小學(xué)道德與法治人教三年級(jí)上冊(cè)第二單元我們的學(xué)校-道德與法治：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（三年級(jí)上）

1、道德與法治：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（三年級(jí)上）劍閣縣龍江小學(xué)校 吳曉莉教材分析隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童對(duì)空間的感受力在發(fā)生著變化。學(xué)生通過(guò)兩年多的校園生活，對(duì)校園環(huán)境已非常熟悉，經(jīng)歷過(guò)許多活動(dòng)，此時(shí)的校園，對(duì)學(xué)生而言不再是神秘而令人敬畏的地方。本課旨在通過(guò)讓學(xué)生討論校園里的空間環(huán)境，深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,學(xué)會(huì)感恩與珍惜。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)讓學(xué)生討論校園里的空間環(huán)境，說(shuō)出自己所喜愛(ài)的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。2.深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對(duì)學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感和歸屬感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)尋找校園里的足跡，進(jìn)一步熟悉校園環(huán)境，感受校園生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情

2、感。教學(xué)難點(diǎn)掌握學(xué)校的歷史、發(fā)展和變化，了解現(xiàn)有成果的來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備1.說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校課件一份。2.已布置調(diào)查作業(yè)：我們學(xué)校的建校時(shí)間，有過(guò)怎樣的歷史變遷？我們學(xué)?，F(xiàn)在的面積、規(guī)模、師生人數(shù)？我們學(xué)校近年有哪些發(fā)展和變化？我們學(xué)校取得的榮譽(yù)？教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題。師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家看看這是什么地方。背靠寶龍山，面臨清江河，藏著兩個(gè)字，裝著你和我。這是什么地方呀？（龍江小學(xué)）二、我們的足跡（一）尋一尋：校園里的美景師：校園的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落，我們都是這樣的熟悉，大家在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍。那么，你們喜歡校園嗎？

3、 我們學(xué)校的校園十景大家知道是哪十景嗎？教師依次出示李榕雕像、友于莊、禮儀路、十三峰亭、青云石、鏡默亭、壓艙石等校園十景的課件圖片，帶領(lǐng)學(xué)生尋找足跡，欣賞美景。（二）比一比：誰(shuí)對(duì)校園最熟悉師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的小角落呢？這些小角落藏著怎樣的樂(lè)趣？（教師和同學(xué)分段閱讀：小花園中樂(lè)趣多）師：同學(xué)們，我們學(xué)校也有類(lèi)似的樂(lè)趣嗎？教師依次出示學(xué)校各種角落學(xué)生玩耍的圖片。（三）想一想：該感謝的人師：我們的學(xué)校如此美麗，每個(gè)角落都留下了我們?cè)S許多多的回憶。這一切我們要?dú)w功于誰(shuí)呢？出示學(xué)校各部門(mén)教職工辛勤工作的圖片。師：其實(shí)，我們還要感謝自己，我們共同努力創(chuàng)造了校園的美好環(huán)境，讓校園溫情脈脈而又生

4、機(jī)勃勃，為此，我們更要愛(ài)護(hù)她、珍惜它、建設(shè)它。三、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單（一）談一談：學(xué)校開(kāi)展過(guò)哪些有意思的活動(dòng)師：同學(xué)們臉上都洋溢著自豪的微笑，通過(guò)團(tuán)結(jié)努力，我們收獲了美麗的校園環(huán)境。大家還記得學(xué)校開(kāi)展過(guò)哪些有意思的活動(dòng)嗎？依次出示讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、留守兒童節(jié)圖片，學(xué)生談感想。（二）查一查：學(xué)校的現(xiàn)有狀況師：同學(xué)們，上節(jié)課時(shí)老師給大家布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)，大家完成了嗎，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果吧。分別請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查資料，教師小結(jié)。（三）寫(xiě)一寫(xiě)：小小推薦信師：你最喜歡的校園一角，一定有著讓人著迷的魅力吧！請(qǐng)你為你最喜歡的校園一角，寫(xiě)一封推薦信，讓大家都能發(fā)現(xiàn)它的美吧！四、小小推薦員讀一讀：我把它推薦給你師：請(qǐng)你把你寫(xiě)好的推薦信，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，把美麗的“它”介紹給大家吧！師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，感覺(jué)我們的學(xué)校