六年級(jí)上冊(cè)第二單元我們是公民沙河堡小學(xué)唐春燕道德與法治教案《認(rèn)識(shí)居民身份證》

1、公民意味著什么第二課時(shí)成都市沙河堡小學(xué) 唐春燕教學(xué)內(nèi)容分析：本課教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)第二單元我們是公民中的第3課公民意味著什么，這一課共分三課時(shí)完成任務(wù)，本節(jié)課屬第二課時(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)居民身份證。身份證是我們每個(gè)中國(guó)公民身份的證件，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)它既熟悉又陌生。為了讓學(xué)生加深對(duì)身份證的了解和掌握，課前，我布置學(xué)生把家人的身份證記錄下來(lái)，通過(guò)對(duì)比查看了解身份證號(hào)碼中每一個(gè)數(shù)字的含義，這樣培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)獲取信息的態(tài)度。課堂上讓學(xué)生把收集到的資料向組內(nèi)成員匯報(bào)，讓他們互相交流。同伴間的交流即能培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓其他伙伴養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，能從別人的回答中找出精彩和不足的地方，同時(shí)提高注

2、意力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)圖片、視頻等形式了解身份證的重要性，學(xué)會(huì)科學(xué)正確的使用身份證。學(xué)情分析：結(jié)合高段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持以自主探究為載體、以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)橹骶€，展開(kāi)學(xué)習(xí)。注重體現(xiàn)道法課的生活性、活動(dòng)性、綜合性三大特性。采用多種形式，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，著力優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、案例分析、小組討論等方法，達(dá)到本節(jié)課中知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。認(rèn)識(shí)居民身份證教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到居民身份證的代表意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2、能力目標(biāo)：能夠正確使用身份證。3、知識(shí)目標(biāo)：了解居民身份證反正面信息；身份證號(hào)碼中各部分?jǐn)?shù)字的意義；身份證的

3、用途以及使用身份證注意的問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)了解居民身份證反正面信息；身份證號(hào)碼中各部分?jǐn)?shù)字的意義；身份證的用途以及使用身份證注意的問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)正確使用居民身份證。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、圖片、視頻教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)身份證師：同學(xué)們，昨天老師讓大家回去仔細(xì)觀察一下爸爸媽媽的身份證，大家都完成了嗎？通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)身份證上有什么？ （生答：照片、姓名、出生日期）今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下居民身份證。（出示課題并板書(shū)：認(rèn)識(shí)居民身份證）自主合作，探究身份證的信息師：現(xiàn)在，請(qǐng)打開(kāi)道德與法治25頁(yè)，請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀25頁(yè)上面的文字，其它同學(xué)認(rèn)真看書(shū)并勾畫(huà)。讀完后，你發(fā)現(xiàn)這段文字是在講身份證的

4、什么？（生答:作用）哇，小小的身份證作用如此大，接下來(lái)，我們一起去探尋身份證的奧秘吧。1、探尋身份證正面的信息師：大家仔細(xì)觀察下面的身份證圖片，身份證的正面都有哪些信息？看誰(shuí)找得多？（師提示：有國(guó)徽的一面才是正面）（生答獲取的信息）那現(xiàn)在，請(qǐng)跟老師一起用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理正面的信息。（PPT展示正面信息）探尋身份證反面信息師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自己用思維導(dǎo)圖完成背面的信息梳理。（學(xué)生匯報(bào)展示：互助學(xué)習(xí)，感受身份證編碼的規(guī)律）呀，同學(xué)們說(shuō)得真好！現(xiàn)在，請(qǐng)大家觀看一段小視頻。看到25的相關(guān)鏈接，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)勾畫(huà)。老師這還有幾個(gè)身份證號(hào)碼，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的含義。（學(xué)生加深對(duì)身份證信息的理解

5、）3、小組合作，把身份證信息正反面梳理（用思維導(dǎo)圖）小組成果展示（了解學(xué)生的掌握面，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力）（三）頭腦風(fēng)暴，了解身份證的用處1、身份證用處知多少師：我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證的知識(shí)，那么身份證到底有什么用？多媒體出示身份證應(yīng)用領(lǐng)域（體現(xiàn)應(yīng)用廣泛）。請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，想一想，身份證還有哪些用處？（生答平時(shí)生活中用到身份證的場(chǎng)景）師：身份證除了在我們自己身上有很多用處，在其他方面同樣有用?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)觀看一段有關(guān)身份證用處的視頻。（出示視頻：重要節(jié)假日警察在關(guān)口查驗(yàn)身份證）你知道警察為什么要查驗(yàn)身份證嗎？警察什么情況下可以查驗(yàn)身份證？（出示知識(shí)窗）師小結(jié)：日常生活中，警察基于履行職

6、責(zé)的需要，依法有權(quán)查驗(yàn)居民身份證，我們必須配合，這是我們作為公民的法定義務(wù)。行為辨析，強(qiáng)化身份證的重要性1、引向生活，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)師：身份證既然有那么多的私密信息，又具有如此廣泛地應(yīng)用，那么它重要嗎？（生答：重要）現(xiàn)在，老師給出幾個(gè)常用身份證的地點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象角色扮演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（場(chǎng)地一：火車站；場(chǎng)地二：快遞店）師：身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來(lái)要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。（播放視頻）2、補(bǔ)充，丟失身份證的注意事項(xiàng)師：如果，你的身份證丟失怎么辦？（生答：去掛失登記）沒(méi)錯(cuò)，要先去公安機(jī)關(guān)進(jìn)行登記掛失，再進(jìn)行補(bǔ)辦。（引出“出示告訴您”書(shū)上27頁(yè)內(nèi)容）課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，身份證師我們證明國(guó)籍的重要依據(jù)，因?yàn)橛辛藝?guó)家，才有了國(guó)家的公民，才衍