部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全（精品）

1、1 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全目 錄第一單元 HYPERLINK l _bookmark1 21 大青樹下的小學(xué) HYPERLINK l _bookmark2 22.花的學(xué)校 HYPERLINK l _bookmark3 33.不懂就要問 HYPERLINK l _bookmark4 4第二單元 HYPERLINK l _bookmark5 54 古詩三首 HYPERLINK l _bookmark6 55 鋪滿金色巴掌的水泥道 HYPERLINK l _bookmark7 66 秋天的雨 HYPERLINK l _bookmark8 7

2、7.聽聽，秋的聲音 HYPERLINK l _bookmark9 8第三單元 HYPERLINK l _bookmark10 98 去年的樹 HYPERLINK l _bookmark11 99 那一定會很好 HYPERLINK l _bookmark12 1010 在牛肚子里旅行 HYPERLINK l _bookmark13 1111 一塊奶酪 HYPERLINK l _bookmark14 12第四單元 HYPERLINK l _bookmark15 1312.總也倒不了的老屋 HYPERLINK l _bookmark16 1313 胡蘿卜先生的長胡子 HYPERLINK l _boo

3、kmark17 1414 不會叫的狗 HYPERLINK l _bookmark18 15第五單元 HYPERLINK l _bookmark19 1515 搭船的鳥 HYPERLINK l _bookmark20 1616 金色的草地 HYPERLINK l _bookmark21 16第六單元 HYPERLINK l _bookmark22 1717 古詩三首 HYPERLINK l _bookmark23 1718 富饒的西沙群島 HYPERLINK l _bookmark24 1819 海濱小城 HYPERLINK l _bookmark25 1920 美麗的小興安嶺 HYPERLIN

4、K l _bookmark26 20第七單元 HYPERLINK l _bookmark27 2121 大自然的聲音 HYPERLINK l _bookmark28 2122 父親、樹林和鳥 HYPERLINK l _bookmark29 2223 帶刺的朋友 HYPERLINK l _bookmark30 23第八單元 HYPERLINK l _bookmark31 2424 司馬光 HYPERLINK l _bookmark32 2425 掌聲 HYPERLINK l _bookmark33 2526 灰雀 HYPERLINK l _bookmark34 262 / 30部編版三年級語文上

5、冊全冊課內(nèi)閱讀大全 27 手術(shù)臺就是陣地.28第一單元1 大青樹下的小學(xué)(片段一)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好 (ho ho)聽！這時候，窗外十分(安靜 寧靜 平靜)，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林 里的朋友， 是那樣好 (ho ho) 奇地聽著。 下課了， 大家在大青樹下跳孔雀舞、 摔跤、 做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1.選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生( )的情景。A.安靜和熱鬧 B.上課和下課 C. 窗外和樹下2.在括號內(nèi)選擇正確的讀音和詞語，用“ ”劃出來3

6、.找出文中的一對反義詞。( ) - ( )4文中加點的詞語“朋友”包括_、_、_這三種動物。5把畫“ _ ”的句子中表示動作的詞語用“”標(biāo)注出來。 6. “熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋：(景象)繁盛活躍。使場面活躍，精神愉快。熱鬧的景象。文中指7下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是( )A說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。B作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。C作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動聽。 8.根據(jù)短文判斷下列說法是否正確。對的打“ ”，錯的打“”讀到“樹枝不搖了，鳥兒不叫了”時，我仿佛看到最好動、最調(diào)皮的風(fēng)都被同 學(xué)們朗讀時好聽的聲音吸引了，就連對自己歌喉

7、最自信的小鳥都被征服了。( )“蝴蝶停在花朵上”是因為花太香了； 猴子跑來是想要和小朋友一起玩耍。 ( )3 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 讀到“松鼠、山貍也趕來看熱鬧”時，我會想到松鼠、山貍平時最怕人，現(xiàn)在 趕來看熱鬧，一定是被同學(xué)們游戲時歡樂的氣氛所感染了。( )2.花的學(xué)校一、課內(nèi)閱讀當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹 著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂 (kun ku ng)歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門在做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們 站墻角

8、的。雨一來，他們便放假(ji ji)了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星住的地方。你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?嗎？我自然能夠猜(chi ci)得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽， 就像我有我的媽媽一樣。1. 花的學(xué)校作者是 (國家)詩人 。2. 選擇括號內(nèi)正確的讀音，打“ ”。 3. “跳舞”的“舞”用部首查字法應(yīng)查_部,再查_畫,第 13 畫是_。晴晴用“舞” 組了三個詞語,你能把這三個詞語補充完整嗎?手舞( )蹈 眉( )色舞

9、 張( )舞( )4.讀文段、要用( )語氣。A. 震驚 B. 喜悅 C. 悲傷 D.哀求4 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 5.第節(jié)中， “放假了”指的是( )，請仿照劃線句子寫一寫。清風(fēng)一吹，他們便 蝴蝶一來，他們便 6.對第小節(jié)中加點字“沖”字理解正確的一項是( )A. 運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們快樂的心情。B. 運用擬人的修辭手法，體現(xiàn)了花兒們無組織無紀(jì)律，胡亂開放的情景。 7.對花孩子急匆匆地回家理解正確的一項是： ( )A.寫出了花孩子們希望早點關(guān)了門做功課，要不老師會罰他們站墻角的。B.表達(dá)出孩子們是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般

10、的自由，多么希望回到母親 的懷抱。C.表現(xiàn)了花孩子們沒有紀(jì)律的特點。3.不懂就要問一、課內(nèi)閱讀一天，孫中山來到學(xué)校，照例 (l li)把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué) 的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈 (qun jun)了一段。 他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦( sng shng) 。 孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山 想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問： “先生，您剛才 讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里

11、霎時變得鴉雀無聲。 先生拿著戒尺 走到孫中山跟前 厲聲問道 你會背了嗎會背了 孫中山說著 就把那段書一字不漏地背了出來先生收起戒(ji ji)尺，擺擺手讓孫中山坐下，說： “我原想，書中的道理，你們 長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。后來，有個同學(xué)問孫中山： “你向先生提問題，不怕挨(i i )打嗎？”孫中山笑了笑，說： “學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清道理，就是挨打也值得。 ”1給加點的字選擇正確讀音，在正確的讀音上面畫“ ”。的思想感情。5 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 2聯(lián)系上下文解釋下列詞在文中的意思。霎時： _照例：

12、_3用“ ”在文中畫出最能表達(dá)文章中心思想的語句。4給第二和第三自然段加標(biāo)點。5. “孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”是句，改成陳述句是 6.孫中山為什么要“壯著膽子”向先生提問？做選擇( )A. 孫中山不知道怎么問，糊里糊涂的。B. 以前沒有學(xué)生這樣做，孫中山也害怕被老師打板子。C. 學(xué)生是不可以向先生提問的。 7.孫中山為什么要求老師講講？判斷正誤。(1)孫中山覺得，不應(yīng)該讀書、背書，應(yīng)該指望先生講。(2)知識讀書、背書，不明白道理是沒用的。(3)不懂就要問，先生講了，才能明白書中的道理。8.從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學(xué)好問?第二單元4 古詩三首一、課內(nèi)閱讀夜書所見蕭蕭梧葉

13、送_，_秋風(fēng)動客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1本詩題目的意思是_。2這首詩是_代詩人_所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念_6 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 3詩中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看 到_，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng) 和童年。4本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“ _，_?！? 鋪滿金色巴掌的水泥道一、課內(nèi)閱讀我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪(p p)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印 (yn yng)著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到 路的盡頭每一張法國梧桐樹的落葉， 都像一個金色的小巴掌， 熨帖地、 平展地粘(zhn nin) 在水泥

14、道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增(zn zng)添了水泥 道的美。我一步一步小心地走著， 一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧， 這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。1. 選擇正確的讀音，畫“ ”2. 填量詞。一( )地毯 一( )落葉 一( )雨靴3. 在文中找出下列詞語的近義詞。雜亂 - ( ) 增加- ( )4. 照樣子，寫詞語亮晶晶(ABB) 閃閃發(fā)光(AABC) 5. 根據(jù)短文內(nèi)容填空 。水泥道像 法國梧桐樹的落葉像 棕紅色的小雨靴像 6. “它們排列得并不規(guī)則， 甚至有些凌亂?！蔽矣?/p>

15、 的方法， 理解了句中加點詞，7 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 他的意思是 ，我還會用它造句：7.讀最后一句，我能體會到作者的心情是( ) 。(可多選)A.依依不舍 B.流連忘返 C.戀戀不舍 D.樂不思蜀 8.從哪里可以看出門前的水泥道的美？請用“”在短文中畫出相關(guān)句子。6 秋天的雨一、課內(nèi)閱讀秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把 把小扇( shn shn)子,扇哪扇哪,扇( shn shn)走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹, 紅紅的楓葉像一枚放郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。 金黃色是給田野的,看,田野像 金色的海洋。橙紅色是給果樹的

16、,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得 到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.用“ ”給文中加點的字選擇正確的讀音。2.用“”圈出短文中表示顏色的詞語。3.從文中找出一對反義詞。 _4.寫出“五彩繽紛”的意思。五彩繽紛： 。5.請找出這一段的中心句,抄寫下來。6.從文中找出一個比喻句,畫上“” ;7.找出一個擬人句,畫上 “ ”.8.讀了這段話,我仿佛看到了( )的銀杏樹葉， ( )的楓葉, ( )的田野, 有著( )、( )、( )等各種顏色的菊花。秋天的色彩多么豐富啊!可 用文中的一個詞語( )來形容。9.讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個_季節(jié)。如果

17、我是秋雨，我準(zhǔn)備 給_帶去_。8 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 7.聽聽，秋的聲音一、課內(nèi)閱讀 秋的聲音，在每一(在每一(在每一(在每一()葉子里，)小花上，)汗水里，)綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音 ，從遠(yuǎn)方匆匆地來 ，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。1.在( )內(nèi)填上適當(dāng)?shù)牧吭~。2.讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰 當(dāng)?shù)倪x項填到橫線上。A想象各種野花美麗而清香。B想象顆粒歸倉的豐收景象。C想象落葉飛舞，在空中盤旋。D想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。在葉子里_在小花上_在汗水里_在綻開的谷粒里_3. 對詩中畫波浪線的句子理

18、解正確的是( )A、秋的聲音來去匆忙，非常短暫。部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 B、不知道秋的聲音從哪來，上哪去。C、我們要珍惜美好的秋天。第三單元8 去年的樹一、課內(nèi)閱讀 (片段一)鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩 小姑娘 請告訴我 你知道火柴 在哪兒嗎小女孩回答說: “火柴已經(jīng)用光了。可是,火柴點燃的火,還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,飛走了。1.本文選自 ，作者是( ) (國家)的( )。2.給第二自然段加標(biāo)點。3.選文中有兩個 “看”字,第一個 “看”表示(

19、 )，好像在說 ( ) ;第二個 “看”表示( )，好像在說( )。A.鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言B.鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友C.樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友。D.樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。 4.聯(lián)系上下文展開想象,試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界,說說它在想些什么。(1)鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,心里一定在想:(2)唱完了歌兒,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,心里一定在想:5.假如樹能說話，他會說： 9 / 3010 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 6.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒( )的品質(zhì)。 (多項選擇)A.珍惜友情B.舍己為人C.信守承諾 7.讀一讀鳥兒的話,猜猜

20、它當(dāng)時的心情是怎樣的。選一選。 (寫序號)A.著急地 B.肯定地 C.急切地 D.乞求地(1)她( )問大門: “門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”(2)鳥兒( )問女孩兒: “小姑娘,請你告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”(3) “立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”鳥兒( )問樹根。(4)鳥兒( )說: “好的,我明年一定回來,給你唱歌。請等著我吧!”9 那一定會很好一、課內(nèi)閱讀過了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆(ci chi)了,用拆下來的舊木料做了把 掎子。椅子一放又是好多年。 我真是老了 椅子想 它越來越覺得挺直腰背 (bi bi)坐著很吃力 要是我能躺下 那一定會很好現(xiàn)在,農(nóng)

21、夫的兒子也已經(jīng)長成了真正的農(nóng)夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了 , 鋸成小木片,拼成美麗的木地板,鋪(p p)在了陽臺上。木地板滿意地舒展著身子,躺在陽日臺上,陽光照在身上,暖洋洋的,舒服極了。它 覺得自己又變成了一棵樹。1.在( )內(nèi)選擇正確的讀音，打“ ”2.照樣子，寫詞語暖洋洋 3木板現(xiàn)在先由( )變成( )，再由( )變成( )。A椅子 B手推車 C.木地板4用“ _ ”畫出椅子心理描寫的句子。5椅子最大的愿望是什么？11 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 _6選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“ - ”畫出。10 在牛肚子里旅行一、課內(nèi)閱讀正在這時，一只大黃牛從紅頭后面

22、慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然 低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里了。救命啊 救命啊 紅頭拼命地叫起來你在哪兒 青頭急忙問“我被牛吃了正在它的嘴里救命呀，救命呀？”青頭大吃一驚，它一下子( )到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給( )到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌 ( )起來大聲( )：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去”“那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。1.給二、三自然段加標(biāo)點。2把動詞填到合適的括號中。 摔 蹦 喊 爬3根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。形容對發(fā)生的事感到十分

23、意外。 ( )4.按課文內(nèi)容給下列句子排排隊。( )青頭和紅頭吃過早飯后玩捉迷藏。( )青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵紅頭不要害怕，教給它逃走的辦法。( )可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。( )終于，紅頭隨著一團(tuán)草被大黃牛噴了出來。( )紅頭害怕極了，哭喊起來。5讀句子，完成練習(xí)?！熬让?！救命??！”紅頭拼命地叫起來。12 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 從“_ ”這個詞可以看出紅頭非常害怕、緊張，它生怕_6讀句子，選擇說話人的心情。 著急 欣慰 傷心 堅定(1) “你在哪兒？”青頭急忙問。 ( )(2) “那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。 ( )(3) “你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的

24、?！? )(4) “不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”( )7從青頭行動和語言的句子，感受青頭( )的品質(zhì)。A只為個人安危著想B為了朋友不顧個人安危11 一塊奶酪一、課內(nèi)閱讀 (片段)這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶 酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一 (跺 躲)腳： “注意啦，全體都有。 稍(sho sho)息！立正！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚 (j j)到奶酪旁邊時 螞 蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻 這點兒奶酪渣是剛才弄掉的 丟了可惜 你吃掉 它吧大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒

25、就被(般 搬)到洞里去了。1.在( )選擇正確的讀音和字詞，用“ ”畫出來2.在文中找出下列詞語的反義詞。 果斷 - ( )3.給文中第二自然段加標(biāo)點。4.文中破折號的作用是表示： ( )A.意思的轉(zhuǎn)折 B.聲音的延長 C.解釋說明5.下面對課文的理解錯誤的選項是： ( )A.螞蟻隊長在面對奶酪渣的誘惑時， 經(jīng)受住了考驗， 沒有違背禁令， 給大家?guī)Я撕妙^。部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 B.在搬運糧食前，螞蟻隊長已經(jīng)有言在先，誰都不準(zhǔn)偷嘴，如果偷嘴一樣受罰。 C.螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣，這樣處理令大家心服，覺得公平合理。D.螞蟻隊長其實已經(jīng)吃了很多奶酪， 它之所以讓小螞蟻吃掉，

26、 是為了更好的管理螞蟻。 6.判斷對錯。對的打“ ”，錯的打“”(1) “大家又干起活來了，勁頭比剛才更足?！笔且驗槲浵亗兏惺艿搅宋浵侁犻L的大公 無私。 ( )(2)課文中那顆奶酪是小螞蟻發(fā)現(xiàn)的，所以螞蟻隊長批準(zhǔn)小螞蟻吃掉那顆奶酪渣。 ( )(3)休息時候，螞蟻們不愿離開是因為怕奶酪被其他動物搬走。 ( )第四單元12.總也倒不了的老屋一、課內(nèi)閱讀“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起， “再過二十一天，行嗎？主人想拿走 我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”老屋低頭看看， 墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。 好吧， 我就再站二十一天?！倍惶旌?， 老母雞從破窗戶里走了

27、出來， 九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來： “嘰嘰，謝謝！”老屋說： “再見！好了，我到了倒下的時候了！”1“小小的聲音”是_發(fā)出的。2故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下， ”根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知 識，我猜到老屋應(yīng)該會覺得_。3我們從選文中可以體會到( )。A老屋的默默奉獻(xiàn)和樂于助人的精神B老屋勇于獻(xiàn)身的精神4.寫出下列句子運用了什么描寫方法?A、心理描寫 B、動作描寫 C、語言描寫(1)老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊。 ( )(2)老屋說: “再見!好了,我到了倒下的時候了! ” ( )13 / 3014 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 (3)老屋想,這倒很

28、有意思。 ( )5.判斷下列說法的對錯,對的打“ ”,錯的打“ ”。(1)老屋不停地幫助他人。 ( )(2)老屋在幫助完小蜘蛛后終于倒下去了。 ( )(3)老屋依次幫助了老母雞、小貓和小蜘蛛。 ( )6.老屋低頭看看， 墻壁吱吱呀呀地響： “哦，是老母親啊。好吧， 我就再站二十一天。 ” 對句子中“吱呀吱呀”理解正確的一項是( ) 。A. 老屋說話時聲音沙啞，像演員在唱戲一樣B. 老屋已經(jīng)搖搖欲墜，它在全力支撐C. 老屋原本沒打算幫老母雞，所以極不情愿13 胡蘿卜先生的長胡子一、課內(nèi)閱讀胡蘿卜(bo b)先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。 在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)

29、箏，線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。 這繩子夠長了 就是不知道夠不夠牢固 小男孩說完就扯(zh ch)了扯胡子 他確定足夠牢固 就剪了一段用來放風(fēng)箏胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾(lin ling)小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。1.選擇括號內(nèi)正確的讀音，打“ ”2.第三自然段加標(biāo)點。3.把“長胡子被風(fēng)吹到了身體后面”改成把字句：4.第三自然段中的“這繩子”是_。 5.在詞典中“實在”有三種解釋誠實;不虛假。 的確。其實。選擇正確的解釋:(1)在很遠(yuǎn)的街口,有一個男孩正在放風(fēng)箏,線實在太短了。 ( )15

30、/ 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 (2)他說他懂了,實在并沒有懂。 ( )(3)小狗心眼兒實在,從不騙自己的媽媽。 ( )6.從這段話中我體會到胡蘿卜先生的( )精神。 (多項選擇)A善良B有愛心C默默奉獻(xiàn)14 不會叫的狗一、 課內(nèi)閱讀一天早晨，它在樹林里(練 煉)習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好 聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里(尋思 思考)著：公雞終于來找我了。我得去 感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記(帶 戴)上刀叉和餐(cn chn)巾，因為對 狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胂螅?dāng)它看見啼叫的是一只狗而 不是小公雞時， 該是多么失望?。?那只狗

31、蹲 (dn zn) 坐著， 一聲又一聲地喔喔叫著。1.在括號內(nèi)選擇正確的拼音、字、詞。打“ ”2.寫出下面詞語的近義詞。好聽- ( ) 洪亮- ( )3.用“那么那么”說一句話。4.課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的。A.嘲笑、看不起 B.關(guān)心小狗、誠心誠意地教C. 誤會、猜忌 D.憐憫、關(guān)心小公雞( ) 狐貍( ) 杜鵑( ) 獵人( )5.讀了這篇課文，感受到這只不會叫的狗是只( )的狗。A.不幸可憐 B.勤奮刻苦 C.有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后 D.好吃懶做第五單元16 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 15 搭船的鳥一、課內(nèi)閱讀后來雨停了。我看見一只

32、彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠(cichi)綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么 呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父(f f)家里去嗎？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長 嘴里銜(xin xn)著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。母親告訴我， 這是一只翠鳥。 哦，我明白了， 這只翠鳥搭了我們的船， 在捕 (b p )魚吃呢。1. 在括號里選擇正確的拼音，打“ ”。2. 仿寫詞語靜悄悄(ABB)3. 讀短文第自然段，回答問題。(1)把表示顏色的詞

33、圈起來。(2)這段話是對翠鳥的 的描寫，重點寫了 、 和。(3)從這段話中體會到了作者之情。4. 讀短文第自然段，回答問題。(1) 圈出描寫翠鳥捕魚時動作的詞語。(2) 我們可以用“”這個詞來形容翠鳥捕魚時動作的特點，這些動詞表現(xiàn)了 翠鳥捕魚本領(lǐng)的。(3) 仿寫一句含有三個以上動作的詞語的句子。_5句子改寫。難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ (改為陳述句)_16 金色的草地17 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 一、課內(nèi)閱讀(片段)有一天，我起得很早去(釣 鉤)魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中 午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢

34、？我 來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花(瓣 辮)是合攏的。原來，蒲公英的花就像 我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合 攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1. 在括號內(nèi)選擇正確的字，打“ ”。2. 找出文中描寫時間的詞語： _、_、_。3用“ ”畫出文中的一個比喻句。 我們可以看出句中把_比作了_。 4. “我”仔細(xì)觀察草地的原因是( )A. “我”去釣魚要路過草地。 B.草地上長著許多蒲公英。C. “我”看到草地的顏色發(fā)生了變化。5草地變成金色，是因為( )，草地變成綠色，是因為( )。A草地上蒲公英的花瓣都合攏了B草地上蒲公 英的花瓣都

35、張開了6.你認(rèn)為“我”是一個怎樣的孩子？第六單元17 古詩三首一、 課內(nèi)閱讀讀望天門山回答問題。1. 望天門山是 代詩人所作，人稱，他寫了大量歌頌祖國山河的詩篇，我知道的還有 和 等。2.這首詩通過、 、 六個動詞，讓我們仿佛看到 的美景。3.本詩第一句中一詞寫出了天門山的山勢奇險，一、二句中、18 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 兩個字寫出了長江沖決一切奔騰向前的水勢，二、三句中 寫出了水和山的顏色美。18 富饒的西沙群島一、課內(nèi)閱讀(片段)西沙群島一帶海水五光十色， 瑰 (gu gu) 麗無比： 有深藍(lán)的， 淡青的， 淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不

36、平，有山崖，有峽谷，海水有 深有淺，從海面看，色彩就不同了。 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參(cn shn)到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜 溜的， 身上長滿了刺， 鼓起氣來像皮球一樣圓。 各種各樣的魚多得數(shù) (sh sh) 不清。 正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1、選擇加點字的正確讀音，打“ ”。2、閱讀第自然段，回答問題。(1)這句話中描寫海水

37、的詞語有 (2)找出這個自然段的反義詞。 ( ) - ( ) ( ) - ( )(3)這句話具體寫了海水的 種顏色，分別是、 、。(4)按提示改變句式，意思不變。海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。因為 ，所以 。之所以，是因為。 3、照樣子寫詞語(各寫三個)。圓溜溜(ABB 式): 19 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 飄飄搖搖(AABB 式): 各種各樣(ABAC 式) : 4、用“有的像有的像”說一句話5、閱讀第自然段，回答問題。(1)這段話主要寫了西沙群島的海里魚的 多、 多。(2)用“ ”畫出描寫魚的樣子的句子，這句話運用了 和的修辭手法

38、，具體寫了種魚的形態(tài)。(3)這段話最后一句的意思是說： ( )A.西沙群島里的水和魚各占一半B 突出說明了西沙群島里的魚非常多。19 海濱小城一、課內(nèi)閱讀(片段)小城里每一個庭院都載了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的 許多亞熱帶樹木。 初夏， 桉樹葉子散發(fā)出來的香味， 飄得滿街滿院都是。 鳳凰樹開了花， 開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大 傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。1、短文是從 和 兩個方面來描寫美麗的海濱小城的。2、仔細(xì)讀第一自然段，再回

39、答問題：從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點是_哪些句子具體寫出了庭院的這個特點？( )A第 1 句 B只有第 2 句C第 2、3、4 句 D第 1、2、3、4 句朗讀第 3 句話時，哪個詞語要讀重音？_第 4 句是個 句，把 比作了“紅云”20 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 “開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是(A、小城賞花的人很多)。B、鳳凰花很多C、鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多 D、鳳凰樹下人很多3、仔細(xì)閱讀第 2 自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘” 這句話，再回答問題。 把 這 句 話 縮句 ： “一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么

40、？ “撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的特點，下面哪一個不是它所描寫的特點？A、數(shù)量多C、樹冠大B、顏色綠D、形狀像一把撐開的傘20 美麗的小興安嶺一、課內(nèi)閱讀夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層( cn cng)的枝葉把森(sn shn)林封得 嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個 森林浸在乳白色的濃(lng nng)霧里。太陽出來了，千萬縷像利(箭、劍)一樣的金 光， (射、穿)過樹(梢、稍)，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛(chng shng) 開著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個美麗的大花壇 秋天， 白樺和櫟樹的葉子變黃了， 松柏顯得更

41、蒼翠了。 秋風(fēng)吹來， 落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻(xiàn)出了( )的山葡萄， ( )的榛子， ( )的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。1、這段話寫出了小興安嶺_ (季節(jié))的景色。2、選擇括號里正確的拼音和字，打“ ”3、在 加上標(biāo)點。4、用“ ”畫出文中的比喻句，這句話是把_比作_。2、把選文內(nèi)容補充完整。21 / 90部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 5、用“ ”畫出一個擬人句。6、在文中括號里選擇合適的詞語填在橫線上。 A.又香又脆 B. 鮮嫩 C.酸甜可口7、寫出下列詞語的反義詞。升 ( ) 濃 ( )8、文中有一個詞能概括野花很多，這個詞是9、“整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸

42、”字用得妙，讓我們感受到( )A小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。10、“蒼翠”在文中的意思是( )A樹木白而略發(fā)青。B樹木老得發(fā)青了。 C樹木濃綠、深綠。第七單元21 大自然的聲音一、課內(nèi)閱讀風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏(zhu zu)他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動 樹葉，樹葉便像歌手一樣， 唱出各種不同的歌曲。不一樣的_，有不一樣的_； 不一樣_，有不一樣的_。當(dāng)微風(fēng)拂(f f)過，那聲音輕輕柔柔的，好 像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一 首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然

43、的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一 場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答丁丁冬冬所有的樹林， 樹林里的每片樹葉； 所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴(d d)匯聚起來，他 們便一起唱著歌： 小溪淙淙地流向河流， 河流潺潺地流向大海， 大海嘩啦拉地洶涌澎湃。 從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1、括號內(nèi)選擇正確的讀音，打“ ”。22 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 3、選文向我們介紹了大自然中_、_都能發(fā)出美妙的聲音。4、第一自然段向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)_拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng) _吹起，合奏出雄壯的樂曲。5、選文的中心

44、句是：第一自然段： _。 第二自然段： _。 6、“一首輕快的山中小曲”是指 的聲音 。“波瀾壯闊的海洋大合唱”是指 的聲音 。7、除了選文的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？22 父親、樹林和鳥一、課內(nèi)閱讀(片段) “鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。過了幾天 父親對我說 鳥最快活的時刻 飛離樹枝的那一瞬間 最容易被獵人打中“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”我真高興，父親不是獵人。1、給第小節(jié)加標(biāo)點。2、請寫出文中加點詞語的近義詞：時刻( ) 快活( ) 驚愕( )3“

45、我知道父親此時也最快活”?！按藭r”指的是什么？23 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 _4選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，用“ _ ”畫出來。5鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？6從父親的解釋中，我們可以看出父親對_。7為什么“我真高興，父親不是獵人”？8、我會為保護(hù)小鳥寫一則公益廣告。23 帶刺的朋友一、 課內(nèi)閱讀我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它 cng c ng( )地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地

46、打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的 n du( )紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑 去了我暗暗欽佩： cng mng( )的小東西， tu zo( ) 的本事可真高明??！1、看拼音，把文中的詞語補充完整。2、聯(lián)系上下文理解詞語。忽然大悟：3、寫出下面詞語的近義詞。欽佩- ( ) 本事- ( )4、把“這不是刺猬嗎？”改為肯定句。5選文第三段寫了刺猬偷棗的過程， 請從中找出描寫刺猬偷棗動作的詞語， 寫在下面。24 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 _6選文中，作者一開始稱刺猬是“那個家伙”，后來

47、變成“小東西”，從中作者對刺猬 的情感變化是怎樣的？_7試著用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。_一、課內(nèi)閱讀群兒戲于庭，棄去，光持 (ch第八單元24 司馬光 c)石擊甕破之，水迸 (bn bn)，兒得活。一兒登甕， 足跌 (ti di) 沒 (mi mo) 水中。 眾皆 (ki ji)1、選擇正確的讀音,括號內(nèi)打“ ”。2、給加點字選擇正確的解釋。(1)足跌沒水中。 ( )A沒有 B埋沒 C淹沒(2)光持石擊甕破之( )A代詞，指群兒 B代詞，指甕 C代詞，指石頭(3)眾皆棄去。 ( )A離開 B距離 C除掉3、下列停頓節(jié)奏劃分有誤的一項是( )A群兒/戲于庭B一兒/登甕C光持/石/擊甕/破之D足

48、跌/沒水中4、根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排排隊。( )大家都扔下他離開了。( )有個孩子登上水甕，一不小心掉在里 面了。25 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 ( )司馬光拿起石 頭擊破水甕，水流出來，小孩得救了。5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 群兒戲于庭。_(2) 水迸，兒得活。_25 掌聲一、課內(nèi)閱讀英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終 于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那 掌聲熱烈而( 持久 持續(xù))。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平 息，英子也(鎮(zhèn)靜 鎮(zhèn)定) 了情緒， 開始 講述

49、自己的一個小故事。 她的普通話說得很好， 聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了(熱烈 強烈)的掌聲。英子向大家深 深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1、選擇括號內(nèi)正確的詞語。打“ ”。2、寫出下列詞語的近義詞來源:學(xué)*科*網(wǎng)驟然 ( ) 持久 ( ) 猶豫 ( )3、仿寫詞語。慢吞吞(ABB) 一搖一晃(一 A 一 B)4、用“ ”畫出描寫英子神態(tài)的詞句。5、用“ ”畫出描寫英子動作的詞句。6.同學(xué)們一共給英子鼓了_次掌。第一次掌聲是為_而響起，第二次是為_而再次響起。7、判斷下列句子中表現(xiàn)了英子怎樣的心情,將相應(yīng)的詞語序號寫進(jìn)括號。A. 自信、感激 B.憂郁、自卑 C.

50、緊張、自卑(1)因為她得過小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 ( )26 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 (2)英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她 終于一搖一晃地走上了講臺。 ( )(3)英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 ( )8、聯(lián)系課文分析，我們想通過掌聲對英子說些什么？英子明白我們的心意嗎？26 灰雀一、課內(nèi)閱讀 (片段一)公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深 紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌， 非常( )惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都 要停下來，

51、仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常 ( )給它們帶來面包渣和谷粒。1、給文中帶點詞換上一個意思相近的詞，寫在后面的( )里。2、寫出文中的數(shù)量詞：3、解釋詞語。仰望： 4、你喜歡灰雀嗎？這段話中是怎樣描寫灰雀的？讀一讀，寫一寫。 灰雀生活的地方： ( )灰雀的數(shù)量： ( )灰雀的顏色： ( )灰雀的活動： ( )灰雀的聲音： ( )灰雀給人的感覺： ( )5從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀?用“”劃出來。6你喜歡哪些動物呢?為什么?我喜歡 ，因為它很 ，(片段二)27 / 30部編版三年級語文上冊全冊課內(nèi)閱讀大全 列寧看見一個小男孩，就問： “孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” 男孩說： “沒我沒看見?！绷袑幷f： “一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說： “多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑?，說： “會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?列寧問： “會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男 孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說： “你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”1、