助力疫情防控,抓好居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、助力疫情防控，抓好居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)彭州市小學(xué)語文專業(yè)委員會“停課不停研、停課不停學(xué)”在線研討簡報第一場時文閱讀與表達(dá)r II 主辦單位：彭州市小語專委會 主持人：王為民匚一/為進(jìn)一步抓好小學(xué)語文學(xué)科居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，彭州市小語專委會聯(lián)合省特 級教師，以及我市小語學(xué)科名師工作室開展第二輪“停課不停研、停課不停學(xué)” 居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略在線研討活動。今天下午的研討活動由我主持，討論的話題是“時文的閱讀與表達(dá)”。為什 么選擇這個話題呢？主要基于以下幾點(diǎn)思考：1.小語學(xué)科怎樣抓住學(xué)生宅家 “長”這個時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀；2.利用閱讀對學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命，熱愛 生命”的教育；3.通過閱讀豐富學(xué)生的宅家生活。1

2、.閱讀策略探討號天下午的研討活荀由我主 持,討論麓皿是-時文的 閡讀與表達(dá)二為件電透擇 誼個話11呢T主旨基于以 下幾點(diǎn)思考：1飛語學(xué)科霞 樣眄住學(xué)生右家槌.逆?zhèn)€御 機(jī)，引辱學(xué)生大圓膜；2, 利用閱連時學(xué)生進(jìn)行噂情閱讀的目的不同，閱讀的策略也就不同。這次研討以“成都市疾控中心給全 體市民的一封信”為例，如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀呢？話題剛拋出，老師們就迅速答出 可以從以下幾方面導(dǎo)入：1.從背景介紹切入；2.從題目“預(yù)防疾病 守護(hù)健康” 切入；3.從內(nèi)容切入；有的老師還補(bǔ)充說，可以聯(lián)系課文切入等。短短的幾分鐘 時間內(nèi)，老師們就根據(jù)閱讀內(nèi)容確定了本次閱讀應(yīng)該采取的閱讀策略，有助于閱 讀指導(dǎo)的深入開展。閱讀價

3、值探討2020年春節(jié)這場突如其來的疫情，給全國人民留下了難忘的印象。通過閱 讀書信，讓我們的學(xué)生從中領(lǐng)悟到什么呢？小語教研員王為民老師提出本次研討的兩個方面：1.健康與安全：從書信內(nèi) 容看健康安全意識的養(yǎng)成；2.交際與表達(dá)：減少壓力，豐富宅家生活。1Ec54Qy 管 盥濁，成悅,課堂,33聊n# =制 冊審IEE4皓溶卷添成長理.W33B）哆=I I* T1-1 J ! M、膀的咨冊我竟指述有兩個奘機(jī)京也W 以引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注3 1.學(xué)生的心理承貌散力口自 己fffflW.原入艱隅瑚，居 住心區(qū)福&禺1長期宅在 魏，看薊一天天福途.死亡 數(shù)字增長罟，這次桓情是一 本真金悄厚心囹風(fēng)氐鼻帝r, H最

4、初 鯽拔到現(xiàn)在的障 制，學(xué)生學(xué)會悄紹調(diào)校， 海了心珪的導(dǎo)忻他，意史， 大大提升了自藏心理諉黨能 力，身心史加康健。遂八心15的專化的過程也切 以通過寫并來反既出蒙、救會學(xué)生甲解是非的能 力，不伯謠不傳宓U 昭個疽情的發(fā)生、發(fā)屐過 ?!,投情信息一直洋魔無晅 言、用說的備次反哀，麗罕 上巴息其1畏庭諄學(xué)生有明 耕是圭的能力，枇判性思雄 福力袖增逞了，乾壹籬搖睪 乖理性了，對謁吉就鼻笛了 一定的弟疫力斷博球孥立W ?.i呈|藤子BS里的度悄逆席而止 負(fù)晉前行厚金而止由前時岸州 I 幣si努小學(xué)六年攻五麟. 眉序析引盲所里誨狀. I 55施堊皇樂網(wǎng)生活，慌得押蜥真實(shí)的讀者，患&1校子們更 真實(shí)的去這

5、四庖苗小語教研員韓穎老師提出，在這場疫情中，作為家長、教師做得最多的是努 力引導(dǎo)孩子去樹立正確的價值觀。閱讀書信還有兩個關(guān)注點(diǎn)可以引導(dǎo)學(xué)生去關(guān) 注：1.學(xué)生的心理承受能力。家人被隔離，小區(qū)被隔離；長期宅家，看到死亡數(shù) 字一天天增加，如何學(xué)會情緒調(diào)控；2.教會學(xué)生明辨是非，不信謠不傳謠。設(shè).目前這個情既沒有何史 蘇的偶誰屋堆弓|眠，就是先 讓強(qiáng)子派起來開!&杭甘 諾行預(yù)篇和提問.還有個別 開始win A物怦折n用喜馬 拉弦袖于開白己的號-就 淋也*堆.汶云來.也骨墮酒步有z,開學(xué)后 再只交戒分享。省特級教師楊瓊老師提供的學(xué)生習(xí)作逆流而上負(fù)重前行，博駿李文娜 老師提供的學(xué)生習(xí)作英雄，紅巖九年制學(xué)校

6、孔欣提供的學(xué)生習(xí)作特殊的春 節(jié)，嘉祥外國語學(xué)校黃秀珍老師提供的學(xué)生習(xí)作給鐘南山爺爺?shù)囊环庑?謳歌了奔赴一線的白衣天使、堅(jiān)守崗位的各行業(yè)職工、無私奉獻(xiàn)的志愿者，透過 書信我們感受到學(xué)生身上滿滿的正能量。閱讀的推進(jìn)與效果展示充分利用宅家的時間，多和家長開展親子共讀，這是老師們的共識。家長可 以有效地利用這一難得的時間，加深與孩子的溝通，培養(yǎng)孩子愛父母、愛勞動的寸寸。我的防疫日子，y蒙陽小意識；養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛表達(dá)的良好習(xí)慣等等。怎樣持續(xù)開展閱讀活動呢？老師們各有妙招：有條件的班級開展了“網(wǎng)絡(luò)打 卡”活動；學(xué)生人人發(fā)送朗讀視頻、閱讀照片；創(chuàng)編繪本故事；寫讀書心得等等 在家長的密切配合下，學(xué)生每天堅(jiān)持閱

7、讀，取得了較好的效果。這次值慎止核了們長時間和 父笛朝夕相此讓他們懂博 了親情的重安性，所以王世 師捉供的兩個口語訓(xùn)康其堂 可以在生活中再魂的口博駿朱麗媛老師在班級開展繪本、日記創(chuàng)造學(xué)周玉蓉主任在班級開展的給戰(zhàn)斗在防疫一線的同學(xué)爸爸一封信，以及老師們開 展的我的觀察與分析等等，真實(shí)地記錄了學(xué)生閱讀、觀察的感受。口語交際與看圖寫話研討許多老師贊同學(xué)生居家學(xué)習(xí)應(yīng)以“教育為主，活動為主，書面為輔”的“三 主”居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)原則。老師要密切聯(lián)系家長，利用豐富多彩的生活事例，提高 學(xué)生的認(rèn)識，正確面對生活中的災(zāi)難。從器尊中世是信息.M生活 中積累素材和情懇，這些郡 是寫出至女的弟州，利用有關(guān)疫情防治的漫畫

8、，創(chuàng)設(shè)口語交際情景，看電視講見聞這些都是現(xiàn)開很賣學(xué)生堡是宅在家 里，虱門姿85聯(lián)愴們?nèi)ノ鬟^ 看新低、所攵母講.他眼出 門去SS.才苦 貝建田門的成胃述是有局口糜辱9弟弟不愿荷在蜜里.不 駐口草就往街Jt隹L懈一把 位住弟弟，對他說些什忠多我；我：但并不是說，所枸作文，我 們都噂須現(xiàn):&腐個活前=而何匪春沒有活動的時帙. 我們司以振!徂一史活動的國 片止學(xué)生在成寮，想象自m優(yōu)質(zhì)的教育資源，教師要充分用好、用活資源，切實(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力。隆豐小學(xué)何明春校長提出，從閱讀中搜集信息，從生活中積累素材和情感， 這些都是寫出美文的基礎(chǔ)。習(xí)作實(shí)踐研討有了好的素材，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫出高質(zhì)量的習(xí)作呢？小語教研員王為民老師 提出，教師們可以抓好下面的訓(xùn)練點(diǎn)：1.巧借故事抒真情；2.運(yùn)用技巧寫美文。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作上.我有兩 點(diǎn)建設(shè)：巧借故*抒真情 :史運(yùn)用技巧寫美文.口延秀搦或訪老師莎上的戒 辛在這方武嫩的直的您好， 每次些凌在朋友豳里的，我郡認(rèn)真有了a，中土，茜 ：ttdxfl* 好王老師解釋說，發(fā)生在防疫期