小學(xué)道德與法治人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元快樂學(xué)習(xí)-《做時(shí)間的主人》課例（上傳）

1、課例名稱：做時(shí)間的主人執(zhí)教老師： 孔維娜 學(xué)校： 成都市泡桐樹小學(xué)【教材分析】本課是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的效率”，與本單元的前兩課是遞進(jìn)關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律。本課針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法而設(shè)置,共設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫問號(hào)”“我和時(shí)間交朋友”“好經(jīng)驗(yàn)共分享”，四個(gè)話題各有側(cè)重，此課例重點(diǎn)教學(xué)板塊是第三個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行有效管理的意識(shí)，了解合理安

2、排時(shí)間的重要性，愿意并學(xué)會(huì)合理計(jì)劃、安排、控制和運(yùn)用好時(shí)間，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)的效率?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)是小學(xué)階段的特殊時(shí)期也是關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)教育階段正處于低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，對(duì)“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，且時(shí)間觀念還是相對(duì)淡薄，他們不太懂得如何珍惜時(shí)間，不太會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂時(shí)間和休息時(shí)間，也不懂得如何提高學(xué)習(xí)的效率，加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能感受到時(shí)間的寶貴以及合理安排時(shí)間的重要性，提高有效管理時(shí)間的意識(shí)

3、，愿意并學(xué)會(huì)合理計(jì)劃、安排、控制和運(yùn)用好時(shí)間。2.知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法和策略，不斷提高時(shí)間的利用率和有效性，克服拖延等問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法和策略?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受到時(shí)間的寶貴以及合理安排時(shí)間的重要性，愿意合理安排和利用時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人，知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)教材P22，根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)星期天作息時(shí)間進(jìn)行合理的安排?！窘虒W(xué)方法】講解法、引導(dǎo)法、討論法、探究法?！窘虒W(xué)活動(dòng)】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入:師： “猜謎語”：你有我有人人有，只能

4、減少不增加。轉(zhuǎn)瞬即逝不復(fù)返，大家一起猜猜他？（學(xué)生回答：時(shí)間）師：都說時(shí)間很寶貴，你們知道為什么說時(shí)間很寶貴呢？（學(xué)生回答：時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間就是生命）師：光陰似箭，時(shí)間寶貴但卻很容易流逝，那我們應(yīng)該怎樣安排才能讓時(shí)間發(fā)揮最大的作用呢？今天這節(jié)課，我們就一起來探討一下，怎樣做時(shí)間的主人，才能讓我們?cè)趯氋F的時(shí)間里能快樂的學(xué)習(xí)，盡情的玩耍，充分的休息？（板書：做時(shí)間的主人）學(xué)生回答從“猜謎語”導(dǎo)入，活躍氣氛，引入“時(shí)間”主題。從學(xué)生已有認(rèn)知中，感受時(shí)間的寶貴，知道時(shí)間是“一去不復(fù)返的”。環(huán)節(jié)一:出示教材P22，星期天作息時(shí)間表（呈現(xiàn)問題、分析問題）1.課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材22頁圖表，根據(jù)自己的實(shí)際

5、情況對(duì)星期天作息時(shí)間進(jìn)行合理的安排。2.預(yù)習(xí)作業(yè)匯報(bào)環(huán)節(jié)。及時(shí)查看反饋學(xué)生填寫的具體情況，請(qǐng)2-3名學(xué)生(安排較合理的（仔細(xì)、具體）、安排不合理或者沒有進(jìn)行安排的)進(jìn)行匯報(bào)。3.匯報(bào)結(jié)束后，同桌互相交流討論環(huán)節(jié)（2分鐘）：結(jié)合2-3位同學(xué)匯報(bào)安排表的情況，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)，說說他們安排的是否合理？你的理由是什么？學(xué)生討論交流，發(fā)表自己的看法。知道合理安排時(shí)間的重要性，愿意合理安排和利用時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己時(shí)間的方法，做時(shí)間的主人。環(huán)節(jié)二:怎樣安排更精彩?（解決問題）導(dǎo)入：我們應(yīng)該怎樣合理利用和安排好時(shí)間，管理好自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人，來提高學(xué)習(xí)、做事的效率呢？（板書：合理安排，提高效率）1.游戲體

6、驗(yàn)環(huán)節(jié)：一起來體驗(yàn)拍手計(jì)數(shù)的游戲吧！2.利用啟發(fā)、探究、引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生掌握管理時(shí)間的四個(gè)方法（板書）：（1）立目標(biāo)，定計(jì)劃。（2）先選擇，再排序。（3）分主次，會(huì)利用。（4）做限時(shí)，不拖拉。3.出示合理安排時(shí)間作息表的圖片（圖例）1.游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)。給學(xué)生15秒時(shí)間隨意拍手并計(jì)數(shù)，游戲結(jié)束后，請(qǐng)2-3名學(xué)生報(bào)數(shù)，如果再次給15秒的時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)是否能超過之前的拍手次數(shù)，并說說理由。讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出時(shí)間管理方法一：立目標(biāo)，定計(jì)劃。2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材P22星期天作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分必須和喜歡做的事情，并引申到學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中還有哪些事情需要區(qū)分必須做的（按時(shí)上學(xué)、完成作業(yè)、課外閱讀、整

7、理房間等）和喜歡做的（運(yùn)動(dòng)、畫畫、旅行、看電影等），做好選擇后，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)必須做和喜歡做的事情需要進(jìn)行排序，明白先要做必須做的事情，哪怕不喜歡也必須先做，等必須做的事情做完以后才能做自己喜歡做的事情。引導(dǎo)學(xué)生探究出時(shí)間管理的方法二：先選擇，再排序。3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材P22星期天作息時(shí)間表，引導(dǎo)學(xué)生分清主次和重要、緊急的事情，并引申到學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中也要分清主次、按輕重緩急的順序合理安排好自己的時(shí)間；同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效利用間隙時(shí)間，比如：等早飯、等公交車或者等爸媽接送等各種零碎時(shí)間，去完成閱讀、聽英語等作業(yè)，一定會(huì)有不一樣的收獲。引導(dǎo)學(xué)生自己探究出時(shí)間管理方法三：分主次，會(huì)利用。4

8、.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)和其他活動(dòng)要預(yù)先估計(jì)所需要的時(shí)間，做好限時(shí)，特別是常規(guī)的家庭作業(yè)、吃晚飯、整理臥室和準(zhǔn)備睡覺等活動(dòng)，都應(yīng)該建立明確的時(shí)間概念；學(xué)習(xí)、做事要專注，避免受到電視、玩具、手機(jī)等影響，不拖拉（可舉例：如果消防員拖拉、醫(yī)生拖拉，會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生回答），要讓學(xué)生自己分析造成學(xué)習(xí)、做事的時(shí)間長(zhǎng)、拖拉的原因，知道拖延時(shí)間只會(huì)白白耗費(fèi)寶貴的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生自己探究出時(shí)間管理方法四：做限時(shí)，不拖拉。學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法和策略。1.游戲環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生感知有目標(biāo)和無目標(biāo)的區(qū)別，從中領(lǐng)悟到做學(xué)習(xí)、做事都需要先立目標(biāo)，定計(jì)劃。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分必須做和喜歡做的事情，懂

9、得選擇和取舍；學(xué)會(huì)區(qū)分主次、重要緊急的事情，并做到按輕重緩急排順序，能按照順序依次完成。3.引導(dǎo)學(xué)生有效利用好各種零碎時(shí)間。4.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事上要做好預(yù)算時(shí)間，按時(shí)完成，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)、做事要專注，不能拖拉。讓學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)管理時(shí)間的方法，合理安排利用好時(shí)間，做時(shí)間的主人，才能提高學(xué)習(xí)、做事的效率，才能快樂的學(xué)習(xí)、盡情的玩耍、充分的休息。環(huán)節(jié)三:重新安排星期天的作息時(shí)間表（學(xué)以致用）(如果課堂時(shí)間緊張，無法讓學(xué)生重新安排P22星期天作息時(shí)間表，可布置成課后作業(yè))或者：結(jié)合教材P20，出示貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一些現(xiàn)象，比如沒有合理安排時(shí)間的、總是覺得時(shí)間不夠用的例子（請(qǐng)學(xué)生分析問題，并應(yīng)該怎

10、樣解決不合理的問題。）請(qǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)管理時(shí)間的方法和策略后，重新安排一下教材22頁星期天的作息時(shí)間表（3分鐘），并與之前對(duì)比一下，有哪些變化？看看通過學(xué)習(xí)以后，對(duì)自己管理時(shí)間有什么幫助，是否學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法合理安排自己的時(shí)間？請(qǐng)2-3位學(xué)生進(jìn)行分享。（課堂時(shí)間如果有限，這個(gè)環(huán)節(jié)可布置成課后作業(yè)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享交流）或者：結(jié)合教材P20，出示貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一些現(xiàn)象，比如沒有合理安排時(shí)間的、總是覺得時(shí)間不夠用的案例，請(qǐng)學(xué)生分析問題，并應(yīng)該怎樣解決不合理的問題。檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了管理時(shí)間的方法和策略，并能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用這些方法來安排和規(guī)劃自己的作息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)、做事的效率?？偨Y(jié)師總結(jié)：同學(xué)

11、們，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，時(shí)間就是生命，只有我們善于利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，成為時(shí)間的主人，才能提高我們的學(xué)習(xí)、做事的效率，提高效率的同時(shí)不僅能夠讓學(xué)習(xí)變得輕松快樂，還可以讓生活變得豐富有趣，讓時(shí)間成為我們的好朋友，一起快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。延伸：制定放學(xué)后的時(shí)間安排表或者周末的時(shí)間安排表。讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴以及合理安排、規(guī)劃時(shí)間的重要性，做好時(shí)間的主人，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間的方法并能運(yùn)用，讓時(shí)間發(fā)揮最大的效用，知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率?！景鍟O(shè)計(jì)】 做時(shí)間的主人合 立目標(biāo)，定計(jì)劃 提理 先選擇，再排序 高安 分主次，會(huì)利用 效排 做限時(shí)，不拖拉 率【教學(xué)反思】1.利用教材，打造生動(dòng)課堂充分

12、利用教材P22星期天作息時(shí)間表，學(xué)生自主完成，根據(jù)學(xué)生的反饋，可以發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生中對(duì)時(shí)間自我管理的具體情況，可以了解學(xué)生是否有管理時(shí)間的意識(shí)，是否知道合理安排時(shí)間的重要性以及是否掌握管理時(shí)間的方法。制定“星期天作息時(shí)間表” 、“排順序”等環(huán)節(jié)回歸到生活，讓孩子將自己每天必須做和喜歡做的事情進(jìn)行安排和排序，學(xué)會(huì)分辨和處理按輕重緩急程度不同的事情，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理好自己的時(shí)間，合理高效科學(xué)的運(yùn)用時(shí)間。2.由知導(dǎo)行，合理安排時(shí)間三年級(jí)是小學(xué)階段的特殊時(shí)期也是關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)教育階段正處于低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，對(duì)“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，時(shí)間觀念還是