2021部編版六年級語文下冊《匆匆》課后練習(xí)題

1、 2021 部編版六年級語文下冊匆匆課后練習(xí)題（帶答案） 一、 看拼音寫詞語mn mi bn do dne zhn fnjn hunchu chng y wi xio shyun linnin dao二、 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。涔涔（chn cn） 伶俐（lng ln） 遮挽（wn min）潸潸（ln shn） 薄霧（b bo） 盡管（jn jn） 旋轉(zhuǎn)（zhun zhun）嘆息（tn tn）三、 比一比，再組詞。弦（_）舷（_）軸（_）袖（_）胯（_）跨（_）崖（_）涯（_）四、 將詞語補充完整，并選詞填空。（_）歌（_）舞 （_）籟（_）音巧奪（_）（_）惟（_）惟（_）余音（

2、_）（_）畫（_）點（_）1.來到蘇州園林，花園里那_的石雕，那巧妙絕倫的亭臺，那五彩斑斕的 池魚，都令我豁然開朗。2.這豎琴的聲音猶如_一般悅耳動聽。3.聽完他的小提琴演奏，讓人覺得_，意猶未盡。4.這個公園里的假山，結(jié)構(gòu)新奇巧妙，真可以說是_。五、 填上合適的詞語。(填序號)屹立 聳立 挺立 矗立1 / 41雄偉的人民英雄紀(jì)念碑（_）在天安門廣場上。2冬天到了，雪松依然（_）在風(fēng)雪中。3進入天山，映入眼簾的是（_）的群山，連綿不斷。4五壯士（_）在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。六、 按課文填空。（1）匆匆是一篇 _（體裁），作者是現(xiàn)代作家_。文章緊緊圍繞 “_”二字，細(xì)膩地刻

3、畫了_ ，表達了作者對時光流逝的_和_ 之情。他寫過的同一體裁的作品有_、_。（2）學(xué)了那個星期天，我們感受到母親對孩子的愛，現(xiàn)在用一句名言和一 句詩句表達對母親的感激之情：名言：_詩句：_七、 課內(nèi)閱讀。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起 來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移 了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的 時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆 匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶 伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。等我睜開眼和太陽

4、再見，這算又溜 走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷 了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的 日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡泥？ 我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回 去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？1第二自然段是按什么順序？用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的？2 / 4_2畫線句用了比喻、反問的修辭方法，在表情達意上有什么好處？ _3“但不能平的，

5、為什么偏白白走這一遭??？”一句飽含著作者的什么感情？ 最能表現(xiàn)這種感情的是哪個詞？_3 / 4參考答案1、明媚 絆倒 耽擱 綻放 驚惶 惆悵 依偎 消逝 原諒 念叨2、cn lng wn shn b jn zhun tn3、琴弦 車軸 胯部 山崖 船舷 衣袖 跨越 天涯4、載 載 天 之 天工 妙 肖 繞梁 龍 睛 惟 妙惟肖 天籟之音 余音繞梁 巧奪天工5、 6 、散文 朱自清 匆匆 時間流逝的蹤跡 無奈 惋惜 春 背影 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。 誰言寸草心，報得三春 暉。7、1時間順序，用了排比、擬人的修辭方法來鋪敘日子匆匆流逝的。2既能形象地表達過去的日子消失得無影無蹤之意，又能含蓄地表達我反省自 己未能抓緊時間，有所作為