小學音樂人音一年級上冊（2023年新編）第6課 小精靈-小蜻蜓教案

1、一年級音樂小蜻蜓教學設計教材簡介：小蜻蜓選自人民教育出版社出版的音樂教材一年級第1冊第六課小精靈里一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩，旋律以及進為主，表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進行與語言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動的贊許。同時以肯定的口吻告訴學生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。教學目標：1、通過聆聽歌曲小蜻蜓，感受三拍子的強弱規(guī)律。2、在自由愉悅的氛圍中，引導學生用優(yōu)美輕柔

2、的聲音演唱歌曲。3、學會歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。4、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識。5、通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。讓學生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。課時：1課時課型：綜合課教學重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲小蜻蜓，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學難點：鼓勵學生參與音樂活動進行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。教學方法：聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作實踐法等教學策略：針對一年級學生活潑好動的特點，采用

3、他們喜歡的頭飾為學習的動力，利用多媒體課件來激發(fā)學生學習的欲望，在教學過程中，創(chuàng)設一種輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生的積極參與表演創(chuàng)編活動。教學準備：頭飾（蜻蜓），打擊樂器，多媒體課件。教學過程：一、組織教學：1.師生問好.2. .課前播放小青蛙找家音樂，學生做律動。二、創(chuàng)設情景，謎語導入，激發(fā)學生學習的興趣。 1、謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。謎底：蜻蜓。揭示課題小蜻蜓2、教師和學生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識，觀察蜻蜓的身體特征。3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他們與自然相互依存的關(guān)系。4、初步滲透保護益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱

4、愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。5、發(fā)聲練習和蜻蜓打招呼：“小蜻蜓，你好啊！”三、學唱歌曲：（一）聆聽歌曲1、利用多媒體課件讓學生完整的聆聽歌曲小蜻蜓，并提出問題。這首歌曲的內(nèi)容是什么？ 2、再次讓學生仔細完整的聆聽歌曲小蜻蜓提出問題。這首歌曲的情緒是什么？是歡快活潑、優(yōu)美抒情的 悲哀悲傷的（二）讀歌詞1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。2、教師分句教學生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、按照四三拍節(jié)奏強弱弱的規(guī)律朗誦歌詞。節(jié)奏如下：（邊誦邊拍手）X X | X | X X | X |小 蜻 蜓， 是 益 蟲，X X | X x| X X | X |飛 到 西 來 飛 到 東，X X | X X | X X X

5、| X |不 吃 糧 食 不吃 菜X X | X X X | X X | X 是 個 捕蚊的 小 英 雄。（三）學唱歌曲。1、用科爾文手勢視唱旋律2、師生接龍唱3、教師分句教唱歌曲?！安怀约Z食不吃菜”是難點處，教唱時要注意。4、男女生接龍唱5、女生齊唱6、男生齊唱7、全班齊唱（隨音樂律動身體）四、加入打擊樂器1、生唱時，老師用碰鈴為歌曲伴奏。（出示圖譜）2、介紹碰鈴，并介紹樂器的打擊方法。3、生跟老師一起做手拿碰鈴的動作為歌曲伴奏。4、加入木魚，老師介紹木魚及演奏姿勢5、生用手做木魚演奏姿勢6、生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏，沒有樂器的同學用手打節(jié)奏伴奏。五、歌曲表演1、在唱會小蜻蜓歌曲后，鼓勵學生自編動作，隨音樂進行表演，模仿小蜻蜓飛翔。2、打擊樂，聲勢，舞蹈一起表演。六、創(chuàng)編歌詞師：在大自然中還有許多的昆蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩且嫦x，比如我們前面提到的蜜蜂啊，蝴蝶啊，你們能編一首歌來唱唱它們嗎？1、出示蜜蜂、蝴蝶的圖片，創(chuàng)編歌詞2、生跟伴奏音樂演唱自己床邊的歌詞。七、課堂小