小學(xué)音樂人音五年級上冊（2023年新編）第4課可愛的家-2外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計

1、外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計教材分析 外婆的澎湖灣是人音版小學(xué)音樂教材五年級上冊第四課可愛的家中的一首歌曲，外婆的澎湖灣這首歌是由臺灣著名的民謠作曲家葉佳修所創(chuàng)作的一首民謠歌曲，歌曲為4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。情緒活潑、歡快。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。 學(xué)情分析 小學(xué)生們好奇好動的特點喜歡生動形象的形式去學(xué)習(xí)音樂。有的學(xué)生對音樂的理解與把握也有一定的能力。因此教學(xué)過程中要注重抓住重點。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：通過對歌曲外婆的澎湖灣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)

2、生學(xué)會正確理解歌曲情緒，并能用明亮活潑輕松的歌聲來演唱。 2、技能目標(biāo)：能演唱這首歌曲，做打擊樂伴奏，能會打帶有切分節(jié)奏的音。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)對生活的熱愛，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，對親情的感悟。 教學(xué)重點 1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。 2、曲中帶有切分節(jié)奏的音。 3、準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，配合默契。 教學(xué)難點 歌曲中切分音的演唱 教法學(xué)法 教法：運用創(chuàng)設(shè)情景、模唱、教唱、示范、對比、表演等方法執(zhí)教。 學(xué)法：采用聽唱、模唱、合作、識譜和綜合表現(xiàn)相結(jié)合的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、打擊樂器等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 1、師生問好。 二、情景導(dǎo)入。 1、導(dǎo)語。 師：今天老師找了

3、一個導(dǎo)游姐姐，她將帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，同學(xué)們看看這是什么地方？（PPT展示澎湖灣的照片） 師：看來同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待想讓導(dǎo)游姐姐帶著我們一起去看看這個地方了，可是導(dǎo)游姐姐讓我們接受一次小小的挑戰(zhàn)才能更開心的帶領(lǐng)我們?nèi)ヅ砗常銈冇袥]有信心接受這次挑戰(zhàn)呢？（生：有） 2、多媒體播放童年。 (1)、聽音樂猜一猜什么歌曲？(童年) （2）這是哪個地方的歌曲？（臺灣校園民謠）（3）你們還知道哪些臺灣校園歌曲呢？ （天黑黑、鄉(xiāng)間的小路） 二、學(xué)習(xí)歌曲。1、配樂欣賞澎湖灣風(fēng)景圖片。 師：這一首童年是一首臺灣校園歌曲，表達(dá)了對童年的回憶，同學(xué)們真棒，挑戰(zhàn)成功，那么讓我們跟著導(dǎo)游姐姐一起去看看這個美麗

4、的地方吧！ 2、 介紹澎湖灣。 師:這個地方美不美？那么你們知道澎湖灣在哪里嗎？在臺灣和大陸的中間有許多小島，叫做澎湖群島，美麗的澎湖灣就在那里，它與福建廈門相對，不僅有得天獨厚的自然風(fēng)景，還有豐富的人文景觀。那里的美景讓人置身于世外桃源。導(dǎo)游姐姐今天帶來一首歌也是說澎湖灣，同時跟童年一樣是校園歌曲。叫作外婆的澎湖灣。 3、揭示課題。（板書課題） 4、初聽歌曲：學(xué)生再聽談一談感受。師：同學(xué)們現(xiàn)在發(fā)揮一下你們的想象力，導(dǎo)游姐姐帶著我們一起到澎湖灣的沙灘上，吹吹海風(fēng)，聽聽海浪，讓我們一起去聽老船長講故事吧?。úシ磐馄诺呐旌常?同學(xué)們聽完了這首歌曲，老師來提幾個小問題，看看誰聽的最仔細(xì)第一個問題

5、，這首歌描繪了一個孩子童年的故事，請同學(xué)說說這首歌曲是什么節(jié)拍？它的情緒和速度是怎樣？表達(dá)了怎么樣的感情？5、 教師范唱歌曲。 師：看了這么多動人的澎湖美景，聽了這首好聽的歌曲是不是也激起了你們對澎湖的向往？下面呢由老師先來為大家范唱，大家可以試著跟著老師哼唱旋律。6、 跟琴唱旋律 師：同學(xué)們接下來我們一起用“LA”來唱一唱旋律，在唱旋律的過程中你認(rèn)為比較難的地方說一說，我們一起來解決。（教師用鋼琴彈旋律） 7、 突破難點。 （1）找出難唱樂句。（2）學(xué)生把自己認(rèn)為比較難的地方提出來單獨練習(xí)。（黑板出示） . 方法：教師講解、示范拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)，要求拍得整齊、準(zhǔn)確。8、學(xué)唱歌曲。 （1

6、） 全班有感情地朗讀歌詞，教師敲雙響筒伴奏。（課件出示歌詞） 師：同學(xué)們你們真的太棒了，這么快我們就把最難的地方學(xué)會了，我們現(xiàn)在跟著拍子有感情的朗讀一下歌詞。 （2）學(xué)生隨琴小聲跟唱。（3）師生合作唱（師唱前半句，生唱后半句）。 9、情感處理。 （1）學(xué)生有感情的演唱歌曲（彈奏伴奏） （2）師生交流歌曲的情感處理：在前半部分用輕松、活潑、輕快的聲音，后半部分是高潮在演唱力度上比前半部分要強(qiáng)一些，以表達(dá)對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)。三、課后練習(xí)樂器伴奏。 師：同學(xué)們唱的很好，老師都感覺到迎面吹來的海風(fēng)，一節(jié)課的時間已經(jīng)把這首歌曲學(xué)完，并且唱的非常好，接下來我們來看下下節(jié)課我們需要做些什么，下節(jié)課老師準(zhǔn)備讓你們做一下小小的音樂家，大家一起用樂器為這首歌曲配伴奏。 請學(xué)生選擇打擊樂器，如沙錘、雙響筒、鈴鼓等，并且了解每個樂器怎么使用。 沙錘 x x - x x （加上自制沙錘） 雙響筒 x x x x x x x x 鈴鼓 x x x x x x x x 三角鐵 x x - x x 同學(xué)們，這四種樂器學(xué)會了嗎？課間多練習(xí)，下節(jié)課看看哪個同學(xué)最聰明。四、課堂小結(jié)。 1、師：今天我們學(xué)會了一首校園歌曲外婆的澎湖灣