。3.師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的教師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生教師都給了我們無數(shù)的照看和關(guān)懷。三、謝謝活動(dòng)：送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表述幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的教師的謝謝之情。1.提問：教師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業(yè)的時(shí)候，你們想如何表述自己的謝謝呢?2.幼兒自由敘述。3.集體謝謝活動(dòng)：組織幼兒到各個(gè)部門探望心辛勤工作的教師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。四、實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做1.師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢?2.幼兒分組研究敘述。3.個(gè)別幼兒敘述。4.實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園

40、做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等)。活動(dòng)反思：在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感觸著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)懷愛惜，不樂觀主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛的理解，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的協(xié)助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。10、大班主題活動(dòng)教案：大變小，小變大教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒理解變大變小的過程，通過日常生活中常見的氣球感觸大小的變化。同時(shí)配上音樂，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)目標(biāo)1.知道生活中有許多東西可變大變小。2.感觸音樂高度和強(qiáng)度的不同，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)事物的

41、大和小。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解事物變大變小的過程。2.音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力活動(dòng)預(yù)備1.一段能表現(xiàn)音樂高度和強(qiáng)度不同的音樂2.大米、爆米花、氣球?；顒?dòng)過程：一、說一說：什么東西大?什么東西小?1.老師：你覺得什么東西大?什么東西小?2.老師：有什么東西可以變大變小?二、感觸音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)大和小1、老師展示氣球。老師：這是什么?假如我們給氣球里打氣，它會(huì)變成怎么樣?假如我們把氣球里的氣漸漸放掉，它又會(huì)變成怎么樣?2、老師操作，幼兒觀看。3、師：假如你是一個(gè)氣球，你會(huì)怎么變?請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“氣球

42、”，老師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球變大變小。4、聆聽音樂，區(qū)別不同的音樂高度和音樂強(qiáng)度。老師：現(xiàn)在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變?cè)叫　?、幼兒兩兩合作，按照音樂表現(xiàn)氣球變大變小。三、玩玩嘗嘗，在嬉戲中感觸大和小1、老師展示大米粒。老師：這是什么?看上去怎樣?(小小的，白白的)它會(huì)變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(老師展示爆米花)2、幼兒研究：大米是怎樣變成爆米花的?3、嬉戲：爆米花幼兒飾演一粒小小的大米，用身體動(dòng)作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油，放進(jìn)爆米花機(jī)器中旋轉(zhuǎn)加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品味爆米

43、花。延長(zhǎng)活動(dòng)老師投放各類可變大變小的嬉戲材料，幼兒按愛好舉行挑選。如：氣球、拉花、橡皮筋等。教學(xué)反思我預(yù)備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，教師一展示幼兒的學(xué)習(xí)愛好很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點(diǎn)，配上音樂讓幼兒用肢體動(dòng)作感觸氣球變大變小的過程，能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。不足之處是音樂和動(dòng)作協(xié)作得不是很好，這需要多次訓(xùn)練才行。11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：8，9的分解和組合教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1 經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品舉行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。2 感觸總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。3 培養(yǎng)初步的觀看力，思量能力。4 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)

44、活動(dòng)的樂趣。5 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)8、9的分解組合，感觸總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”2、 學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。3、 操作冊(cè)第27頁?；顒?dòng)過程一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”嬉戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。1、老師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的主意分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒出示自己的分法和結(jié)果，引領(lǐng)幼兒感觸將8分成7和1或分成7和1，雖然轉(zhuǎn)變了兩個(gè)數(shù)字前后挨次，但合起來的結(jié)果都是一樣的。2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒出示自己的分解過程和結(jié)

45、果，引領(lǐng)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。3請(qǐng)還有不同分法的幼兒出示：即8分成4和4.4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。三、學(xué)習(xí)9的分解、組合1、老師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒試試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引領(lǐng)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的邏輯來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。2、 把幼兒分解的結(jié)果出示在黑板，并舉行檢查。四、嬉戲活動(dòng)：做手指嬉戲“找部分?jǐn)?shù)”。五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：完成操作冊(cè)P27教學(xué)反思1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手

46、能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好深厚2不足:老師講課不夠幼兒化。上課時(shí)光太長(zhǎng)。12、大班社會(huì)活動(dòng)找男孩，找女孩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、興趣等方面的差異，試試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)分。2、情愿向異性伙伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。活動(dòng)預(yù)備：各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。活動(dòng)過程：1、幼兒按照自己的意愿給自己化妝。(1)激活幼兒化妝的愛好。老師：啊!這兒有這么多漂亮的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個(gè)化妝舞會(huì)好不好?(2)老師：請(qǐng)你想一想，你想把自己裝扮成什么角色?前面有一面鏡子，請(qǐng)

47、小伴侶裝扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。(3)幼兒按自己的意愿裝扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強(qiáng))(4)老師賦予一定的引發(fā)和協(xié)助，觀看幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：你想化妝成什么角色呀?去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰了?2、化妝舞會(huì)。(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)(2)談話、出示和引發(fā)引領(lǐng)。請(qǐng)幼兒上臺(tái)出示自己化妝的角色形象。老師提問：你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?老師結(jié)合幼兒的化妝和表演賦予評(píng)價(jià)：我發(fā)覺你的動(dòng)作很有力!你的動(dòng)作很柔美!你很精心。你希翼自己像xx一樣英勇、鍵壯。你希翼自己像xx一樣漂亮、美麗等等。利用老師的評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和

48、女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)格。比較和研究一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。請(qǐng)全體男孩子出示一下自己的角色;請(qǐng)全體女孩子出示一下自己的角色;請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。老師和幼兒共同分析小結(jié)：平常我就發(fā)覺男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今日，從小伴侶化妝中，我還發(fā)覺你們的愛好興趣不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同。男孩、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們英勇、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事仔細(xì)、認(rèn)真，表演的時(shí)候動(dòng)作柔美，表情很好。但是有些女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有些男孩動(dòng)作很快，但是馬虎大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。(3)開頭舉行化妝舞會(huì)。(舞曲響起

49、)老師和孩子一同歡樂地跳舞，縱情地出示自己的風(fēng)采。3、嬉戲找男孩，找女孩。(1)老師請(qǐng)小伴侶坐下歇息一會(huì)兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒飾演)。今日，聽說我們小伴侶在這里開化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來參與我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!(鼓掌歡迎)(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(陪同猴操音樂)(3)嬉戲找男孩，找女孩。老師：下面就玩一個(gè)找男孩，找女孩的嬉戲。這幾只小猴子中間有些是女孩子飾演的，有些是男孩子飾演的。請(qǐng)你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?幼兒發(fā)表自己的看法。老師引領(lǐng)幼兒從動(dòng)作、聲音，愛好、興趣等方面區(qū)別，鼓舞幼兒采納多種辦法來比較和推斷。(4)請(qǐng)小伴侶在紙上寫出男孩的號(hào)碼。老師：利用一系列測(cè)試，我們小伴侶

50、好似已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上。(5)公布正確答案。老師：小伴侶的答案都寫出來了。畢竟誰是對(duì)的呢?請(qǐng)小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看?？闯鰜砹藛?請(qǐng)男孩子向前一步走。本來x號(hào)、x號(hào)是男孩子表演的，x號(hào)，x號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?(6)老師小結(jié)。(鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種分辨辦法，鼓舞男孩、女孩互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。)4、小伴侶和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)中幼兒心情高漲，主動(dòng)參加的愿望很強(qiáng)。在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有顯然的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長(zhǎng)等。女孩

51、化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妝過程中，男孩的速度快，有主張，喜愛配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威嚴(yán)地舞起來;女孩的速度相對(duì)較慢，仔細(xì)細(xì)致，挑選，色時(shí)易受伙伴影響，喜仿照，喜愛佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時(shí)男孩動(dòng)作有力、威武，女孩舞姿婀娜、優(yōu)美。找男孩，找女孩的嬉戲中，幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有些學(xué)問閱歷，而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。13、大班社會(huì)活動(dòng)什么東西沉，什么東西浮教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解水的一些特性，并利用操作，培養(yǎng)幼兒的探究精神，激活幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的愛好。2.引領(lǐng)幼兒樂觀思維，大膽操作和較完整連貫地表述。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.情愿大膽試試，并

52、與伙伴共享自己的收獲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。3.毛邊紙和書面紙折的船?；顒?dòng)過程一、教師介紹預(yù)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)二、幼兒試驗(yàn)(一) 提出試試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用的符號(hào)記在記錄上(表示上浮、表示下沉)。幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告知大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來。研究：為什么有些瓶子是浮在水面上、有些瓶子沉在水下? 指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，由于它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。三、幼兒試

53、驗(yàn)(二) 提出試試題：用什么辦法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題：介紹各種辦法。指導(dǎo)：協(xié)助歸納可以有幾種辦法。四、幼兒再次試驗(yàn)(三) 提出試試題;你能不能用剛才介紹的各種辦法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的分量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的分量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。五、幼兒試驗(yàn)(四) 提出試試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。六、總結(jié)活動(dòng)反思讓幼兒動(dòng)手試

54、試使用多種輔助材料體悟沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又容易、便利，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激活了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的愛好。14、大班平安活動(dòng)教案：不要給生疏人開門教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉孩子的膽識(shí)，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)。2、利用操作可見的形式加強(qiáng)幼兒的自身庇護(hù)意識(shí)。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、重點(diǎn)壞人哄騙兒童慣用的一些手段。2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的辦法。難點(diǎn)：憎惡惡人，有警惕性和自我庇護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：課件生疏人來敲門活動(dòng)過程：1、引出主題：小伴侶你們聽過狼和七只小羊的故事嗎?發(fā)

55、生什么事情?你們有沒有 一個(gè)人在家里過?你們假如一個(gè)人在家你會(huì)開門嗎?2、看課件舉行研究活動(dòng)。老師提問，讓幼兒研究后回答。今日我們的亮亮就碰到了難題了有個(gè)不熟悉的叔叔來敲門他不知道該不該開門。讓我們來協(xié)助他好嗎?提問讓幼兒研究后回答。(1)、來的可能是什么人?(2)亮亮 能開門嗎?為什么?3、操作課件嬉戲協(xié)助亮亮想想改怎么做?這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來挑選鑰匙吧。4、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí)，碰到生疏人敲門。不要輕易開門，要先弄清晰來人是誰?告知來人等家長(zhǎng)回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。5、學(xué)習(xí)兒歌，及自己獨(dú)拘束家時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做的總結(jié)。6、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教導(dǎo)效果?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮，另一個(gè)幼兒表演生疏人舉行表演?；顒?dòng)反思：本堂課利用讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生