小學語文北師大六年級上冊（2023年6月修訂）5往事-（環(huán)境描寫）教學設計

1、一切景語皆情語體會環(huán)境描寫的多重作用教學設計北師大教材六年級上冊盧瑾教材及學情分析1.六上課文窮人我的伯父魯迅先生荷塘舊事小英雄雨來,大量的環(huán)境描寫,學習總結環(huán)境描寫的不同作用并體會好的環(huán)境描寫在文章中起著至關重要的作用。2.在平時寫人記事的習作中，很多學生只是按照記敘文的六要素，交代了時間、地點、人物，按照事情的起因，經(jīng)過、結果去寫作。在文章中，很多學生也能借助肖像描寫、語言動作、神態(tài)描寫、心理描寫等來達到形神兼?zhèn)?、升華主題的效果，但卻往往忽視了自然環(huán)境的描寫，結果使文章黯然失色。教學目標1.了解和掌握什么是環(huán)境描寫。.學會分析文章中環(huán)境描寫的作用，并且應用到寫作實踐中。教學核心目標分析體會

2、環(huán)境描寫的多重作用,學習景物描寫的方法.難點目標領悟環(huán)境描寫對推進故事發(fā)展和突出人物品質的重要作用.教學準備PPT板塊教師活動學生活動目標指向一、課文引入，拋出問題1、回顧荷塘舊事，窮人小英雄雨來交流：課文大量的環(huán)境描寫,好在哪里？2、自己在寫敘事作文時，有寫過景物描寫嗎？為什么?1、學生交流環(huán)境描寫的好處。2、作文時的困惑。質疑，拋出問題二、聯(lián)系教材，研究問題1、出示本冊選文中語段，學生讀。2、體會環(huán)境描寫的不同作用：3.思考:(1)荷塘舊事作者為什么要花大量的文字寫荷塘的美麗景色,景物描寫的作用是什么?(2)小英雄雨來三處環(huán)境描寫分別有什么作用?(3)窮人集中描寫了桑娜的生活環(huán)境,說明了什

3、么?1、獨立思考：2、小組討論，全班交流(1)荷塘景色是“我”懷念“舊事”的一部分；荷塘是主人公們生活，活動的自然環(huán)境，這樣美麗的景色培養(yǎng)了自然純樸的下一代；烘托了全文的氛圍自然，快樂，美好。(2)景色描寫為逃脫巧作鋪墊；雨來犧牲，河水變紅渲染氣氛；河水好似在哭泣，蟲子也在悲鳴烘托心情(3)從桑娜的生活環(huán)境看出她家很窮,課文后面的部分也不斷照應”窮”人，”兩個字聯(lián)系課文語段,體會環(huán)境描寫的多重作用，入情入境，有感情的朗讀三、嵌入資料，方法指導1、出示語段，試著加入環(huán)境描寫，寫出人物輕松愉悅的心情。2、出示原文對比思考，環(huán)境描寫好在哪里？1、閱讀語段，嘗試寫一段景色描寫2、對比思考，原文的景色描

4、寫好在哪里體會作者在描寫景物時時如何表現(xiàn)輕松愉悅的心情。四、運用方法練習鞏固修改作文，補充環(huán)境描寫選以前寫過的作文進行環(huán)境描寫的補充。嘗試在習作中運用環(huán)境描寫教學反思：體會環(huán)境描寫的多重作用教學反思 盧瑾“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！比宋锏幕顒?，事件的展開，總是在一定社會環(huán)境、自然環(huán)境中進行的。因此，寫人記事常常需要對環(huán)境進行描寫。王國維老先生曾說過：“一切景語皆情語”。因此好的環(huán)境描寫在文章中起著至關重要的作用，引導學生體會環(huán)境描寫不同的作用，有助于提高學生閱讀理解能力。好的環(huán)境描寫對于一篇習作來講就好比是一篇朗誦加入了恰當?shù)谋尘耙魳芬粯?，往往能起到烘云托月，渲染氣氛的效果。然而我們學生的習作中，寫人敘事能注意交代記敘要素，通過一定的語言動作神態(tài)心理活動來表現(xiàn)人物性格，不能運用環(huán)境描寫來突出主題，導致作文不生動，缺少感染力。希望通過本課教學，學生體會到環(huán)境描寫的好處，在習作中嘗試進行環(huán)境描寫。在教學中，主要運用了比較閱讀的方法，體會不同的環(huán)境描寫的作用。比較幾篇課文的環(huán)境描寫，體會不同的環(huán)境描寫