部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí)（常用）（精品）

1、部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 部編語文四年級上冊各單元各課知識點(diǎn)歸納第一單元知識點(diǎn)歸納：一、 課文知識點(diǎn)：第一課觀潮1. 主題中心： 本文主要描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程， 寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀，表達(dá)了作者對錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛。2. 課文重點(diǎn)：(1) 本文中作者觀潮的時間是在： 農(nóng)歷八月十八。(2)觀潮的地點(diǎn)是： 海寧市的鹽官鎮(zhèn)。(3)課文是按照潮來前、潮來時、潮去后 的時間順序來描寫錢塘江大潮的。描寫潮來時是按照由遠(yuǎn)及近的順序來寫的， 從形狀和聲音這兩個方面描寫了大潮 來時的景象。 形狀：一條白線 白線拉長、變粗水墻 白色戰(zhàn)馬聲音：隆隆的響聲

2、，好像悶雷滾動響聲越來越大 山崩地裂(4) “觀潮”中的“觀”的意思是“看”?！疤煜缕嬗^”的“觀”的意思是景象，在文中指： 潮來時的景象。3. 課后習(xí)題：第二題：說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的腦海中浮現(xiàn)出 怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學(xué)交流。課文是按照潮來前、潮來時、潮去后的時間順序來描寫錢塘江大潮的。讀“潮來時”這一部分內(nèi)容時，我的腦海中浮現(xiàn)了：在東邊水天相接的地方 先出現(xiàn)一條白線，白線迅速前移，人們都爭先恐后地昂首東望。白線越來越近， 剎那間，壁立的潮頭像一堵高大的水墻，呼嘯著席卷而來，發(fā)出雷鳴般的吼聲，部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 震耳欲聾。浪潮越來越

3、高，激起的水花像漫天飛雪，浪潮互相擁擠著、嬉鬧著、 奔跑著，似戰(zhàn)馬，似軍隊(duì)，浩浩蕩蕩。第三題：讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。浪淘沙(其七)唐 劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。與前兩句詩相關(guān)的句子(潮來時)：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高 的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來； 那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。與后兩句詩相關(guān)的句子(潮過后)：霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。第二課走月亮主題中心： 本文是一篇充滿詩情畫意的散文，作者描寫了阿媽牽著手在云南

4、洱海畔的月光下散步時的所見、所聞、所聽、所想，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及“我”對生活的熱愛之情，在月光下獲得的無限樂趣。2.課文重點(diǎn)：(1) “我”和阿媽走月亮，我們走過了小路、溪邊、田埂，走過了許許多多的地方，我們看到了美麗的景物， “我”想到了白天阿媽洗衣裳和“我” 做小船，感受到了快樂、幸福和濃濃的親情。(2) 走月亮通過“啊，我和阿媽走月亮”一句貫穿全文，這句話在文中出現(xiàn)了 4 次，這種修辭手法是反復(fù)。抒發(fā)了“我”和阿媽一起走月亮?xí)r的高興、開心的心情。本文的線索是“走”。3.課后習(xí)題：第二題：阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野部編語文四年級上冊各

5、課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 花和香味，流著月光?！蹦愕哪X海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些 畫面給你留下了深刻的印象？和同學(xué)交流。讀“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”這句話時，我的腦海 中浮現(xiàn)這樣的畫面：秋夜，那皎潔的月光在潺潺的溪水中閃耀。岸邊野花在微風(fēng) 里搖曳，散發(fā)著沁人心脾的香氣，彌漫在清涼的夜里。第三題：讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。(1) 喲，卵石間有多少在，可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！(2) 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。小練筆：讀讀課文第 6 自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情 景

6、嗎？仿照著寫一寫。我見到了修補(bǔ)過的村道、月光下的果園、豐收的稻田，想到了曾經(jīng)勞動的情景，想到阿爸就要回來了。仿寫：三亞灣的夜晚月光如水。十點(diǎn)多鐘，我們相約在“夢幻長廊”看海灘夜景。媽媽、小姨和外婆把幾條大大的浴巾鋪在沙灘上，躺在上面靜靜地欣賞月 色，傾聽濤聲，說說笑笑。我和爸爸在沙灘上心情地奔跑著，歡笑著，我們的笑 聲在整個沙灘上空回蕩著。海水像個頑皮的孩子， 不停地用浪花拍打著我的腳丫。 每當(dāng)浪花涌來里， 我便跳著、笑著躲閃， 可機(jī)靈的浪花卻像看透了我的心思似的，總是一次次沒過我的腳背，打濕我的小腿。第三課現(xiàn)代詩二首主題中心： 秋晚的江山描寫了秋天的黃昏所看到的江上情景，表達(dá)了作者對大自然的

7、熱愛之情?；ㄅ８?寫了花牛在草地上發(fā)生的趣事，表達(dá)了作者對花牛的喜愛和對自由的追求。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 2.課文重點(diǎn)：(1) 花牛歌的作者是徐志摩，本詩的作者用生動有趣的語言讓我們認(rèn)識了活潑頑皮的花牛。2. 秋晚的江上的作者是詩人劉大白。該詩描繪了秋天 (季節(jié)) 黃昏 (時間)江邊 (地點(diǎn))的美麗景色，流露出詩人無比喜悅的心情。 3.著名詩人劉大白的秋晚的江上，短短七句詩，描繪了鳥兒、斜陽、蘆葦?shù)?景物，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。4. 花牛歌中這只花牛在草地里做了很多趣事： 在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢。從而我們認(rèn)識了一只淘氣、可愛的花牛。第四課繁

8、星主題中心： 本文以時間為線索，講述了 “從前”“三年前”“如今”三個不同時段在三個不同地方觀賞繁星的情景與感受，抒發(fā)“我”由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受。2.課文重點(diǎn)：(1) 繁星一課中，海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。(2)著名作家巴金寫的繁星，按照時間順序，緊緊圍繞“ 繁星 ”展開描寫，介紹了自己在不同時間，不同地點(diǎn)，觀看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里，覺得溫暖舒服；第二次是在南京的菜園里，覺得星星帶給我們的光明無處不在；第三次是在海上看繁星，船動星移，回味無窮，感覺如母親的懷抱般溫暖舒服。(3) 繁星讓我們看到了夜空中繁星閃爍的景象。二、園地重點(diǎn)交流平臺人聲鼎沸 鑼鼓

9、喧天 震耳欲聾 響徹云霄部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 低聲細(xì)語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息詞句段運(yùn)用1.讀下面的詞語，你想到了什么兩面？和同學(xué)交流。聲音大的詞語： 人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄聲音小的詞語： 低聲細(xì)語 竊竊私語 鴉雀無聲 悄無聲息意思：人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。鑼鼓喧天：鑼鼓的敲擊聲響徹天空。形容激烈戰(zhàn)斗或熱烈喜慶的景象。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。響徹云霄：直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。低聲細(xì)語：形容小聲說話。 竊竊私語：私下里小聲交談。鴉雀無聲：形容非常安靜。 悄無聲息：靜悄悄的沒有一點(diǎn)聲音。 拓

10、展： 聲如洪鐘 石破天驚 鶯聲燕語 屏聲息氣 2.詞語運(yùn)用，選一個事物，用上一兩個時間快的詞語描述它。風(fēng) 煙花 雷雨 小狗霎時 頓時 忽然 過了一會兒 一會兒工夫下午， 晴朗的天空突然像娃娃的臉一樣說變就變。 我站在窗前向遠(yuǎn)處眺望， 一 會兒工夫， 只見一團(tuán)團(tuán)黑色的烏云迅速在空中集合。霎時， 一道道閃電劃破升空，向大地劈來，雷雨正來勢力洶洶地襲向人間。古詩鹿柴 唐代 王維 (園地一)空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。注釋： 鹿柴：地名，柴同寨，柵欄；但聞：只聽見；返景：夕陽返照片的光。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 譯文： 空寂的山中不見一個人，只聽見一陣人語聲

11、。夕陽返照的光射入深林，又 照到林中的青苔上。三、單元知識點(diǎn)歸納(一) “的”字短語：1.寬闊的錢塘江 蒙蒙的薄霧 若隱若現(xiàn)的小山 人山人海的大堤 隆隆的響聲 風(fēng)平浪靜的江面 漫天卷地的余波 風(fēng)號浪吼的江面 山崩地裂的聲音水天相接的地方2.明亮的月盤 柔和的月光 高高的點(diǎn)蒼山 灑滿月光的小路 細(xì)細(xì)的溪水 灰白色的鵝卵石 可愛的小水塘 新鮮的花瓣 坑坑洼洼的地方 果子的甜香好吃的果子 月光鍍亮的銀毯 古老的傳說 月光閃閃的溪岸月影團(tuán)團(tuán)的果園 美麗的月亮 閃閃爍爍的小星星 奇妙的夜晚3.歸巢的鳥兒 頭白的蘆葦 4. 密密麻麻的繁星 靜寂的夜 星群密布的藍(lán)天 微小的星光 半明半昧的星模糊的眼睛 柔和

12、的夜 靜寂的夜 夢幻的夜(二) “地”字短語：浩浩蕩蕩地飛奔 滿意地響著 靜靜地走著(三) “得”字短語：震得顫動起來 甩得滴溜溜(四)三四字詞語歸納：天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接白浪翻滾齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風(fēng)號浪吼坑坑洼洼閃閃爍爍無處不在密密麻麻半明半昧搖搖欲墜滴溜溜人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 悄無聲息(五)動詞搭配：登上大堤 籠罩薄霧 屹立江邊 傳來響聲 出現(xiàn)白線 橫貫江面 形成水墻 恢復(fù)平靜 橫臥眼前 流著香味 流著月光 布滿河床 運(yùn)載花瓣 看小水塘 修補(bǔ)村道 拍

13、打翅膀 躍出水面 飄來甜香 掛滿枝頭 澆灌稻田 招待阿爸 照亮大道 照亮小路 走過果園 馱著斜陽 撕開后門 仰望天空 照亮點(diǎn)蒼山 照亮大青樹 走過石拱橋 壓扁剪秋羅 走月亮 抱月亮 洗衣裳 做小船 采野花 收莊稼 種油菜 找兔草 吹蒲公英 收油菜 栽水稻 講故事(六)多音字：號ho (口號)ho (風(fēng)號浪吼) 稱chng (稱呼)chn (稱心)間jin (時間)jin (間接 間隔) 載zi (記載) zi (運(yùn)載)盡jn (盡力)jn (盡管) 扁pin (扁舟) bin (扁擔(dān))模m(模型 模糊)m(模樣) 籠lng (籠子) lng (籠罩)假ji (真假) ji(放假)(七)近義詞：

14、依舊依然 頓時立刻 霎時頓時 猶如如同 寬闊遼闊 籠罩彌漫 屹立聳立 顫動抖動 淘洗清洗 柔和輕柔 躍出跳出 奇妙美妙 新鮮鮮嫩 霸占強(qiáng)占 納涼乘涼 靜寂寂靜 微小細(xì)小 模糊朦朧 搖搖欲墜岌岌可危漫天卷地鋪天蓋地 人山人海人頭攢動 若隱若現(xiàn)時隱時現(xiàn)(八)反義詞：寬闊狹窄 明亮黑暗 美麗丑陋 奇妙平常部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 新鮮陳舊 靜寂熱鬧 微小 巨大 模糊清晰 風(fēng)平浪靜波濤洶涌 人聲鼎沸萬籟俱寂 搖搖欲墜根深蒂固(九)重點(diǎn)句子歸納：1.比喻句：(1) 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。(2) 浪潮越來越近，猶如千成了匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔

15、而來； 那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。(3) 稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(4) 我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 (把星星比作螢火蟲)2.擬人句：(1)寬闊的錢塘江橫臥在眼前。(2)喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都有抱著一個月亮！(3)看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。(4)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，也在天上走著，走著(5)溝水汩汩，很滿意地響著。(6)頭白的蘆葦也妝成一瞬的紅顏了。(7)花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。(8)花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。3.排比句：(1) 月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的

16、 大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路(2) 我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) (3) 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。4.夸張句： 那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。5.設(shè)問句： 從果園那邊飄來果子的甜香， 是雪梨， 是火把梨， 還是紫葡萄？都有。 6.反問句： 哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？7.關(guān)聯(lián)詞語句：(1)歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。(2)星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。第二單元知識點(diǎn)歸納：一、 課文知識點(diǎn)：第五課一個豆莢里的五粒豆1.主

17、題中心： 本文主要講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的 不同生活。重點(diǎn)描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個長滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機(jī)和活力。贊揚(yáng)了第五粒豌豆，告訴我們要腳踏實(shí)地，積極努力地創(chuàng)造價值。2.課文重點(diǎn)：(1) 本文的作者是丹麥的安徒生。(2)文中第一粒豌豆想要飛向廣大的世界里，第二粒豌豆想要飛進(jìn)太陽里，最后一粒豌豆落到一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里。能看出第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大，第三粒豌豆和第四粒豌豆?jié)M足現(xiàn)狀，最后一粒豌豆隨遇而安，為住在頂樓里的小姑娘帶來快樂。(3)五粒豌豆的結(jié)果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆被

18、鴿子吃掉了，第二粒豌豆落到了水溝里，第五粒豌豆開出了粉紅色的豌豆花。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) (4)豆莢里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因?yàn)樗屔〉男∨⒖吹搅讼Ｍ?，恢?fù)了健康。從中我明白了平凡的人生也能創(chuàng)造出非凡的成就。3.課后習(xí)題：第三題： 伴隨著豌豆苗的成長， 為什么小女孩的病人就慢慢好了呢？和同學(xué)交流 你的想法。因?yàn)樵谕愣拱l(fā)芽、 長葉、爬藤、開花的過程中， 給生病的小女孩帶來了無限愉悅、 生機(jī)和活力，小女孩在豌豆頑強(qiáng)生長的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。第六課蝙蝠和雷達(dá)1.主題中心： 本文主要講述了科學(xué)家通過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的 原因

19、，并受此啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行。告訴我們研究生物可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。2.課文重點(diǎn)： (1)雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒火屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。(2)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了 雷達(dá)。雷達(dá)天線就像蝙蝠的嘴，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，熒光屏就像蝙蝠的耳朵。(3) 蝙蝠從嘴里發(fā)出超聲波，用嘴和耳朵配合起來探路，科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。這告訴我們， 研究生物可以對人類的發(fā)明有所啟示。(4)課文教育我們要注意事物與人類之

20、間的關(guān)系，樹立從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。(5)仿生學(xué)知識：鳥兒飛機(jī) 狗 電子鼻 海豚潛水艇 豬防毒面具部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 第七課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1.主題中心： 本文主要介紹了 20 世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。2.課文重點(diǎn)：(1) 20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 ”(2) 20 世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 科學(xué)在改變著人類的精神文化生活和物質(zhì)生活。(3) 20 世紀(jì) 100 年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)明

21、和發(fā)現(xiàn)。(4) “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！背鲎蕴拼瘏⒌?白雪歌送武判官歸京，“春風(fēng)”在文中指的是各種現(xiàn)代科技， “梨花”指的是無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。課文引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就在變化之快、變化之大。(5)“20 世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”這句話中“呼風(fēng)喚雨”指的是： 人類利用自然，改造自然，說明 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)得到迅猛發(fā)展。3.課后習(xí)題：第三題： “現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活 實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻？茖W(xué)技術(shù)是無限的，它將不斷向前發(fā)展，給現(xiàn)代社會帶來日新月異的變化， 便利我們的生活。另一方面科技給人類生活帶來一定負(fù)面影響，人類對高科技產(chǎn)

22、 品產(chǎn)生了過多的依賴。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 第八課蝴蝶的家1.主題中心： 本文是一篇散文，講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)心，不斷找尋蝴蝶的家而最終無果，告訴我們要關(guān)心弱小，幫助需要幫助的小動物。2.課文重點(diǎn)：(1) 文中“我”一直不明白的問題是： 蝴蝶的家在哪里？ (2)它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)；它們身上的 彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起二、園地重點(diǎn)交流平臺閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。 我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。我

23、們要養(yǎng)成敢于提問，善于提問的習(xí)慣。識字加油站注(注意) 駐(駐守)堵(堵塞) 賭(賭氣)抄(抄寫) 鈔(鈔票) 賠(賠錢) 培(培土)煤(煤油) 媒(媒體) 芬(芬芳) 氛(氣氛)貝賬(賬戶)賀(賀卡)犭狡(狡辯)猾(狡猾)木樟(樟樹)杠(杠桿)詞句段運(yùn)用一、 讀一讀，體會每組句子在表達(dá)上的不同。1. 那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。2. 那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí)那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。分析： 把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子(三句或三句 以

24、上)成串地排列的一種修辭手法就是排比。每組的第一個句子都運(yùn)用排比的修辭手法，語氣強(qiáng)烈，起到了強(qiáng)調(diào)作用，使作者的感情表現(xiàn)得更充分。 二、讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來。1.在漆黑的夜里， 飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了 啟示。2.是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。3.靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。分析： 設(shè)問句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個問題，接著自己回答，即自自答。本題的三組句子都是設(shè)問句，目的在于引起讀者注意，啟發(fā)思考。日積月累：有關(guān)提問的名句(1) 好問則裕，自用則小。大意：喜歡問問題會變得知識淵博， 自以為是，不接受別人的意見就會變得狹隘。

25、(2) 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。大意： 要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地探究，謹(jǐn)慎地思考，明白地分辨，切實(shí)地履行。 (3) 智能之士，不學(xué)不成，不問不知。大意： 有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會有所成就，不提問就不會獲得知識。 (4) 人非生而知之者，孰能無惑。大意： 人不是生來就懂得知識和部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 三、單元知識點(diǎn)歸納(一) “的”字短語：5.暖洋洋的太陽 溫暖舒適的地方 豐滿的豆莢長滿青苔的裂縫 小小的頂樓 窮苦的女人溫和的陽光 溫暖的太陽光 愉快的想象盛開的豌豆花 紫色的豌豆花 柔嫩的葉子健康的光彩6.清朗的夜空 漆黑的夜里 極細(xì)的電線 敏銳的眼睛

26、廣闊的世界虛弱的身體興奮的眼光實(shí)際的用途敏銳的眼睛7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 奇跡般的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明大大改觀的生活 慢吞吞的世界 靜悄悄的世界 黑暗無光的世界 騰云駕霧的神仙 美好的愿望 美好的生活 舒適的生活 方便的生活 8.銀色的雨幕 黑壓壓的樹林 水淋淋的樹林 密集的雨點(diǎn) 輕盈的身體柔弱的身體 斑斕的彩粉 猛烈的風(fēng)雨 鮮艷的蝴蝶 秘密的家(二) “地”字短語：緊緊地捏著 安靜地躺著 耐心地躺著 仔細(xì)地支起來 快樂地坐 輕輕地吻快樂地微笑 靈巧地避開 橫七豎八地拉繩子 清楚地看到 密集地喧嚷確定說地(三) “得”字短語：曬得暖洋洋的 變得僵硬 漲得大大的 胖得爆裂開(四)動詞搭配

27、揭曉事情鉆進(jìn)裂縫靠近窗子產(chǎn)生想象打開窗子得到啟示捕捉飛蛾依賴自然寄托愿望登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘改變生活創(chuàng)造生活創(chuàng)造奇跡改善生活系鈴鐺蒙上眼睛塞上耳朵封住嘴部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 揭開秘密 遇到障礙物 改變方向 模仿方法 發(fā)出電波(五)三四字詞語歸納：橫七豎八 清清楚楚 歪歪斜斜 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 黑暗無光 騰云駕霧歸根到底 肥肥胖胖 圓頭圓腦 暖洋洋 慢吞吞 靜悄悄 千里眼 順風(fēng)耳黑壓壓 水淋淋 濕漉漉(六)多音字：彈dn (子彈)tn (彈琴) 曾cng (曾經(jīng)) zng (曾祖父)系x (關(guān)系)j(系鞋帶) 悄qio (悄然) qio (靜悄悄)蒙mn

28、(蒙騙 )mn(啟蒙) mn(蒙古)雀qio (家雀兒)qu(孔雀) 縫fng (縫補(bǔ)) fng (裂縫)倒do (倒水) do (倒下) 塞si (塞外) si (塞子)模m (模仿)(七)近義詞：舒適舒服漆黑烏黑研究探究緊密密切輕盈輕巧改善改良欣賞觀賞清楚清晰(八)反義詞：明亮黑暗m (模樣)傳zhun (自傳)chun (傳說)豐滿飽滿啟示啟發(fā)模仿仿照回顧 回憶到底究竟和睦友好描述描繪秘密奧秘豐滿干癟揭曉揭示 靈巧靈活 洞察洞悉 躲避躲藏 模仿仿照 遺棄丟棄 溫暖溫和 柔弱軟弱虛弱強(qiáng)壯相稱相配 敏銳敏捷 探索探究 喧嚷喧嘩 依賴依靠 收集采集 僵硬生硬 洋溢充滿溫和粗暴部編語文四年級上冊

29、各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 靈巧笨拙緊密松散喧嚷寂靜舒適難受敏銳遲鈍幻想現(xiàn)實(shí)輕盈沉重僵硬靈活清楚模糊便利 困難沾污凈化愉快悲傷依賴獨(dú)立密集稀疏溫暖寒冷柔嫩堅(jiān)硬橫七豎八整整齊齊(九)數(shù)量詞：一粒豌豆 一塊板子 一根繩子 一架飛機(jī) 一盞燈 一根電線(十)重點(diǎn)句子1.比喻句：(1)青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。(3)超聲波就像波浪一樣向前推進(jìn)。2.擬人句：(1)豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。(2)豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點(diǎn)事情啊。3.夸張句：我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根還長出小葉子來了。

30、你怎么鉆進(jìn)這個縫 隙里去的？你現(xiàn)在有一個小花園了！4.反問句：它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？5.設(shè)問句：(1) 在漆黑的夜里， 飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) (2) 是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。(3) 靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。6.引用：(1) 20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。 (2) 1923 年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭 羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我 們這個時代不同以往的任何時代。7.關(guān)聯(lián)詞：(1)這里既溫暖，又舒適。 (2)雖

31、然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它 不至于被風(fēng)吹斷。(3)而且無論怎么飛，從來同見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也以靈巧地避開。第三單元知識點(diǎn)歸納：一、 課文知識點(diǎn)：第九課古詩三首1.主題中心：暮江吟是唐代詩人白居易寫的七言絕句。通過描寫紅日西沉到新月東升時江邊的美麗景色，表達(dá)了詩人熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情。題西林壁是宋代詩人蘇軾題寫在廬山西林寺墻上的七言絕句。詩人描寫了廬山變化多姿的美麗景色，告訴人們的道理是： 當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。雪梅是宋代詩人盧鉞的一首七言絕句，這是一首說理詩，運(yùn)用擬人的修辭手法

32、，通過梅雪爭春，突出了雪花潔白、梅花馨香。告訴我們的道理是： 人各有所部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 長，也各有所短，我們要取長補(bǔ)短。2.課文重點(diǎn)：暮江吟(1) 詩意：傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的 江水一半是青綠的，一半是鮮紅的。九月初三這個夜晚是多么可愛啊，那露珠像 珍珠一樣閃爍發(fā)光，月亮如同一張彎弓掛在空中。(2) 這首詩前兩句寫傍晚時江邊的景色，后兩句寫夜晚時江邊的景色。(3) 詩中寫夕陽落照江水的詩句是： 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅；寫新月初升的詩句是： 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。表達(dá)了詩人： 對大自然的喜愛、熱愛。(4) 本詩

33、描寫了四種景物： 殘陽、江水、露、月，作者形象地描寫了江邊美麗的月色，表達(dá)了詩人愉悅的心情。 (5) 本詩中運(yùn)用比喻修辭手法的詩句是： 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。這句詩中將露珠比作珍珠，新月比作彎弓。題西林壁(1) 詩意： 從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近 處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子。之所以認(rèn)不清廬山真正的面 貌，是因?yàn)槲艺硖帍]山之中。(2)一詩中，詩人從正、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低各個角度看廬山的樣子各不相同，廬山有自己不拘一格的美。 (3)看不清廬山的真面目是因?yàn)?自己身在廬山之中，看來看去，只能看到廬山的一部分。(4) 題西林壁一詩中“當(dāng)局者

34、迷，旁觀者清”異曲同工之妙的詩句是：部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 不識廬山真面目，只緣身在此山中。(6) 有時候，我們對自己所處的環(huán)境下正在做的事反而不及旁人看得清楚，蘇軾題西林壁中詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ”雪梅(1) 詩意： 梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色， 誰也不肯服輸。 這可愁壞了文人墨客， 難以評議二者的高下。其實(shí)，梅在晶瑩潔白上應(yīng)是比雪差三分的，而雪卻又輸給 梅所帶的一段清香。(2) 梅和雪的共同特點(diǎn)是白，雪的白勝過梅而梅的香勝過雪，它們各有所長。(3)詩人盧鉞對雪梅爭春的評價是： 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。作者是通過不同的感官的認(rèn)識來評價的，前者

35、是視覺方面，后者是嗅覺方面。這句詩的意思是： 梅花雖白，但與雪相比，還差三分；雪較之于梅，則沒有梅花的幽香。3.課后練習(xí)第二題： 想象“一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅”的景象， 用自己的話說一說。傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜陽下的江水一半 是青綠的，一半是鮮紅的。第三題：說說你對下列詩句的理解(1)不識廬山真面目，只緣身在此山中。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑碓趶]山之中。這兩句詩借景說 理，指出觀察分析問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。(2)梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。這兩句詩告訴我 們

36、，任何事物都是一分為二的，有長處必須也有短處。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 第十課爬山虎的腳1. 主題中心：爬山虎的腳一文主要寫了葉圣陶先生通過長期細(xì)致的觀察，了解爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。2.課文重點(diǎn)：(1) 本文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的生長位置、 形狀、顏色，以及它是如何一腳一腳向上爬的。(2)本文主要寫了爬山虎的葉子，爬山虎腳的位置、形狀和顏色，以及爬山虎的腳觸著墻的時候和沒觸著墻的時候的生長狀況， 讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿 望，激起了我們留心觀察周圍事物的興趣。3.課后練習(xí)：第一題

37、：朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。從作者細(xì)致的描述中我們可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。如寫葉子時，寫出 了葉子從嫩紅到嫩綠的變化；寫葉尖一順兒朝下，既沒有重疊，也不留一點(diǎn)兒空 隙；還寫了微風(fēng)拂過時葉子的樣子。寫爬山虎的腳時，作者把爬山虎的腳的樣子 以及如何一步一步向上爬的過程寫得十分細(xì)致和生動， 甚至還寫出了沒有觸著墻 的腳的變化。第二題：根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。莖上伸出六七根細(xì)絲 (細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻) (把爬山 虎的嫩莖拉一把，使它緊貼的墻上)第三題：找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每

38、根細(xì)絲像蝸牛的觸角。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 第十一課蟋蟀的住宅1.主題中心：蟋蟀的住宅選自法國昆蟲學(xué)家法布爾的 昆蟲記，通過描寫蟋蟀洞穴的特點(diǎn)及其建筑住宅的才能，并把蟋蟀的住宅稱之為偉大的工程，表現(xiàn)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，字里行間表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛和贊嘆之情。 2.課文重點(diǎn)：(1)蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在三個方面： 慎重選擇住址、不利用現(xiàn)成的洞穴、自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘住宅。(2) 蟋蟀的住宅一文在開頭點(diǎn)明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅 ”；接著把蟋蟀和其他其他昆蟲進(jìn)行比較，介紹蟋蟀不肯“ 隨遇而安 ”的特點(diǎn)；隨后從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外

39、而內(nèi)地寫了住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、屋內(nèi)布置；最后具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。(3)蟋蟀的住宅出口的地方總有一叢草半掩著，那是住宅的 大門，旁邊經(jīng)過耙掃，收拾得很平坦的地方就是蟋蟀的平臺。屋子里很簡樸， 清潔、 干燥、 很衛(wèi)生。介紹蟋蟀的住宅，作者的觀察順序是從外部到內(nèi)部。(4)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)： 向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(5)本文的作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾。全文采用了 擬人的修辭手法，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀建造住宅的才能， 說明蟋蟀建造住宅是一項(xiàng)偉大的工程，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。(6)在蟋蟀的住宅中，作者采用了擬人的修辭手法，不僅把蟋蟀的洞穴說成是住宅，還稱之為偉

40、大的工程，字里行間表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛和贊嘆之情。 3.課后練習(xí)：第一題：默讀課文，想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。用自己的部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 話介紹蟋蟀住宅的修建過程。蟋蟀的身體是那么弱小，用來施工的工具僅是其細(xì)弱的前足和后腿，與要完 成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整的工程相比，蟋蟀的住宅可以算是 “偉大的工程”。蟋蟀的住宅的修建過程分為以下幾步： (1)選址。選擇向陽、隱蔽、干燥、 有門、有平臺的地方。 (2)挖洞。在十月，秋天初寒的時候，蟋蟀用前足扒土， 用鉗子搬土塊， 用后足踏地， 再用后腿上的兩排鋸把泥土推到后面， 傾斜地鋪開。(3

41、)整修。在很長的時間里把粗糙的地方修理平整。第二題：課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩個方面的內(nèi)容？作者是怎樣觀察的？課文圍繞蟋蟀的住宅講了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過程兩方面的內(nèi)容。作者對這兩個方面進(jìn)行了長時間的觀察。住宅的特點(diǎn)方面， 作者從住宅選址、 外部和內(nèi)部特點(diǎn)來觀察的；住宅的修建過程，是從動工時間、挖掘過程、整修過 程這幾個方面來觀察的。第三題：課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。 讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多 數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多 數(shù)雌性的

42、產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。 選自英國麥加文的昆蟲課文這樣寫出運(yùn)用了擬人的修辭手法， 使語言生動形象， 使枯燥的內(nèi)容變得生 動有趣。課文運(yùn)用擬人的修辭手法生動形象地介紹了蟋蟀是如何修建自己的住宅的； 該 片斷則用精練平實(shí)的語言介紹了蟋蟀的外形。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 二、園地重點(diǎn)交流平臺只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫得準(zhǔn)確。作者不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了一段時間。觀察要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。詞句段運(yùn)用一、 連一連，為下面的動物找到家。狗窩 鼠窩 鳥窩 鼠洞 鳥巢 豬圈 馬圈 牛圈 馬廄 馬棚 魚塘 牛棚 虎穴 補(bǔ)充：蟻穴 雞舍 龍?zhí)抖⒆x下面兩組句子，注意加點(diǎn)的

43、詞語，體會每組句子意思的不同。(1)觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。(2)觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。第二句加上“逐漸”，寫出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，寫出了 過程，更加準(zhǔn)確。(1)隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。(2)隧道順著地勢彎彎曲曲， 最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。第二句加上“最多”，表明了隧道深、寬的不確定性，這樣寫更加準(zhǔn)確。日積月累(1) 立了秋，把扇丟。意思：立秋以后，天氣轉(zhuǎn)涼，不再需要用扇子。(2) 二八月，亂穿衣。意思：形容初春和初秋時天氣冷熱多變，人們穿衣服沒有一定之規(guī)，有的人捂得 嚴(yán)實(shí)，有的人則穿著輕薄。部編語文四年級上

44、冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) (3) 夏雨少，秋霜早。意思：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就會提前。(4) 八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。意思：農(nóng)歷八月份，大雁就開始向南飛去，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。 (5) 一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。意思：每下一場秋雨天氣就會變冷一些， 下了多場秋雨后天氣就冷得該穿棉襖了。 (6) 八月暖，九月溫，十月還有小陽春。意思：長江中下游地區(qū)，在農(nóng)歷八九月還很暖和，甚至十月天氣還溫暖如春，俗 稱“小陽春”。三、單元知識點(diǎn)歸納(一) “的”字短語：10.嫩紅的葉子 嫩綠的葉子 一順兒朝下的葉子 11.臨時的隱蔽所 溫和的陽光 現(xiàn)成的洞穴彎彎曲曲的地勢簡

45、單的工具柔弱的工具偉大的工程粗糙的地方寬敞的洞穴細(xì)小的腳舒服的住宅 光滑的墻壁有力的后足傾斜的隧道 簡樸的住宅(二) “地”字短語：慎重地選擇 傾斜地鋪開 輕微地?cái)[動 嘰嘰喳喳地說 焦急地等待(三) “得”字短語：綠得新鮮 鋪得均勻 收拾得很平坦(四)動詞搭配漾起波紋 伸出細(xì)絲 搜索巢穴 研究蟋蟀 感到疲勞 拋出泥土(五)三四字詞語歸納：引人注意 毫不可惜 隨遇而安 彎彎曲曲 嘰嘰喳喳部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) (六)多音字：空:kng (天空)kng (空地) 似:s(似乎) sh(似的)曲:q (彎曲)q(歌曲) 鋪:p(鋪路)p (上鋪)降:jing (下降)xin

46、g (投降) 露:l(露水)lu (露面)扒:b(扒拉)p(扒手) 踏:t(踏實(shí))t (踏步)(七)近義詞： 溫和 暖和舒適舒暢 平坦平整 空隙縫隙 舒服舒適隱蔽隱藏均勻平均 寬敞寬闊 逐漸漸漸 選擇挑選驚奇驚訝(八)反義詞： 溫和寒冷舒服難受 隱藏公開 慎重草率牢固松動彎曲筆直 平坦坎坷 安靜喧鬧新鮮陳舊逐漸逐步 慎重謹(jǐn)慎 殘陽夕陽 柔弱弱小 研究鉆研仔細(xì)馬虎柔弱堅(jiān)強(qiáng)殘陽朝陽粗糙光滑牢固堅(jiān)固簡樸樸素新鮮鮮嫩搜索搜尋疲勞疲倦牢固松散干燥潮濕細(xì)小粗壯寬敞狹窄(九)數(shù)量詞 一座門 一個鐘頭一片地方 一陣風(fēng) 一墻葉子 一根細(xì)絲 一根莖 一條隧道 一叢草(十)重點(diǎn)句子1.比喻句：(1)一陣風(fēng)拂過，一墻

47、的葉子就漾起波紋，好看得很。(2) 莖上長葉柄的地方， 反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲， 每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。(3)出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 2.擬人句：(1)爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì) 絲碑是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就 是這樣一腳一腳往上爬。(2)當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。(3) 蟋蟀鉆到土底下干活， 如果感到疲勞， 它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動。3.設(shè)問句:它有特別好的工具嗎？沒有。4.關(guān)聯(lián)詞句子：(1)一陣風(fēng)

48、拂過，一墻的葉子就漾起波紋。 (2)它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 (3)即使有驟雨，這里也立刻就會干的。 (4)如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕 微地?cái)[動。 (5)即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從 里面不斷了地拋出泥土來。第四單元知識點(diǎn)歸納：一、 課文知識點(diǎn)：第十二課盤古開天地1.主題中心： 本文是一篇神話故事，講述了巨人盤古用神力開辟天地，以身軀化 為萬物的故事。課文塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他偉大的開創(chuàng)精神和 勇于獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。2.課文重點(diǎn)：部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 1) 本文是

49、中國古代神話。2)盤古開天辟地的過程，突出表現(xiàn)了盤古力大無窮的特點(diǎn)；盤古頂天立地的過程，突出表現(xiàn)了盤古身軀巨大的特點(diǎn)；盤古改天換地的過程，突出表現(xiàn)了盤古甘于奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。3)盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化：他呼出的氣息 四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音 隆隆的雷聲；他的左眼 太陽，照耀大地，他的右眼 月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干 大地的四極和五方的名山；他的血液 奔流不息的江河；他的汗毛 茂盛的花草樹木；他的汗水3.課后習(xí)題：滋潤萬物的雨露第一題：邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。在我心目中，盤古異常魁梧，他力大無比，意志堅(jiān)定，剛強(qiáng)勇敢，不達(dá)目的誓 不罷休，而且心胸寬

50、廣、無私。第二題：從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。課文中的“神奇”之處有很多，如： 1)盤古拿起斧頭對著黑暗劈過去， “大雞 蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變 成了地。 2)盤古頭頂天，腳踏地，像一根柱子一樣，撐在天和地之間。 3)盤古倒下以后，他的的身體變成自然界的萬物創(chuàng)造了美麗的宇宙。第十三課精衛(wèi)填海1.主題中心： 本文講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來西山木石堵塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象，贊揚(yáng)了精衛(wèi)不畏艱難、敢于同困難斗爭到底的精神。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 2.課文重

51、點(diǎn)：(1)本文是一篇文言文，選自 山海經(jīng) 北山經(jīng)。(2) 重點(diǎn)解釋： 少女：小女兒。 溺：溺水，淹沒。 故：因此。 堙：堵塞。 (3) 課文注釋：炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海去游玩，不幸在海里溺 水而亡，再也回不來了，于是她化作了一只名叫“精衛(wèi)”的小鳥。精衛(wèi)常常銜著 西山的樹枝和石子來堵塞東海，想把東海填平。(4)從“常銜西山之木石，以堙于東?！敝械摹俺！弊挚梢灶I(lǐng)悟到 精衛(wèi)填海的決心。3.課后習(xí)題：第三題：精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象？和同學(xué)交流。人們通常贊揚(yáng)不屈不撓、鍥而不舍、不達(dá)目的不罷休的人有精衛(wèi)填海的精神。第十四課普羅米修斯1.主題中心： 本文是一篇神話故事，講述了巨人盤古用神力開辟

52、天地，以身軀化為萬物的故事。課文塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他偉大的開創(chuàng)精神和勇于獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。2.課文重點(diǎn)：(1)人物性格特點(diǎn)：普羅米修斯： 為人類造福、甘愿犧牲、頑強(qiáng)不屈。赫拉克勒斯： 富有正義感。宙斯： 專制、昏庸、殘暴、心狠手辣。(2)解救普羅米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 3.課后習(xí)題：第二題：按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。起因：普羅米修斯看到人類。沒有火的悲慘情景，決心去太陽神那里拿取火種。經(jīng)過：普

53、羅米修斯把火種帶到人間，眾神領(lǐng)袖宙斯把他鎖在高高的懸崖之上，并 派兇惡的鷲鷹啄食他的肝臟。結(jié)果：大力神赫拉克勒斯救下了普羅米修斯。第三題：故事中中哪個人物或情節(jié)最觸動你？和同學(xué)交流最觸動我的人物是普羅米修斯。火神勸他歸還火種，以免除懲罰，而他卻堅(jiān)定地 說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”他堅(jiān)持正義、不畏強(qiáng)暴的大無畏精神實(shí)在令人敬佩。第十五課女媧補(bǔ)天1.主題中心： 本文主要講了女媧為了拯救水深火熱之中的人們，冒著生命危險補(bǔ)天的神話故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢頑強(qiáng)、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的形象。2.課文重點(diǎn)：(1)補(bǔ)天要用的五彩石，是紅、黃、藍(lán)、白、純青五種顏色

54、的石頭。(2)在人們受難的時候，女媧求雨神熄滅天火，造船救出在水中掙扎的人們，煉五彩石的補(bǔ)好蒼天，這體現(xiàn)了她不畏艱險、甘于奉獻(xiàn)。二、園地重點(diǎn)交流平臺神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女媧補(bǔ)天讓我贊嘆不已。 神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達(dá)他們對世界的認(rèn)識，如普羅米修斯上天“盜” 取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 識字加油站與花有關(guān)的詞語： 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠詞句段運(yùn)用一、 說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。騰云駕霧神機(jī)妙算上天入地 神通廣大 未卜先

55、知諸葛亮三頭六臂哪吒刀槍不入 孫悟空各顯神通八仙過海 補(bǔ)充：開天辟地盤古二、讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神話故事中，也讀到過讓你感到 神奇的地方嗎？和同學(xué)交流。(1)輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了 地。 (2)當(dāng)太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰 的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。 (3)女媧先從各地?fù)靵沓唷⑶?、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。 隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。日積月累嫦娥 唐代 李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜

56、夜心。意思：透過裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星 沉沒在黎明的曙光里。嫦娥恐怕后悔偷吃靈藥， 眼望著青天碧海， 夜夜心情孤寂。三、單元知識點(diǎn)歸納(一) “的”字短語：部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 12.混沌的宇宙 巨大的變化 輕而清的東西 重而濁的東西 巍峨的巨人 飄動的云 隆隆的雷聲 遼闊的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草樹木 滋潤萬物的雨露 美麗的宇宙 偉大的巨人 精疲力竭的盤古 14.無邊的黑暗 悲慘的情景 嚴(yán)厲的懲罰 風(fēng)吹雨淋的痛苦狠心的宙斯 兇惡的鷲鷹 尖利的嘴巴 高高的懸崖 高高的懸崖著名的大力神15.快樂幸福的生活 撐天的大柱子 黑

57、黝黝的深溝 轟隆隆的響聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空 驚惶失措的人們 巨大而又艱難的工作 黏稠的石漿黑黑的大窟窿 坍塌的危險五彩的云霞(二) “地”字短語：作惡的黑龍 零零星星的碎塊 清清的泉水悄悄地說 堅(jiān)定地回答(三) “得”字短語：死死地鎖累得倒下 打得激烈 噴涌得洪水(四)動詞搭配劈開黑暗 滋潤萬物 帶到人間 請求饒恕 承受痛苦 陷入混亂 逃回山林傳頌功績呼出氣息 創(chuàng)造世界 燒熟食物 忍受痛苦 砸碎鎖鏈 修補(bǔ)天地 殘害人類露出大窟窿發(fā)出聲音 度過長夜 驅(qū)趕猛獸 違抗命令 獲得自由 燃起神火 撒到水中創(chuàng)造人類嚇得逃回山林發(fā)生變化 冒著危險 得知消息 戴著鐵環(huán) 創(chuàng)造人類 熄滅神火 恢復(fù)平靜殘害人類照耀大地 盜

58、取火種 承認(rèn)錯誤 遭受痛苦 撞斷柱子 煉成石漿 獲得新生帶來光明噴射火焰歸還火種啄食肝臟裂開深溝殺死黑龍懷念女媧部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) (五)三四字詞語歸納：精疲力竭奔流不息精衛(wèi)填海驅(qū)寒取暖氣急敗壞風(fēng)吹雨淋憤憤不平歡歌笑語又羞又惱驚惶失措世世代代零零星星轟隆隆熊熊大火贊嘆不已騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入機(jī)智聰明懲惡揚(yáng)善愛憎分明黑乎乎黑黝黝(六)多音字： 累：li(積累) li(勞累)li(累贅) 混：hn (混沌)hn (混水摸魚) 劈：p(劈開)p (劈叉)扒：b(扒拉) p(扒手) 踏：t(踏實(shí)) t(踏步)少：sho (多少)

59、 sho (少年) 血：xu(血液)xi(血淋淋) 臟: zng (骯臟) zng (心臟) 惡： (惡心) (兇惡) w (可惡) ?。簂ng (隆重)lng (轟隆隆)扎：zh(掙扎) zh(扎針)z(包扎)(七)近義詞：周圍 四周 創(chuàng)造制造 尖利尖銳 遼闊寬闊 吩咐命令遭受忍受黑暗漆黑 嚴(yán)厲嚴(yán)格 痛苦苦楚 驅(qū)趕驅(qū)逐 光明 明亮快樂歡樂緩緩慢慢 饒恕寬恕 燃燒焚燒 敬佩佩服 悲慘凄慘幸福美滿茂盛茂密 忍受忍耐 尋求探求 違抗違背 請求懇求急忙立刻滋潤滋養(yǎng) 屈服服從 急忙慌忙 懲罰處罰 堅(jiān)定堅(jiān)決難過(八)反義詞：重輕 清濁 少老 精疲力竭精力充沛 零零星星漫山遍野上升下降 合攏分散 茂盛枯萎

60、 遼闊狹窄 光明黑暗悲慘幸福 危險安全 懲罰獎勵 嚴(yán)厲寬大 饒恕懲罰部編語文四年級上冊各課各單元知識點(diǎn)重點(diǎn)歸納總復(fù)習(xí) 堅(jiān)定猶豫 錯誤正確 違抗順從 痛苦快樂 屈服抗?fàn)幘磁遢p視 兇惡善良 承認(rèn)否認(rèn) 巨大微小 燃燒熄滅(九)數(shù)量詞一條縫 一絲微光 一把斧頭 一聲巨響 一根柱子 一顆火星 一只鷲鷹一場雨 一個窟窿 一道深溝 一眼清泉 一個大盆(十)重點(diǎn)句子1.比喻句(1)很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。(2)盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓重新合攏。2.排比句他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云； 他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲； 他的左眼變成了太陽，照耀