小學(xué)音樂人音四年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第2課家鄉(xiāng)美-教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、附表3教學(xué)設(shè)計(jì)表（課件、信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)案例）一、基本信息學(xué)校南充市順慶實(shí)驗(yàn)小學(xué)課名牧歌教師姓名劉靜學(xué)科（版本）音樂-人音版章節(jié)第二課家鄉(xiāng)美學(xué)時(shí)一課時(shí)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)（一)知識(shí)與技能目標(biāo):聆聽小提琴獨(dú)奏牧歌，了解蒙古族民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力。(二)過程與方法目標(biāo):以聽、看等方式充分激發(fā)學(xué)生的民族情感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過聆聽和演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂的熱愛之情三、學(xué)習(xí)者分析四年級(jí)的學(xué)生很乖，不但課堂紀(jì)律好，表現(xiàn)力也較三年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)，而且，學(xué)生們上音樂課的積極性較高，尤其在表演唱環(huán)

2、節(jié)，他們主動(dòng)要求表演的同學(xué)占大多數(shù)，并且還有動(dòng)作的設(shè)計(jì)及角色的分工。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施重點(diǎn)：聆聽小提琴獨(dú)奏牧歌，了解蒙古族民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)。難點(diǎn)：感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 導(dǎo)課000”-500”引出主題展示風(fēng)光圖片，聆聽主題音樂看圖片，聽音樂通過多媒播放草原風(fēng)光圖片，引領(lǐng)同學(xué)們了解作品的創(chuàng)作背景。初次聆聽500”-900”了解音樂的情緒、速度、風(fēng)格聆聽音樂聽音樂并思考問題播放音樂讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂作品再次聆聽900”-2200”分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次聆聽音樂模唱主題旋律，聽音樂并記錄主題旋

3、律出現(xiàn)次數(shù)重復(fù)播放主題旋律部分，加強(qiáng)學(xué)生的記憶展示圖形譜，學(xué)生互動(dòng)2200”-3000”通過圖形譜讓學(xué)生直觀感受音樂的情緒聆聽音樂演唱主題旋律聆聽音樂唱旋律小組比賽通過互動(dòng)工具“放大鏡”“贊賞”吸引學(xué)生的注意力。了解主奏樂器3000”-3500”認(rèn)識(shí)小提琴了解小提琴的相關(guān)知識(shí)聆聽并模仿聆聽音樂小結(jié)3500”-3800”加深學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情懷觀看家鄉(xiāng)圖片看圖片創(chuàng)編歌詞圖片的播放讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的美六、教學(xué)反思：時(shí)間的安排上有些欠缺，導(dǎo)致有一部分聆聽未實(shí)施。提示：1.影響教學(xué)效果的主要原因是什么？（例如任務(wù)設(shè)計(jì)的不合理、資源軟件應(yīng)用的不恰當(dāng)?shù)龋?. 為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的任務(wù)情境會(huì)更有效?3. 為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)更有效?4. 為了進(jìn)一步